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	<title><![CDATA[Comunidad MIPE-DIPE: Todos los marcadores]]></title>
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	<description><![CDATA[]]></description>
	
	<item>
	<guid isPermaLink="true">https://comunidad.psyed.edu.es/bookmarks/view/22809/tesis-doctorals-en-xarxa</guid>
	<pubDate>Wed, 10 Dec 2025 14:10:39 +0100</pubDate>
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	<title><![CDATA[Tesis doctorals en xarxa]]></title>
	<description><![CDATA[<div>
<p>TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) es un repositorio cooperativo que contiene, en formato digital, tesis doctorales le&iacute;das en las universidades de Catalunya y otras comunidades aut&oacute;nomas. La consulta de las tesis es de acceso libre y permite realizar b&uacute;squedas en el texto completo, por autor/a, director/a, t&iacute;tulo, palabras clave, universidad y departamento donde se haya le&iacute;do, a&ntilde;o de defensa, etc. Los objetivos de este repositorio, gestionado y coordinado por el Consorci de Serveis Universitaris de Catalunya (CSUC), y patrocinado por la Generalitat de Catalunya, son:</p>

<ul>
	<li>Difundir, por todo el mundo y a trav&eacute;s de internet, los resultados de la investigaci&oacute;n universitaria.</li>
	<li>Ofrecer a los autores de las tesis una herramienta que incrementa el acceso y la visibilidad de su trabajo.</li>
	<li>Favorecer la edici&oacute;n electr&oacute;nica en abierto de la producci&oacute;n cient&iacute;fica propia.</li>
</ul>
</div><p>Direcciones del marcador: <a href="https://www.tesisenred.net" rel="nofollow">https://www.tesisenred.net</a></p>]]></description>
	<dc:creator>MIPE DIPE</dc:creator>
</item>
<item>
	<guid isPermaLink="true">https://comunidad.psyed.edu.es/bookmarks/view/22168/retrucs-trucs-per-facilitar-l%E2%80%99edicio-de-textos</guid>
	<pubDate>Thu, 22 May 2025 09:24:11 +0200</pubDate>
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	<title><![CDATA[Retrucs: trucs per facilitar l’edició de textos]]></title>
	<description><![CDATA[<div id="tablist1-panel1">
<p><span>Retrucs</span> &eacute;s un blog de la unitat d&rsquo;Assessorament Ling&uuml;&iacute;stic i Terminologia dels Serveis Ling&uuml;&iacute;stics de la Universitat de Barcelona i pret&eacute;n fer difusi&oacute; d&rsquo;eines i trucs que poden ser &uacute;tils per facilitar l&rsquo;edici&oacute;, redacci&oacute;, traducci&oacute; i verificaci&oacute; ortogr&agrave;fica de documents i textos.</p>

<p>Els continguts que s&rsquo;hi difonen, en general, tenen com a origen l&rsquo;experi&egrave;ncia de l&rsquo;equip responsable de la publicaci&oacute; i, per tant, estan relacionats amb els programes que es fan servir habitualment o que s&rsquo;han usat per donar soluci&oacute; a un problema concret.</p>

<p>A m&eacute;s dels apunts habituals del <span>Retrucs</span>, hi ha tres seccions espec&iacute;fiques:</p>

<ul>
	<li><a href="https://www.ub.edu/retrucs/type/aside/">Rebrots</a>: en qu&egrave; rescatem apunts antics, els&nbsp;actualitzem i els tornem a difondre.</li>
	<li><a href="https://www.ub.edu/retrucs/type/chat/">Retalls</a>: en qu&egrave;&nbsp;donem resposta a un dubte concret plantejat pels nostres usuaris.</li>
	<li><a href="https://www.ub.edu/retrucs/type/quote/">Ressons</a>: en qu&egrave; publiquem aportacions&nbsp;externes.</li>
</ul>

<p>Les dues primeres seccions en principi s&rsquo;alternen amb els apunts nous, mentre que les col&middot;laboracions externes es publiquen espor&agrave;dicament. A m&eacute;s, els apunts antics, que potser s&oacute;n obsolets, els etiquetem com a <a href="https://www.ub.edu/retrucs/type/aside/">Remots</a>, perqu&egrave; tingueu en compte que la informaci&oacute; que contenen pot no ser vigent.</p>

<p>A la portada del blog apareixen els darrers apunts publicats i, a la part inferior, hi ha unes quantes eines d&rsquo;ajuda a la navegaci&oacute;: un cercador, els botons de subscripci&oacute; als diferents sistemes de difusi&oacute; de les noves publicacions del blog i un n&uacute;vol d&rsquo;etiquetes.</p>
</div><p>Direcciones del marcador: <a href="https://www.ub.edu/retrucs" rel="nofollow">https://www.ub.edu/retrucs</a></p>]]></description>
	<dc:creator>MIPE DIPE</dc:creator>
</item>
<item>
	<guid isPermaLink="true">https://comunidad.psyed.edu.es/bookmarks/view/22097/passio-per-les-majuscules</guid>
	<pubDate>Thu, 10 Apr 2025 16:45:01 +0200</pubDate>
	<link>https://comunidad.psyed.edu.es/bookmarks/view/22097/passio-per-les-majuscules</link>
	<title><![CDATA[Passió per les majúscules]]></title>
	<description><![CDATA[<p>L&rsquo;&uacute;s de la maj&uacute;scula pot estar condicionat per la posici&oacute; del mot dins el text <span>&mdash;comen&ccedil;ament</span> absolut, comen&ccedil;ament despr&eacute;s de punt o altres signes de puntuaci&oacute;, etc. En aquest cas es diu que la maj&uacute;scula t&eacute; una <a href="https://www.ub.edu/llibre-estil/criteri.php?id=1229" title="funció demarcativa"><em>funci&oacute; demarcativa</em></a>.<br>
<br>
D&rsquo;altra banda, la maj&uacute;scula tamb&eacute; es fa servir per assenyalar un nom propi, &eacute;s a dir, un mot o un grup de mots que identifiquen una persona, un animal o una cosa concrets. Aleshores es parla de la <a href="https://www.ub.edu/llibre-estil/criteri.php?id=1230" title="funció distintiva"><em>funci&oacute; distintiva</em></a> de la maj&uacute;scula.<br>
<br>
Des del punt de vista ortogr&agrave;fic, conv&eacute; aclarir que les maj&uacute;scules han de dur accent gr&agrave;fic d&rsquo;acord amb les regles d&rsquo;accentuaci&oacute;.</p>

<p><span>Les maj&uacute;scules poden ser un calvari, en aquedta web t&rsquo;estalviem el viacrucis.</span></p>

<p>&nbsp;</p>

<p>&nbsp;</p><p>Direcciones del marcador: <a href="https://www.ub.edu/llibre-estil/criteri.php?id=1079" rel="nofollow">https://www.ub.edu/llibre-estil/criteri.php?id=1079</a></p>]]></description>
	<dc:creator>MIPE DIPE</dc:creator>
</item>
<item>
	<guid isPermaLink="true">https://comunidad.psyed.edu.es/bookmarks/view/22078/predatory-journals-lista-de-revistas-yo-editoriales-depredadoras</guid>
	<pubDate>Fri, 28 Mar 2025 09:23:49 +0100</pubDate>
	<link>https://comunidad.psyed.edu.es/bookmarks/view/22078/predatory-journals-lista-de-revistas-yo-editoriales-depredadoras</link>
	<title><![CDATA[Predatory Journals: lista de revistas y/o editoriales depredadoras]]></title>
	<description><![CDATA[<p>Las revistas depredadoras son aquellas que solicitan manuscritos por los que cobran sin proporcionar <span lang="es"><span><span>sin proporcionar los servicios editoriales y de publicaci&oacute;n que ofrecen las revistas acad&eacute;micas leg&iacute;timas, sean de acceso abierto o no.</span></span></span></p>

<p>Su principal finalidad no es la difusi&oacute;n del contenido cient&iacute;fico, sino obtener beneficios econ&oacute;micos a trav&eacute;s de las tarifas de publicaci&oacute;n.</p><p>Direcciones del marcador: <a href="https://www.predatoryjournals.org/home" rel="nofollow">https://www.predatoryjournals.org/home</a></p>]]></description>
	<dc:creator>MIPE DIPE</dc:creator>
</item>
<item>
	<guid isPermaLink="true">https://comunidad.psyed.edu.es/bookmarks/view/22077/el-abandono-educativo-en-datos-por-la-fundacio-ferrer-i-guardia</guid>
	<pubDate>Fri, 28 Mar 2025 09:00:03 +0100</pubDate>
	<link>https://comunidad.psyed.edu.es/bookmarks/view/22077/el-abandono-educativo-en-datos-por-la-fundacio-ferrer-i-guardia</link>
	<title><![CDATA[El abandono educativo en datos por la Fundació Ferrer i Guàrdia]]></title>
	<description><![CDATA[<p style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><strong><span style="color: rgb(0, 0, 0) !important;"><span style="font-size: 15px;"><span><span style="background-color: transparent !important;">Excelente herramienta de visualizaci&oacute;n de los principales factores explicativos del abandono educativo temprano</span></span></span></span></strong><span style="color: rgb(0, 0, 0) !important;"><span style="font-size: 15px;"><span><span style="font-weight: normal;"><span style="background-color: transparent !important;">. Los gr&aacute;ficos presentados muestran los datos de los principales factores explicativos de los &uacute;ltimos diez a&ntilde;os (2014-2023), comparados por comunidades aut&oacute;nomas e integrando la perspectiva de g&eacute;nero. &nbsp;En los factores estructurales, se ha construido un &iacute;ndice socioecon&oacute;mico (compuesto por 9 indicadores) y un &iacute;ndice formativo (12 indicadores).</span></span></span></span></span></p>

<p style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">&nbsp;</p>

<p style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span style="color: rgb(0, 0, 0) !important;"><span style="font-size: 15px;"><span><span style="font-weight: normal;"><span style="background-color: transparent !important;">El modelo predictivo de la tasa de AET para 2030 proyecta que Espa&ntilde;a en conjunto conseguir&iacute;a alcanzar el objetivo de reducci&oacute;n (6,87%), pero siete comunidades aut&oacute;nomas quedar&iacute;an por encima.</span></span></span></span></span></p><p>Direcciones del marcador: <a href="https://retoseducativos.ferrerguardia.org" rel="nofollow">https://retoseducativos.ferrerguardia.org</a></p>]]></description>
	<dc:creator>MIPE DIPE</dc:creator>
</item>
<item>
	<guid isPermaLink="true">https://comunidad.psyed.edu.es/bookmarks/view/21207/collet-naranjo-soldevilla-2024-educacion-inclusiva-global-descarga-gratuita</guid>
	<pubDate>Wed, 10 Jul 2024 10:24:36 +0200</pubDate>
	<link>https://comunidad.psyed.edu.es/bookmarks/view/21207/collet-naranjo-soldevilla-2024-educacion-inclusiva-global-descarga-gratuita</link>
	<title><![CDATA[Collet, Naranjo, &amp; Soldevilla (2024.) Educación inclusiva global. Descarga gratuita]]></title>
	<description><![CDATA[<p>Collet, J., Naranjo, M. &amp; Soldevilla, J. (coord.) Educaci&oacute;n inclusiva global. Ed Octaedro <a href="https://octaedro.com/libro/educacion-inclusiva-global">https://octaedro.com/libro/educacion-inclusiva-global</a></p>

<div>
<div>
<p>Esta obra aborda cuestiones relacionadas con los procesos de inclusi&oacute;n escolar desde la perspectiva de la <em>inclusi&oacute;n global</em>, que se centra en la necesidad de afrontar los retos de la educaci&oacute;n inclusiva interrelacionando la dimensi&oacute;n del aula, de la escuela como instituci&oacute;n, y de las familias y la comunidad. Este volumen demuestra que la inclusi&oacute;n puede llevarse a cabo de forma real, concreta y cotidiana, y c&oacute;mo los investigadores pueden trabajar junto con los profesionales y otros agentes que desarrollan sus pr&aacute;cticas a diario en diferentes contextos.</p>

<p>La obra se fundamenta en una serie de proyectos de grupos de investigaci&oacute;n espa&ntilde;oles e internacionales para proporcionar marcos te&oacute;ricos ricos, reflexiones profundas y resultados de investigaci&oacute;n rigurosos vinculados con las tres dimensiones de la perspectiva de la <em>inclusi&oacute;n global</em> y su imprescindible trabajo en red. La mayor&iacute;a de los cap&iacute;tulos toman Espa&ntilde;a como caso de estudio, pero, lejos de ser un libro local, utiliza el an&aacute;lisis espa&ntilde;ol para dialogar internacionalmente con los principales debates y desaf&iacute;os actuales de la inclusi&oacute;n, treinta a&ntilde;os despu&eacute;s de la Declaraci&oacute;n de Salamanca.</p>
</div>
</div><p>Direcciones del marcador: <a href="https://octaedro.com/libro/educacion-inclusiva-global" rel="nofollow">https://octaedro.com/libro/educacion-inclusiva-global</a></p>]]></description>
	<dc:creator>MIPE DIPE</dc:creator>
</item>
<item>
	<guid isPermaLink="true">https://comunidad.psyed.edu.es/bookmarks/view/21100/conferencia-%E2%80%9Clos-retos-de-la-psicologia-de-la-educacion-en-el-actual-escenario-educativo%E2%80%9D-por-el-dr-cesa-coll</guid>
	<pubDate>Fri, 15 Mar 2024 19:02:04 +0100</pubDate>
	<link>https://comunidad.psyed.edu.es/bookmarks/view/21100/conferencia-%E2%80%9Clos-retos-de-la-psicologia-de-la-educacion-en-el-actual-escenario-educativo%E2%80%9D-por-el-dr-cesa-coll</link>
	<title><![CDATA[Conferencia “Los retos de la Psicología de la Educación en el actual escenario educativo” por el Dr. Césa Coll]]></title>
	<description><![CDATA[<p>El Postgrado Interuniversitario de Psicolog&iacute;a de la Educaci&oacute;n junto con el grupo de investigaci&oacute;n GRINTIE rindieron un homenaje al Dr. C&eacute;sar Coll, catedr&aacute;tico em&eacute;rito de Psicolog&iacute;a de la Educaci&oacute;n de la Universitat de Barcelona, el viernes 1 de marzo de 2024 en el Aula Magna del edificio hist&oacute;rico de la Universitat de Barcelona.</p>

<p>El acto se inici&oacute; con unas palabras de bienvenida de la coordinadora general de Doctorado Interuniversitario de Psicolog&iacute;a de la Educaci&oacute;n, Dra. Marta Gr&agrave;cia, y las intervenciones del rector de la Universitat de Barcelona, Dr. Joan Gu&agrave;rdia, y el decano de la facultad de Psicolog&iacute;a, Dr. Antonio Solanas.</p>

<p>Despu&eacute;s el Dr. Coll imparti&oacute; la conferencia titulada &ldquo;Los retos de la Psicolog&iacute;a de la Educaci&oacute;n en el actual escenario educativo&rdquo;.</p>

<p>A continuaci&oacute;n, una serie de intervenciones, guiadas por la Dra. Elena Mart&iacute;n, catedr&aacute;tica de la Universidad Aut&oacute;noma de Madrid, trazaron la trayectoria profesional del Dr. Coll recorriendo sus principales l&iacute;neas de pensamiento e investigaci&oacute;n y los contextos socioinstitucionales en lo que ha participado.</p><p>Direcciones del marcador: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=NdnkqPCmZsw&amp;t=6636s" rel="nofollow">https://www.youtube.com/watch?v=NdnkqPCmZsw&amp;t=6636s</a></p>]]></description>
	<dc:creator>MIPE DIPE</dc:creator>
</item>
<item>
	<guid isPermaLink="true">https://comunidad.psyed.edu.es/bookmarks/view/20709/tabla-periodica-de-apps-gratuitas-de-inteligencia-artificial</guid>
	<pubDate>Sat, 23 Sep 2023 08:33:35 +0200</pubDate>
	<link>https://comunidad.psyed.edu.es/bookmarks/view/20709/tabla-periodica-de-apps-gratuitas-de-inteligencia-artificial</link>
	<title><![CDATA[Tabla periódica de apps gratuitas de inteligencia artificial]]></title>
	<description><![CDATA[<p>La tabla peri&oacute;dica de apps gratuitas ha sido creada por Andrea Oviedo&nbsp;<a href="https://twitter.com/andreaoviedov" rel="nofollow" tabindex="-1"><span>@andreaoviedov</span></a> y m&aacute;s de 52 herramientas y aplicaciones basadas en inteligencia artificial que ayudan a simplificar y realizar de forma m&aacute;s eficaz y r&aacute;pida&nbsp; algunas tareas.</p>

<p><span>Est&aacute;n organizadas en una tabla peri&oacute;dica para explorarlas f&aacute;cilmente a partir de categor&iacute;as como chatbot, creaci&oacute;n de contenidos, edici&oacute;n de contenidos, herramientas para textos, etc.&nbsp;</span><span> Al hacer clic en cada celda se obtienen descripciones y enlaces a sus sitios web. </span></p><p>Direcciones del marcador: <a href="https://andreaoviedov.com/ia" rel="nofollow">https://andreaoviedov.com/ia</a></p>]]></description>
	<dc:creator>MIPE DIPE</dc:creator>
</item>
<item>
	<guid isPermaLink="true">https://comunidad.psyed.edu.es/bookmarks/view/19839/wikicfp-a-wiki-for-call-for-papers</guid>
	<pubDate>Mon, 07 Nov 2022 15:00:03 +0100</pubDate>
	<link>https://comunidad.psyed.edu.es/bookmarks/view/19839/wikicfp-a-wiki-for-call-for-papers</link>
	<title><![CDATA[WikiCFP. A Wiki for Call For Papers]]></title>
	<description><![CDATA[<p>A menudo resulta dif&iacute;cil estar al d&iacute;a de los Call for Papers de nuestro &aacute;mbito de investigaci&oacute;n. A&uacute;n m&aacute;s si se trabaja en campos interdisciplinarios. Son varias las estrategias para conocer de las novedades. O</p>

<p>WikiCFP. A Wiki for Call For Papers es una web colaborativa, que utiliza la tecnolog&iacute;a y la filosof&iacute;a de Wiquipedia para proporcionarnos informaci&oacute;n sobre las distintas llamadas de art&iacute;culos.</p>

<p>WikiCFP is a <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Semantic_wiki" target="_blank">semantic wiki</a> for Calls For Papers in science and technology fields. There are more than <a href="http://www.wikicfp.com/cfp/allcfp">100,000 CFPs</a> on WikiCFP. Over <a href="https://www.quantcast.com/wikicfp.com" target="_blank">100,000</a> researchers use WikiCFP each month.</p><p>Direcciones del marcador: <a href="http://www.wikicfp.com" rel="nofollow">http://www.wikicfp.com</a></p>]]></description>
	<dc:creator>MIPE DIPE</dc:creator>
</item>
<item>
	<guid isPermaLink="true">https://comunidad.psyed.edu.es/bookmarks/view/19798/eines-per-transcriure-enregistraments</guid>
	<pubDate>Tue, 01 Nov 2022 11:10:35 +0100</pubDate>
	<link>https://comunidad.psyed.edu.es/bookmarks/view/19798/eines-per-transcriure-enregistraments</link>
	<title><![CDATA[Eines per transcriure enregistraments]]></title>
	<description><![CDATA[<p>Els aven&ccedil;os tecnol&ograve;gics ens ofereixen moltes maneres de prendre apunts: tot i qu&egrave; hi ha persones que prefereixen utilitzar el m&egrave;tode tradicional i prendre&#39;ls a m&agrave;, actualment l&#39;&uacute;s d&#39;ordinador i tauletes est&agrave; molt est&egrave;s a la comunitat educativa. Ara, per&ograve;, la transcripci&oacute; dels enregistraments est&agrave; guanyant terreny, doncs permet escoltar activament i, posteriorment, fer una transcripci&oacute; autom&agrave;tica de l&#39;&agrave;udio obtingut. En aquest article, us parlem de 6 eines per a transcriure enregistraments i, aix&iacute;, facilitar-vos l&#39;estalvi de temps.</p><p>Direcciones del marcador: <a href="https://www.ub.edu/docenciacrai/Blog-TACTIC/6-eines-transcriure-enregistraments" rel="nofollow">https://www.ub.edu/docenciacrai/Blog-TACTIC/6-eines-transcriure-enregistraments</a></p>]]></description>
	<dc:creator>MIPE DIPE</dc:creator>
</item>

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