En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, la Dra. Diana Gómez, de la Universidad Santo Tomás, Santiago de Chile, impartió el 18 de mayo de 2022 la conferencia titulada

El papel del personal educativo para promover el desarrollo socioemocional en niñas y niños en la educación inicial. Aportes desde el contexto chileno.

Diana Marcela Gómez Gallo es psicóloga, Doctora en psicoterapia y Magíster en Psicología clínica Infanto-Juvenil. Actualmente se desempeña como académica de la Universidad Santo Tomás en Santiago de Chile en las asignaturas de Psicología del desarrollo e Intervención clínica infanto-juvenil. Es Investigadora en temas relacionados con la parentalidad y el desarrollo socioemocional de niñas y niños en la primera infancia. Ha participado como investigadora responsable y co-investigadora en proyectos internos financiados por la Universidad Santo Tomás y así mismo ha colaborado en proyectos financiados por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo [ANID], Chile y la Junta Nacional de Jardines Infantiles [JUNJI].

Direcciones del marcador: https://youtu.be/TliK6qsvipY

Relación entre educación y soberanía: implicaciones éticas, epistemológicas y prácticas

Breve presentación del ponente:

Investigador posdoctoral en la Facultade de Ciencias da Educación de la Univerisdade de Santiago de Compostela. Orienta su práctica investigadora y docente hacia perspectivas educativas humanizadoras de la escolarización, principalmente la pedagogía dialógica y el aprendizaje-servicio. Grupo de Investigación ESCULCA. Conocimiento y Acción Educativa

Presentación de la actividad

Tanto en el discurso popular como en muchos discursos teóricos, la educación está unida de una manera muy íntima a la soberanía, entendida esta como la capacidad de ejercer la propia voluntad sobre la trayectoria personal y lo común. Sin embargo, desde algunos paradigmas teóricos y prácticos, la empresa educativa focaliza en cuestiones funcionales relativas a la capacitación, más relacionadas con la adaptación funcional a un sistema que con la toma de decisiones o la posibilidad de ejercer su derecho en el plano político o común. En el presente taller compartiremos ejemplos de cómo a través de diferentes métodos se trabaja la dimensión del proceso educativo como habilitador de soberanía: por una parte, focalizando en la voz de las personas que aprenden desde la pedagogía dialógica ontológica. Por otra, fomentando la participación de alumnado en la resolución de problemas comunes a su vecindad utilizando herramientas de aprendizaje-servicio y fondos comunitarios de conocimiento e identidad. La dinamización del taller promoverá la posibilidad del alumnado asistente de ejercer crítica sobre las propuestas presentadas a través de discusión en grupo y de la emisión de contrapropuestas.

Direcciones del marcador: https://youtu.be/D-QJDioL-q8

Passaport Edunauta, una herramienta para la educación comunitaria

Los pasaportes de aprendizaje son una herramienta para la educación comunitaria que sirven para conectar los agentes educativos de un territorio, acreditan los aprendizajes de las personas que lo utilizan y fomentan la equidad en las oportunidades educativas fuera de la escuela. El Passaport Edunauta es un proyecto piloto impulsado por la Fundació Jaume Bofill y la cooperativa +Educació, que se basa en esta metodología que se está desarrollando actualmente en 29 territorios de Cataluña. En la conferencia explicaremos cómo funciona la iniciativa, como se está desarrollando y cuáles son los factores que influyen para que sea una buena herramienta para la educación comunitaria.

Oriol Roca Ollé es socio fundador i responsable de proyectos de la cooperativa +Educació, apasionado de la educación comunitaria y el cooperativismo. Licenciado en Historia y máster en Dirección y Gestión de Entidades no Lucrativas. Impulsor y coordinador del proyecto Passaport Edunauta, Territoris que connecten oportunitats.

Direcciones del marcador: https://youtu.be/PdscNOjwQp4

Direcciones del marcador: https://www.ub.edu/docenciacrai/Blog-TACTIC/eines-la-investigacio-academica

"Formación e Innovación Docente del Profesorado Universitario: los ciclos de mejora en el aula"

Direcciones del marcador: https://www.youtube.com/watch?v=MZL1A9CkSwQ

El CRAI de la Universitat de Barcelona gestiona un portal web, “Espai del Tàctic”, on us ofereix un recull d’eines TIC (Tecnologies de la Informació i la Comunicació) i TAC (Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement), així com una secció de píndoles formatives i un portafoli digital de materials elaborats des del servei de Suport a la Docència.

 

 Des de les seccions “Classificació TIC” i “Classificació TAC” podreu consultar les eines i recursos seleccionades, que es presenten en format de fitxa descriptiva, on s’exposa una breu descripció de per a què serveix l’eina, qui l’ha desenvolupat, si és de llicència gratuita o no, l’accés a la descàrrega si existeix,…

 

 Per tal de millorar aquesta part, s’està treballant en la creació de tutorials i guies d’ús de les eines que s’usen majoritàriament pel professorat o estudiants en l’àmbit de l’educació superior.

 

 Des de la secció “El blog del Tactic” es podran consultar píndoles formatives en l’ús i aplicació de diferents recursos TIC/TAC.

 

 Els usuaris poden adreçar-se a la Unitat de Docència del CRAI per tal de sol.licitar formació a mida en els temes que siguin del seu interès. Quan s’assoleixi un grup suficient, procedirà a fer les sessions que siguin necessàries per als usuaris que ho hauran sol.licitat.

 

 Des de la secció “ePortafoli” es podran consultar alguns dels treballs que s’han desenvolupat des de la Unitat de Docència.

 

El portal serà actualitzat periòdicament, incorporant actualitzacions d’informació, així com s’habilitarà la possiblitat que els usuaris valorin les eines i recursos, per tal de conèixer quines són lés que més s’adequen a les necessitats dels usuaris.

Direcciones del marcador: https://www.ub.edu/docenciacrai

"La apuesta por un proceso de modernización curricular. Algunas ideas directrices”

Doctor en Psicología y catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Barcelona, César Coll, ha impulsado y dirigido investigaciones y trabajos sobre las aplicaciones e implicaciones pedagógicas de la teoría genética, la orientación y la intervención psicopedagógica, el diseño y desarrollo del currículum escolar, el análisis de los procesos de interacción en situaciones educativas, la evaluación de los aprendizajes y la personalización del aprendizaje escolar.

Es investigador principal del Grupo de Investigación en Interacción e Influencia Educativa, GRINTIE, desde el inicio de su actividad, a finales de la década de los 80, cuyo foco principal de investigación son los procesos de influencia educativa en contextos escolares, no escolares, presenciales o virtuales.

Promovió la creación del Doctorado Interuniversitario de Psicología de la Educación en 2003 y del Máster Interuniversitario de Psicología de la Educación en 2006, y fue coordinador de ambos programas de postgrado hasta hace pocos años.

Ha participado activamente en diversos proyectos y procesos de reforma e innovación educativa en España y otros países latinoamericanos, especialmente en lo que concierne a los aspectos curriculares y psicopedagógicos. Recientemente ha formado parte del grupo de expertos que ha elaborado la propuesta del nuevo modelo curriculum de la educación básica en el marco la Ley Orgánica de Educación impulsada por la ministra Isabel Celaaa –la LOMLOE–, y en la actualidad está asesorando a los equipos de especialistas de la Comunidad Valenciana que están elaborando los currículos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria de acuerdo con este modelo.  

Direcciones del marcador: https://youtu.be/ZRZLe5WEsi4

La dimensión subjetiva del aprendizaje: sus implicaciones para el trabajo pedagógico y para la formación de profesores y psicólogos

Direcciones del marcador: https://youtu.be/k0iLc0ysPq0

"Desarrollo de la profesionalidad en la formación inicial docente. La experiencia de la Universitat de Lleida en el grado de Educación Primaria-dual"

Direcciones del marcador: https://www.youtube.com/watch?v=UlI0Tdz6wow

Implicaciones para la organización y el funcionamiento del equipo docente. La experiencia de la escuela Riera de Ribes

Direcciones del marcador: https://youtu.be/QfovJM6wVIw