Benvolguts/des,

Us fem arribar informació sobre la 7a edició del programa De la Ciència al Mercat, una iniciativa adreçada a estudiants de màster i doctorat amb interès en transformar la seva recerca en projectes emprenedors.

Amb més de 100 hores de formació especialitzada i acompanyament personalitzat per part de mentors experts, el programa ofereix eines per posar en valor els resultats d'investigació i explorar la seva viabilitat al mercat.

Us animem a fer-ne difusió entre l’alumnat i el personal investigador del vostre àmbit.

? El programa es durà a terme de setembre a desembre de 2025, en format híbrid (sessions presencials i en línia).
? Tota la informació sobre requisits, calendari i inscripcions està disponible a: www.cienciamercat.cat

? Per a qualsevol dubte o informació addicional, podeu comunicar-vos directament amb Karina Rodríguez: krodriguezs@ub.edu

Moltes gràcies pel vostre suport.

Cordialment,
L’equip organitzador de De la Ciència al Mercat

La Universitat de Barcelona, la Universitat Autònoma de Barcelona, la Universitat Politècnica de Catalunya, la Universitat Pompeu Fabra, la Universitat de Girona i la Universitat de Vic posen en marxa la setena edició del programa «De la Ciència al Mercat», un curs formatiu per promoure l’emprenedoria científica. L’objectiu és dotar als participants de les eines necessàries per donar valor a la seva tesi o tesina i aprendre com crear una empresa a partir de la seva recerca.
Està dirigit a persones titulades de màster o doctorat amb una tecnologia o coneixement diferencial de qualsevol universitat, amb ganes de posar en valor la seva tesi o tesina i convertir-la en empresa i/o de formar part d’un equip emprenedor.

Dates Dimarts, dimecres i dijous de setembre a desembre de 2025

100 hores de formació Focus en transferència de tecnologia i coneixement i creació d'empreses.

Idiomes Principalment en català i castellà, amb alguna formació puntual en anglès

Localització Presencial a l’StartUB Lab Satèl·lit (Av. Diagonal 696); els dijous, en línia

Aquesta iniciativa està subvencionada pel Departament d'Empresa i Treball i amb el cofinançament del Fons Social Europeu Plus.

Identidad reflexiva docente de profesores en formación desde la Teoría del Self Dialógico

El tribunal que ha de valorarla está formado por:

Presidente: Dr. Carlos Monereo Font, Universitat Autònoma de Barcelona

Secretaria: Dra.  Lorena Becerril Balin, Universitat Oberta de Catalunya

Vocal: Dr. Joan Arumí Prat, Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya

Dia: viernes13 de junio de 2025

Hora: 15h

Online: https://teams.microsoft.com/meet/3113330274219?p=EogHB3a6nhQQvEYpYh

"Trayectorias investigadoras: procesos de formación y transición profesional de los doctores paraguayos"

dirigida por la Dra. Montserrat Castelló Badia (Universitat Ramon Llull) y tutorizada por la Dra. Marta Gràcia (Universitat de Barcelona).

El tribunal que ha de valorar la tesis está compuesto por:

Presidenta: Dra. Lourdes Villardón Gallego. Universidad de Deusto.

Secretaria: Dra. Crista Weise Vargas. Universitat Autònoma de Barcelona

Vocal: Dra. Lorena Becerril Balín. Universitat Oberta de Catalunya

Fecha: jueves, 19 de junio de 2025

Hora: 10:00

Lugar: Sala Miquel Siguan de la Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona, Campus Mundet.

Para que vayan agendado, ya tenemos las dos presentaciones de Junio!!.

? Miércoles 11 de junio

⏰ Inicio 14h. (Uruguay) - 11h (México) - 12h (Colombia) - 19h (España)

✍ Contaremos con la presencia de César Coll ?? y Frida Díaz Barriga ?? donde nos estarán hablando del último libro CURRICULUM Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN IBEROAMÉRICA. Enfoques teóricos, políticas curriculares y procesos de cambio curricular.

? Modalidad Virtual

?Canal de Youtube Grupo Magro Editores

? Martes 24 de junio

⏰ Inicio 14:00h. (Uruguay) - 11:30h (México) - 12:30 (Colombia) - 19:30h (España)

⏰ Inicio 14:00h. (Uruguay) - 11:30h (México) - 12:30 (Colombia) - 19:30h (España)

✍ Contaremos con la presencia de Denise Vaillant ?? y Carlos Marcelo ?? que nos hablarán de su último libro DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EN TIEMPOS DIGITALES: un camino de aprendizaje.

? Modalidad Virtual

?Canal de YouTube de Grupo Magro Editores

• Matrícula i taxes per a més de 150 programes de màster i professionals a McGill
• Manutenció mensual de 2.300 CAD durant els períodes acadèmics
• Finançament per a l'estiu i ajuda per al trasllat
• Programa de mentoria, coaching i lideratge personalitzat

Why do teachers need research evidence to inform their practice?

Idioma: Anglès

Día: Dimecres 18 de juny 

Hora: 18.00 a 19. 15h

Aula: C3-06 (FPCEE Blanquerna C/ Císter 34, Barcelona)

Inscripció: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdyTPBmnNmVEeUIFsneBxWs-z2xpt3KR0D1q8D-c-BfWJduBg/viewform

Presentació: La intervenció donarà resposta al títol de la conferència, aportant elements de reflexió sobre la necessitat que els mestres prenguin decisions informades en la recerca. Es reflexionarà sobre el vincle entre investigació i millora educativa i es debatrà sobre quines són les condicions organitzatives dels centres educatius per a fer-ho possible. Finalment, també es reflexionarà sobre quines són les implicacions en la formació inicial de mestres per a millorar les competències dels futurs mestres.

Ponent: 

Dra. Auli Toom. Professor of Higher Education. University of Helsinki
Director, Centre for University Teaching and Learning (HYPE)
Vice-Dean (Research), Faculty of Educational Sciences
President of the Finnish Teacher Education Forum (www.helsinki.fi/en/networks/teacher-education-forum

Construcción de la identidad de aprendiz de estudiantes

de la universidad en privación de libertad

Lugar: sala de grados Miquel Siguan, facultat de Psicología UB (Campus Mundet)

Día: miércoles 11 de junio de 2025

Hora: 15.30h

Inscripción: https://forms.office.com/e/d8V5Ur0Wcq

Después de la conferencia se servirá un refrigerio a los asistentes en la sala contigua (Sala de Juntas de la facultad). ¡Os esperamos!

Rogamos a las personas que habiéndose inscrito finalmente no puedan asistir lo comuniquen a través del correo: mipe@ub.edu

Conferencia

En Uruguay, desde el 2016 la Universidad de la República (Udelar) implementa estrategias de enseñanza para garantizar el derecho a la educación superior en cárceles uruguayas, a través de su Programa de Respaldo al Aprendizaje (Progresa) de la Comisión Sectorial de Enseñanza y Educación Permanente (CSEEP). Luego de los primeros años de estas experiencias, y a la luz de los avances en la política universitaria en cárceles, el equipo de trabajo realizó un estudio mixto sobre las trayectorias educativas de estudiantes de la Udelar en privación de libertad, con el objetivo de sistematizar y evaluar esta política, y proyectarla en base a la información construida. En esta conferencia tomamos los avances de la Udelar en este sentido en estos años, y los resultados de este estudio, para analizar los procesos de construcción de la Identidad de Aprendiz, desde el modelo socioconstructivista de Coll y Falsafi, a través de testimonios de 59 estudiantes de la Udelar privados de libertad en cárceles uruguayas, preguntándonos ¿Cómo se construye la identidad de aprendiz de estos/as estudiantes en el contexto de encierro penitenciario?

Palabras clave: Identidad de aprendiz, educación en contexto de encierro, socioconstructivismo, privación de libertad, trayectorias educativas.

Dra. Alicia Alvarez de León

Doctora en Psicología por la Universidad de la República (Udelar), Magíster en Psicología de la Educación por la Universidad de Barcelona (UB) y Licenciada en Psicología (Udelar). Investigadora de la Udelar, con experiencia en el estudio de la identidad de aprendiz desde enfoques socioconstructivistas, en contextos diversos. Su trabajo se centra en la integración de modelos socioconstructivistas al análisis de los procesos de aprendizaje, particularmente en poblaciones en situación de vulnerabilidad. Ha liderado proyectos de investigación y extensión, así como tesis de grado, en el campo de lo carcelario.Autora de diversos trabajos y presentaciones sobre trayectorias universitarias en cárceles. Su tesis doctoral explora la construcción de la identidad de aprendiz de estudiantes universitarios en entornos personales de aprendizaje digitales. 

“Innovación y mejora de las prácticas educativas en Jesuïtes Educació”

Fecha: miércoles 4 de junio de 2025 de 12h a 13.30h

Lugar: sala Miquel Siguan Facultad de Psicología, Campus Mundet, edifici Ponent

Inscripción:  https://forms.office.com/e/HKd9DAH8Dd

La ponencia expone los criterios y orientaciones psicopedagógicas que han fundamentado el diseño de los proyectos educativos de Infantil, Primaria y Secundaria en la red de centros de la Fundació Jesuïtes Educació.

Se analizarán las distintas fases de los proyectos, poniendo el foco en la integración de estrategias de personalización del aprendizaje, el fomento de la autorregulación y la reflexión metacognitiva del alumnado, así como en la formación de una ciudadanía global crítica y comprometida.

Se presentarán ejemplos concretos de los proyectos que permiten visualizar cómo estos principios se han llevado a la práctica.