Ce rapport Eurydice examine le contexte et l’organisation des évaluations standardisées des élèves dans 30 pays européens ainsi que l’utilisation de leurs résultats pour les élèves à titre individuel, au niveau des établissements scolaires et au niveau national. Il présente les différents choix faits par les pays européens quant aux objectifs, à la fréquence et au contenu des tests nationaux et attire l’attention sur des aspects importants qui caractérisent ces derniers, à partir desquels les pays pourraient s’inspirer de leurs expériences mutuelles. Il met également en exergue la nécessité de mettre au point des systèmes cohérents d’évaluation des élèves permettant de créer un équilibre entre les tests à l’échelle nationale et d’autres formes d’évaluation visant non seulement à évaluer les élèves, mais également à les aider à s'améliorer.