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	<title><![CDATA[Comunidad MIPE-DIPE: Noviembre 2024]]></title>
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	<description><![CDATA[]]></description>
	
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	<pubDate>Tue, 19 Nov 2024 12:33:56 +0100</pubDate>
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	<title><![CDATA[Andamis, 1 (2024)]]></title>
	<description><![CDATA[<p style="font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;">&nbsp;</p><p style="font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;"><strong style="font-size: 12.8px;">Editorial:&nbsp;</strong><a href="https://doi.org/10.17613/r936f-3cs73" rel="nofollow" style="font-size: 12.8px;">El primer n&uacute;mero d&#39;Andamis, una revista de formaci&oacute;</a>, per Jes&uacute;s Ribosa i Adri&agrave; Pons</p><p style="font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;">&nbsp;</p><p style="font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;"><strong style="font-size: 12.8px;">Resums de treballs d&rsquo;investigaci&oacute; i d&rsquo;intervenci&oacute; educativa</strong></p><p style="font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;"><a href="https://doi.org/10.17613/n5kbp-xyr55" rel="nofollow" style="font-size: 12.8px;">Pr&aacute;cticas de capacitaci&oacute;n y aprendizaje adulto: An&aacute;lisis de la pr&aacute;ctica profesional y sus beneficios en el CDIAT L&#39;Alquer&iacute;a</a>, per Anthoula-Styliani Delimarou</p><p style="font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;"><a href="https://doi.org/10.17613/yqj5p-g9y60" rel="nofollow" style="font-size: 12.8px;">Learning to dialogue professionally: Training academic advisors through virtual reality</a>, per Marina Garc&iacute;a-Morante</p><p style="font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;"><a href="https://doi.org/10.17613/j32p7-wg525" rel="nofollow" style="font-size: 12.8px;">Cada problema tiene sus soluciones: Un estudio piloto sobre la resoluci&oacute;n cooperativa de problemas, el discurso y el autoconcepto matem&aacute;tico en el programa Razonar en pareja</a>,&nbsp;per Clara Bastart-Jan&eacute;</p><p style="font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;"><a href="https://doi.org/10.17613/t4km7-w8529" rel="nofollow" style="font-size: 12.8px;">Los intereses como fuente de un aprendizaje escolar con sentido y valor personal para el alumnado: An&aacute;lisis de una pr&aacute;ctica educativa</a>, per Camila C&aacute;ceres</p><p style="font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;"><a href="https://doi.org/10.17613/986h7-khk85" rel="nofollow" style="font-size: 12.8px;">Desarrollo de la creatividad en la escuela: An&aacute;lisis y propuesta de mejora de un proyecto escolar</a>, per Marianne Hahn</p><p style="font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;">&nbsp;</p><p style="font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;"><strong style="font-size: 12.8px;">Articles de posici&oacute;</strong></p><p style="font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;"><a href="https://doi.org/10.17613/vyves-fjt87" rel="nofollow" style="font-size: 12.8px;">Aprenentatge Servei: Reduir el frac&agrave;s escolar a trav&eacute;s de la participaci&oacute; comunit&agrave;ria</a>, per Judit Alcalde i Marina Gaju</p><p style="font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;"><a href="https://doi.org/10.17613/vkytv-0gs25" rel="nofollow" style="font-size: 12.8px;">G&eacute;neros discursivos y su desarrollo en la educaci&oacute;n secundaria: Una deuda por cumplir desde un enfoque sociocultural</a>, per Salvador Angulo, M&oacute;nica Guerrero, Carmen Segura i Emma Cortadella</p><p style="font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;"><a href="https://doi.org/10.17613/yha10-ty503" rel="nofollow" style="font-size: 12.8px;">Experiencia con la plataforma Seesaw en el nivel infantil: Un aliado para desarrollar la educaci&oacute;n a distancia en tiempos de pandemia</a>, per M&oacute;nica Guerrero</p><p style="font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;"><a href="https://doi.org/10.17613/y3c07-8ck94" rel="nofollow" style="font-size: 12.8px;">&iquest;Por qu&eacute; es importante la colaboraci&oacute;n familia-escuela en la etapa de educaci&oacute;n infantil?</a>, per Olga Albets</p><p style="font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;"><a href="https://doi.org/10.17613/td39q-00d49" rel="nofollow" style="font-size: 12.8px;">La importancia de la educaci&oacute;n emocional del alumnado como prevenci&oacute;n del acoso escolar</a>, per Aitana Teijeiro</p><p style="font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;">&nbsp;</p><p style="margin-bottom: 15px; font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;"><strong style="font-size: 12.8px;">El q&uuml;estionari:</strong>&nbsp;<a href="https://doi.org/10.17613/sq239-d0573" rel="nofollow" style="font-size: 12.8px;">Amb Carles Monereo Font</a></p><p style="margin-bottom: 15px; font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;">&nbsp;</p><p style="margin-bottom: 15px; font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;">&nbsp;</p><p style="margin-bottom: 15px; font-weight: 400; font-style: normal; font-size: 12.8px;">Enlla&ccedil; al <a href="http://mipe.psyed.edu.es/wp-content/uploads/2024/11/Andamis-1-2024.pdf">PDF complet</a>&nbsp;del primer n&uacute;mero.&nbsp;Imatge de la portada: <em>Primeres passes (seguint el model de Millet)</em>, Vincent Van Gogh, 1890.</p>]]></description>
	<dc:creator>Jesus  Ribosa Martinez</dc:creator>
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