<![CDATA[Comunidad MIPE-DIPE: Noticias del sitio]]> https://comunidad.psyed.edu.es/news/all?offset=1110 https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/14788/defensa-de-la-tesis-%E2%80%9Cayuda-educativa-y-reflexion-conjunta-sobre-la-propia-practica-en-el-practicum-de-educacion-infantil%E2%80%9D-por-tatiana-lopez-jimenez Mon, 19 Jun 2017 08:41:40 +0200 https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/14788/defensa-de-la-tesis-%E2%80%9Cayuda-educativa-y-reflexion-conjunta-sobre-la-propia-practica-en-el-practicum-de-educacion-infantil%E2%80%9D-por-tatiana-lopez-jimenez <![CDATA[Defensa de la tesis “Ayuda educativa y reflexión conjunta sobre la propia práctica en el prácticum de educación infantil” por Tatiana López Jiménez]]> Tenemos el placer de informaros que la estudiante del DIPE Tatiana López Jiménez defenderá la tesis doctoral titulada: ”Ayuda educativa y reflexión conjunta sobre la propia práctica en el prácticum de educación infantil” dirigida por la Dra. Rosa Colomina Álvarez de la Universitat de Barcelona.

El tribunal que ha de valorar la tesis está formado por:

Presidenta: Dra. Teresa Mauri Majós. Universidad de Barcelona (UB)
Secretaria: Dra. Laura Méndez Zaballos. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Vocal: Dra. Agurtzane Martínez Gorrochategui. Universidad de Mondragón.

Día: viernes, 23 de junio de 2017

Hora: 10.00h

Lugar: Aula Master. Edificio Ponent, Facultad de Psicología, Campus Mundet (Universidad de Barcelona)

]]> MIPE DIPE https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/14787/defensa-de-la-tesis-%E2%80%9Cevaluacion-formativa-y-feedback-del-profesor-con-uso-de-tic-analisis-de-algunas-practicas-evaluativas-en-la-educacion-secundaria%E2%80%9D-por-liliana-leticia-moreno Mon, 12 Jun 2017 08:39:04 +0200 https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/14787/defensa-de-la-tesis-%E2%80%9Cevaluacion-formativa-y-feedback-del-profesor-con-uso-de-tic-analisis-de-algunas-practicas-evaluativas-en-la-educacion-secundaria%E2%80%9D-por-liliana-leticia-moreno <![CDATA[Defensa de la tesis “Evaluación formativa y feedback del profesor con uso de TIC: análisis de algunas prácticas evaluativas en la educación secundaria” por Liliana Leticia Moreno]]> Tenemos el placer de informaros que la estudiante del DIPE Liliana Leticia Moreno Romero defenderá la tesis doctoral titulada: ”Evaluación formativa y feedback del profesor con uso de TIC: análisis de algunas prácticas evaluativas en la educación secundaria“ dirigida por la Dra. María José Rochera Villach de la Universitat de Barcelona.

El tribunal que ha de valorar la tesis está formado por:

Presidenta: Dra. Teresa Mauri Majós – Universitat de Barcelona
Secretaria: Dra. Rosa Mayordomo Saiz – Universitat Oberta de Catalunya
Vocal: Dra. Mila Naranjo Llanos – Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya

Día: lunes, 19 de junio de 2017

Hora: 11.00h

Lugar: Sala de grados del Edificio Ponent, Facultad de Psicología, Campus Mundet (Universitat de Barcelona)

]]> MIPE DIPE https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/14786/conferencia-sobre-fundacion-exit-por-jose-alonso Mon, 22 May 2017 09:07:58 +0200 https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/14786/conferencia-sobre-fundacion-exit-por-jose-alonso <![CDATA[Conferencia sobre Fundación Exit por Jose Alonso]]> En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, el señor Jose Alonso, responsable del Proyecto Yob de la Fundación Exit, impartirá la última conferencia del ciclo de conferencias programado sobre los proyectos de ayuda a colectivos en riesgo de exclusión social.

Fecha: miércoles, 31 de mayo de 2017

Horario: de 12h a 14h

Lugar: Aula 2209 · Facultad de Psicología · Campus Mundet · Universitat de Barcelona

Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Más información

En el marc de les activitats formatives organitzades per les comissions acadèmiques dels programes de postgrau MIPE i DIPE, el senyor Jose Alonso, responsable del Projecte Yob de la Fundació Exit, impartirà la darrera conferència del cicle de conferències programat sobre els projectes d'ajuda a col·lectius en risc d'exclusió social.

Data: dimecres 31 maig, 2017

Horari: de 12h a 14h

Lloc: Aula 2209 · Facultat de Psicologia · Campus Mundet · Universitat de Barcelona

Inscripcions: seguimientomipedipe@gmail.com

Més informació

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, el señor Jose Alonso, responsable del Proyecto Yob de la Fundación Exit, impartirá la última conferencia del ciclo de conferencias programado sobre los proyectos de ayuda a colectivos en riesgo de exclusión social.

Fecha: miércoles, 31 de mayo de 2017

Horario: de 12h a 14h

Lugar: Aula 2209 · Facultad de Psicología · Campus Mundet · Universitat de Barcelona

Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Más información

]]> MIPE DIPE https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/14785/seminario-taller-de-lenguaje-y-escritura-por-la-dra-ana-teberosky Mon, 22 May 2017 09:00:24 +0200 https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/14785/seminario-taller-de-lenguaje-y-escritura-por-la-dra-ana-teberosky <![CDATA[Seminario-Taller de lenguaje y escritura por la Dra. Ana Teberosky]]>

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, la Dra. Ana Teberosky, profesora emérita de la Universidad de Barcelona, impartirá un taller sobre lenguaje y escritura.

  • Fecha: martes, 23 y 30 de mayo de 2017
  • Hora: 11:00 a 14:00h
  • Lugar: Aula 2209 del edificio Ponent de la Facultad de Psicología, Campus Mundet, UB.
  • Inscripciones: hasta el viernes 19 de mayo escribiendo un correo electrónico a  seguimientomipedipe@gmail.com

En el marc de les activitats formatives organitzades per les comissions acadèmiques dels programes de postgrau MIPE i DIPE, la Dra. Ana Teberosky, professora emèrita de la Universitat de Barcelona, impartirà un taller sobre llenguatge i escriptura.

Data: dimarts, 23 i 30 de maig de 2017
Hora: 11:00 a 14:00h
Lloc: Aula 2209 de l'edifici Ponent de la Facultat de Psicologia, Campus Mundet, UB.
Inscripcions: fins divendres 19 de maig escrivint un correu electrònic a seguimientomipedipe@gmail.com

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, la Dra. Ana Teberosky, profesora emérita de la Universidad de Barcelona, impartirá un taller sobre lenguaje y escritura.

  • Fecha: martes, 23 y 30 de mayo de 2017
  • Hora: 11:00 a 14:00h
  • Lugar: Aula 2209 del edificio Ponent de la Facultad de Psicología, Campus Mundet, UB.
  • Inscripciones: hasta el viernes 19 de mayo escribiendo un correo electrónico a  seguimientomipedipe@gmail.com
]]> MIPE DIPE https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/14784/conferencia-sobre-servei-solidari-por-ramon-francoli Mon, 22 May 2017 08:45:17 +0200 https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/14784/conferencia-sobre-servei-solidari-por-ramon-francoli <![CDATA[Conferencia sobre Servei Solidari por Ramon Francolí]]> En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, el señor Ramon Francolí, gerent de Servei Solidari, impartirá la segunda conferencia del ciclo de conferencias programado sobre los proyectos de ayuda a colectivos en riesgo de exclusión social.

Fecha: miércoles, 24 de mayo de 2017

Horario: de 12h a 14h

Lugar: Aula 2209 · Facultad de Psicología · Campus Mundet · Universitat de Barcelona

Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Más informaciónEn el marc de les activitats formatives organitzades per les comissions acadèmiques dels programes de postgrau MIPE i DIPE, el senyor Ramon Francolí, gerent de Servei Solidari, impartirà la segona conferència del cicle de conferències programat sobre els projectes d'ajuda a col·lectius en risc d'exclusió social.

Data: dimecres 24 maig, 2017

Horari: de 12h a 14h

Lloc: Aula 2209 · Facultat de Psicologia · Campus Mundet · Universitat de Barcelona

Inscripcions: seguimientomipedipe@gmail.com

Més informacióEn el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, el señor Ramon Francolí, gerent de Servei Solidari, impartirá la segunda conferencia del ciclo de conferencias programado sobre los proyectos de ayuda a colectivos en riesgo de exclusión social.

Fecha: miércoles, 24 de mayo de 2017

Horario: de 12h a 14h

Lugar: Aula 2209 · Facultad de Psicología · Campus Mundet · Universitat de Barcelona

Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Más información

]]> MIPE DIPE https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/14783/conferencia-%E2%80%9Ctechnology-based-adaptive-instructional-designs-%E2%80%93-developments-between-realistic-experience-and-fictional-promises%E2%80%9D Wed, 03 May 2017 12:45:55 +0200 https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/14783/conferencia-%E2%80%9Ctechnology-based-adaptive-instructional-designs-%E2%80%93-developments-between-realistic-experience-and-fictional-promises%E2%80%9D <![CDATA[Conferencia “Technology based Adaptive Instructional Designs – Developments between realistic experience and fictional promises”]]>

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, el Dr. Per Bergamin, de la Swiss Distance University of Applied Sciences (FFHS), impartirá la conferencia titulada:

“Technology based Adaptive Instructional Designs – Developments between realistic experience and fictional promises”

  • Fecha: martes, 9 de mayo de 2017
  • Hora: 12:00 a 14:00h
  • Lugar: Sala de Grados de la Facultad de Psicología, Campus Mundet, UB.
  • Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la conferencia

Technologies supposedly change the way we learn. Continuously and within the shortest possible intervals new seminal innovations in technology are introduced into our lives. But do they really change our learning? What do they in fact change? Do they eventually enhance the learning situation and the behaviour of the student? If that is the case, what must be considered when implementing such technologies?

Technology-based personalised and adaptive learning concepts are one of the hot topics discussed since the last two decades.  But where are we today? Exemplary findings and insights from our own as well as from other research projects are presented. Looking ahead to future developments and options will conclude the talk.

Literatura relevante

Santos, O. C. (2016). Emotions and personality in adaptive e-learning systems: an affective computing perspective. In Emotions and Personality in Personalized Services (pp. 263-285). Springer International Publishing.

Vandewaetere, M., Desmet, P., & Clarebout, G. (2011). The contribution of learner characteristics in the development of computer-based adaptive learning environments. Computers in Human Behavior, 27(1), 118-130.

Sobre el Dr. Bergarmin

Per Bergamin is professor for Didactics in Distance Education and E-Learning at the Swiss Distance University of Applied Sciences (FFHS). He is also the director of the Institute for Research in Open-, Distance- and eLearning (IFeL) where he works on Self-Regulated Learning, Media Literacy for E-Learning and Innovative Learning Environments. As a researcher, he cooperates with or leads different national and international projects and contributes to the Swiss Advisory Boards for E-Learning development. As a teacher, he covers the topics of Educational Psychology and E-Didactics. Furthermore, he is the founder and president of the Executive Board of a company for E-Business and Learning Applications.

En el marc de les activitats formatives organitzades per les comissions acadèmiques dels programes de postgrau MIPE i DIPE, el Dr. Per Bergamin, de la Swiss Distance University of Applied Sciences (FFHS), impartirà la conferència titulada:

 “Technology based Adaptive Instructional Designs – Developments between realistic experience and fictional promises”

  • Data: Dimarts, Maig 9, 2017
  • Hora: 12:00 a 14:00h
  • Lloc: Sala de Graus de la Facultat de Psicologia, Campus Mundet, UB.
  • Inscripcions: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la conferència

Technologies supposedly change the way we learn. Continuously and within the shortest possible intervals new seminal innovations in technology are introduced into our lives. But do they really change our learning? What do they in fact change? Do they eventually enhance the learning situation and the behaviour of the student? If that is the case, what must be considered when implementing such technologies?

Technology-based personalised and adaptive learning concepts are one of the hot topics discussed since the last two decades.  But where are we today? Exemplary findings and insights from our own as well as from other research projects are presented. Looking ahead to future developments and options will conclude the talk.

Literatura rellevant

Santos, O. C. (2016). Emotions and personality in adaptive e-learning systems: an affective computing perspective. In Emotions and Personality in Personalized Services (pp. 263-285). Springer International Publishing.

Vandewaetere, M., Desmet, P., & Clarebout, G. (2011). The contribution of learner characteristics in the development of computer-based adaptive learning environments. Computers in Human Behavior, 27(1), 118-130.

Sobre el Dr. Bergarmin

Per Bergamin is professor for Didactics in Distance Education and E-Learning at the Swiss Distance University of Applied Sciences (FFHS). He is also the director of the Institute for Research in Open-, Distance- and eLearning (IFeL) where he works on Self-Regulated Learning, Media Literacy for E-Learning and Innovative Learning Environments. As a researcher, he cooperates with or leads different national and international projects and contributes to the Swiss Advisory Boards for E-Learning development. As a teacher, he covers the topics of Educational Psychology and E-Didactics. Furthermore, he is the founder and president of the Executive Board of a company for E-Business and Learning Applications.

 

 

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, el Dr. Per Bergamin, de la Swiss Distance University of Applied Sciences (FFHS), impartirá la conferencia titulada:

“Technology based Adaptive Instructional Designs – Developments between realistic experience and fictional promises” 

  • Fecha: martes, 9 de mayo de 2017
  • Hora: 12:00 a 14:00h
  • Lugar: Sala de Grados de la Facultad de Psicología, Campus Mundet, UB.
  • Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la conferencia

Technologies supposedly change the way we learn. Continuously and within the shortest possible intervals new seminal innovations in technology are introduced into our lives. But do they really change our learning? What do they in fact change? Do they eventually enhance the learning situation and the behaviour of the student? If that is the case, what must be considered when implementing such technologies?

Technology-based personalised and adaptive learning concepts are one of the hot topics discussed since the last two decades.  But where are we today? Exemplary findings and insights from our own as well as from other research projects are presented. Looking ahead to future developments and options will conclude the talk.

Literatura relevante

Santos, O. C. (2016). Emotions and personality in adaptive e-learning systems: an affective computing perspective. In Emotions and Personality in Personalized Services (pp. 263-285). Springer International Publishing.

Vandewaetere, M., Desmet, P., & Clarebout, G. (2011). The contribution of learner characteristics in the development of computer-based adaptive learning environments. Computers in Human Behavior, 27(1), 118-130.

Sobre el Dr. Bergarmin

Per Bergamin is professor for Didactics in Distance Education and E-Learning at the Swiss Distance University of Applied Sciences (FFHS). He is also the director of the Institute for Research in Open-, Distance- and eLearning (IFeL) where he works on Self-Regulated Learning, Media Literacy for E-Learning and Innovative Learning Environments. As a researcher, he cooperates with or leads different national and international projects and contributes to the Swiss Advisory Boards for E-Learning development. As a teacher, he covers the topics of Educational Psychology and E-Didactics. Furthermore, he is the founder and president of the Executive Board of a company for E-Business and Learning Applications.

]]> MIPE DIPE https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/14782/conferencia-relevancia-de-las-interacciones-diadicas-tempranas-padresmadres-hijos-y-maestrosas-ninos-para-la-optimizacion-del-desarrollo-infantil-en-poblacion-de-desarrollo-normativo-y-con-discapacidad Wed, 03 May 2017 12:38:08 +0200 https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/14782/conferencia-relevancia-de-las-interacciones-diadicas-tempranas-padresmadres-hijos-y-maestrosas-ninos-para-la-optimizacion-del-desarrollo-infantil-en-poblacion-de-desarrollo-normativo-y-con-discapacidad <![CDATA[Conferencia: Relevancia de las interacciones diádicas tempranas padres/madres-hijos y maestros/as-niños para la optimización del desarrollo infantil en población de desarrollo normativo y con discapacidad]]> En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, los doctores Mark Innocenti, Lori A. Roggman y Gina Cook de la Utah State University, impartirán la conferencia titulada:

Relevancia de las interacciones diádicas tempranas padres/madres-hijos y maestros/as-niños para la optimización del desarrollo infantil en población de desarrollo normativo y con discapacidad

  • Fecha: miércoles, 10 de mayo de 2017
  • Hora: 12:00 a 14:00h
  • Lugar: Sala de Grados de la Facultad de Psicología, Campus Mundet, UB.
  • Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Resumen de la conferencia:

Las interacciones que padres y madres tienen con sus hijos en edades muy tempranas, están fuertemente relacionadas con el desarrollo de los niños y el éxito académico posterior (Bornstein, 1998; Hart y Risley, 1995; Spiker et al., 2002). Por lo tanto, muchas intervenciones se centran en las interacciones parentales para promover el desarrollo temprano o prevenir problemas de desarrollo. Para entender mejor el desarrollo de los hijos y para guiar y evaluar las intervenciones parentales, se necesita una medición objetiva y práctica. Las medidas observacionales parentales han mostrado ser óptimas para predecir muchos aspectos del desarrollo infantil (Zaslow et al., 2006). Sin embargo, la mayoría de las medidas de observación requieren un entrenamiento extenso y tiempo para usarlas con fiabilidad. The PICCOLO (Parenting Interactions with Children: Checklist of Observations Linked to Outcomes) fue diseñada como una herramienta práctica, y de fácil uso, con fuertes propiedades psicométricas (Roggman et al., 2013). El PICCOLO se ha utilizado para examinar las interacciones parentales cuando los niños están en riesgo de fracaso escolar o cuando los niños tienen alguna discapacidad (Innocenti et al., 2013) o cuando el padre es el cuidador principal (Anderson et al., 2013). Se han realizado adaptaciones para utilizar el PICCOLO en guarderías o escuelas infantiles (Lippard et al., 2016; Jump Norman & Christiansen, 2013). Actualmente, el PICCOLO se está adaptando para su uso en diferentes países y en diferentes lenguas (actualmente se está llevando a cabo una adaptación al español). En esta sesión, se presentará el PICCOLO y se enseñará su uso. Se discutirá cómo se usa El PICCOLO en investigación y cómo se podría usar en futuras investigaciones.

Breve Currículum de los autores:

Mark S. Innocenti, Ph.D., es Director of the Research and Evaluation Division at the Center for Persons with Disabilities, de la University Center for Excellence in Developmental Disabilities. Es profesor en Psicología de la Emma Eccles Jones College of Education and Human Services en Utah State University. Mark Innocenti tiene más de 35 años de experiencia trabajando con bebés y niños pequeños en riesgo y con discapacidad y sus familias a través de múltiples proyectos de investigación. Mark es uno de los autores del PICCOLO y la HOVRS (Home Visit Rating Scales), una medida observacional para las prácticas en visitas domiciliarias. Mark es ex-presidente de  la Division for Early Childhood (DEC) del Council for Exceptional Children (CEC), y ha sido miembro de su Junta Directiva y pertenece a la Asociación de Centros Universitarios de Discapacidad (AUCD).

Lori A. Roggman, Ph.D., es profesora en el Department of Human Development and Family Studies in the Emma Eccles Jones College of Education and Human Services at Utah State University. Ha brindado capacitación y consultoría para mejorar la calidad de los servicios de visitas a domicilio para familias con bebés y niños pequeños de riesgo en los Estados Unidos e internacionalmente. Su perfil integra la investigación con el trabajo empírico y la aplicación práctica con respecto a la relaciones padres e hijos como contextos de desarrollo. Es la autora principal de la Escala Observacional PICCOLO y la HOVRS (Home Visit Rating Scales). Forma parte del Comité directivo de la Red de Investigadores de Niños Pequeños en Estados Unidos y de la asociación Collaborative for Understanding the Pedagogy of Infant Toddler Development.

Gina Cook, Ph.D., es profesora en el Department of Human Development and Family Studies in the Emma Eccles Jones College of Education and Human Services at Utah State University. Es coautora de la Escala Observacional PICCOLO. Como parte de múltiples proyectos de investigación, ha capacitado a padres y maestros para promover y optimizar el desarrollo infantil. Sus intereses particulares incluyen el desarrollo de la competencia social y las habilidades de pre-alfabetización, ambos componentes críticos del éxito escolar. Tiene gran experiencia en la intervención con padres y maestros para apoyar el desarrollo infantil en las escuelas que conducen al éxito académico en niños y familias de riesgo.En el marc de les activitats formatives organitzades per les comissions acadèmiques dels programes de postgrau MIPE i DIPE, els doctors Mark Innocenti, Lori A. Roggman i Gina Cook de la Utah State University, impartiran la conferència titulada:

Relevancia de las interacciones diádicas tempranas padres/madres-hijos y maestros/as-niños para la optimización del desarrollo infantil en población de desarrollo normativo y con discapacidad

  • Data: Dimecres, 10 Maig de 2017
  • Hora: 12:00 a 14:00h
  • Lloc: Sala de Graus de la Facultat de Psicologia, Campus Mundet, UB.
  • Inscripcions: seguimientomipedipe@gmail.com

Resum de la conferència: Les interaccions que pares i mares tenen amb els seus fills en edats molt primerenques, estan fortament relacionades amb el desenvolupament dels nens i l'èxit acadèmic posterior (Bornstein, 1998; Hart i Risley, 1995; Spiker et al., 2002). Per tant, moltes intervencions se centren en les interaccions parentals per promoure el desenvolupament d'hora o prevenir problemes de desenvolupament. Per entendre millor el desenvolupament dels fills i per guiar i avaluar les intervencions parentals, es necessita un mesurament objectiu i pràctica. Les mesures observacionals parentals han mostrat ser òptimes per predir molts aspectes del desenvolupament infantil (Zaslow et al., 2006). No obstant això, la majoria de les mesures d'observació requereixen un entrenament extens i temps per fer-les servir amb fiabilitat. The PICCOLO (Parenting Interactions with Children: Checklist of Observations Linked to Outcomes) va ser dissenyada com una eina pràctica, i de fàcil ús, amb fortes propietats psicomètriques (Roggman et al., 2013). El PICCOLO s'ha utilitzat per examinar les interaccions parentals quan els nens estan en risc de fracàs escolar o quan els nens tenen alguna discapacitat (Innocenti et al., 2013) o quan el pare és el cuidador principal (Anderson et al., 2013) . S'han realitzat adaptacions per utilitzar el PICCOLO en guarderies o escoles infantils (Lippard et al., 2016; Jump Norman & Christiansen, 2013). Actualment, el PICCOLO s'està adaptant per al seu ús en diferents països i en diferents llengües (actualment s'està duent a terme una adaptació a l'espanyol). En aquesta sessió, es presentarà el PICCOLO i s'ensenyarà el seu ús. Es discutirà com s'usa L'PICCOLO en investigació i com es podria usar en futures investigacions.

Breu Currículum dels autors:

Mark S. Innocenti, Ph.D., és Director of the Research and Evaluation Division at the Center for Persons with Disabilities, de la University Center for Excellence in Developmental Disabilities. És professor en Psicologia de la Emma Eccles Jones College of Education and Human Services a Utah State University. Mark Innocenti té més de 35 anys d'experiència treballant amb nadons i nens petits en risc i amb discapacitat i les seves famílies a través de múltiples projectes d'investigació. Mark és un dels autors de l'PICCOLO i la HOVRS (Home Visit Rating Scales), una mesura observacional per a les pràctiques en visites domiciliàries. Mark és ex-president de la Division for Early Childhood (DEC) del Council for Exceptional Children (CEC), i ha estat membre de la seva Junta Directiva i pertany a l'Associació de Centres Universitaris de Discapacitat (AUCD).

Lori A. Roggman, Ph.D., és professora al Department of Human Development and Family Studies in the Emma Eccles Jones College of Education and Human Services at Utah State University. Ha brindat capacitació i consultoria per millorar la qualitat dels serveis de visites a domicili per a famílies amb nadons i nens petits de risc als Estats Units i internacionalment. El seu perfil integra la recerca amb el treball empíric i l'aplicació pràctica pel que fa a la relacions pares i fills com a contextos de desenvolupament. És l'autora principal de l'Escala Observacional PICCOLO i la HOVRS (Home Visit Rating Scales). Forma part del Comitè directiu de la Xarxa d'Investigadors de Nens Petits als Estats Units i de l'associació Collaborative for Understanding the Pedagogy of Infant Toddler Development.

Gina Cook, Ph.D., és professora al Department of Human Development and Family Studies in the Emma Eccles Jones College of Education and Human Services at Utah State University. És coautora de l'Escala Observacional PICCOLO. Com a part de múltiples projectes d'investigació, ha capacitat a pares i mestres per promoure i optimitzar el desenvolupament infantil. Els seus interessos particulars inclouen el desenvolupament de la competència social i les habilitats de pre-alfabetització, tots dos components crítics de l'èxit escolar. Té gran experiència en la intervenció amb pares i mestres per donar suport al desenvolupament infantil a les escoles que condueixen a l'èxit acadèmic en nens i famílies de risc.

 

 En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, los doctores Mark Innocenti, Lori A. Roggman y Gina Cook de la Utah State University, impartirán la conferencia titulada:

Relevancia de las interacciones diádicas tempranas padres/madres-hijos y maestros/as-niños para la optimización del desarrollo infantil en población de desarrollo normativo y con discapacidad

  • Fecha: miércoles, 10 de mayo de 2017
  • Hora: 12:00 a 14:00h
  • Lugar: Sala de Grados de la Facultad de Psicología, Campus Mundet, UB.
  • Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Resumen de la conferencia:

Las interacciones que padres y madres tienen con sus hijos en edades muy tempranas, están fuertemente relacionadas con el desarrollo de los niños y el éxito académico posterior (Bornstein, 1998; Hart y Risley, 1995; Spiker et al., 2002). Por lo tanto, muchas intervenciones se centran en las interacciones parentales para promover el desarrollo temprano o prevenir problemas de desarrollo. Para entender mejor el desarrollo de los hijos y para guiar y evaluar las intervenciones parentales, se necesita una medición objetiva y práctica. Las medidas observacionales parentales han mostrado ser óptimas para predecir muchos aspectos del desarrollo infantil (Zaslow et al., 2006). Sin embargo, la mayoría de las medidas de observación requieren un entrenamiento extenso y tiempo para usarlas con fiabilidad. The PICCOLO (Parenting Interactions with Children: Checklist of Observations Linked to Outcomes) fue diseñada como una herramienta práctica, y de fácil uso, con fuertes propiedades psicométricas (Roggman et al., 2013). El PICCOLO se ha utilizado para examinar las interacciones parentales cuando los niños están en riesgo de fracaso escolar o cuando los niños tienen alguna discapacidad (Innocenti et al., 2013) o cuando el padre es el cuidador principal (Anderson et al., 2013). Se han realizado adaptaciones para utilizar el PICCOLO en guarderías o escuelas infantiles (Lippard et al., 2016; Jump Norman & Christiansen, 2013). Actualmente, el PICCOLO se está adaptando para su uso en diferentes países y en diferentes lenguas (actualmente se está llevando a cabo una adaptación al español). En esta sesión, se presentará el PICCOLO y se enseñará su uso. Se discutirá cómo se usa El PICCOLO en investigación y cómo se podría usar en futuras investigaciones.

Breve Currículum de los autores:

Mark S. Innocenti, Ph.D., es Director of the Research and Evaluation Division at the Center for Persons with Disabilities, de la University Center for Excellence in Developmental Disabilities. Es profesor en Psicología de la Emma Eccles Jones College of Education and Human Services en Utah State University. Mark Innocenti tiene más de 35 años de experiencia trabajando con bebés y niños pequeños en riesgo y con discapacidad y sus familias a través de múltiples proyectos de investigación. Mark es uno de los autores del PICCOLO y la HOVRS (Home Visit Rating Scales), una medida observacional para las prácticas en visitas domiciliarias. Mark es ex-presidente de  la Division for Early Childhood (DEC) del Council for Exceptional Children (CEC), y ha sido miembro de su Junta Directiva y pertenece a la Asociación de Centros Universitarios de Discapacidad (AUCD).

Lori A. Roggman, Ph.D., es profesora en el Department of Human Development and Family Studies in the Emma Eccles Jones College of Education and Human Services at Utah State University. Ha brindado capacitación y consultoría para mejorar la calidad de los servicios de visitas a domicilio para familias con bebés y niños pequeños de riesgo en los Estados Unidos e internacionalmente. Su perfil integra la investigación con el trabajo empírico y la aplicación práctica con respecto a la relaciones padres e hijos como contextos de desarrollo. Es la autora principal de la Escala Observacional PICCOLO y la HOVRS (Home Visit Rating Scales). Forma parte del Comité directivo de la Red de Investigadores de Niños Pequeños en Estados Unidos y de la asociación Collaborative for Understanding the Pedagogy of Infant Toddler Development.

Gina Cook, Ph.D., es profesora en el Department of Human Development and Family Studies in the Emma Eccles Jones College of Education and Human Services at Utah State University. Es coautora de la Escala Observacional PICCOLO. Como parte de múltiples proyectos de investigación, ha capacitado a padres y maestros para promover y optimizar el desarrollo infantil. Sus intereses particulares incluyen el desarrollo de la competencia social y las habilidades de pre-alfabetización, ambos componentes críticos del éxito escolar. Tiene gran experiencia en la intervención con padres y maestros para apoyar el desarrollo infantil en las escuelas que conducen al éxito académico en niños y familias de riesgo.

]]> MIPE DIPE https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/14781/conferencia-sobre-la-fundacio-formacio-i-treball-por-albert-alberich Thu, 27 Apr 2017 07:42:57 +0200 https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/14781/conferencia-sobre-la-fundacio-formacio-i-treball-por-albert-alberich <![CDATA[Conferencia sobre la Fundació Formació i Treball por Albert Alberich]]> En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, el señor Albert Alberich, director de la Fundació Formació i Treball, impartirá la primera conferencia del ciclo de conferencias programado sobre los proyectos de ayuda a colectivos en riesgo de exclusión social.

  • Fecha: miércoles, 3 de mayo de 2017
  • Horario: de 12h a 14h
  • Lugar: Sala de Juntes · Facultad de Psicología · Campus Mundet · Universitat de Barcelona
  • Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Más informaciónEn el marc de les activitats formatives organitzades per les comissions acadèmiques dels programes de postgrau MIPE i DIPE, el senyor Albert Alberich, director de la Fundació Formació i Treball, impartirà la primera conferència del cicle de conferències programat sobre els projectes d'ajuda a col·lectius en risc d'exclusió social.

  • Data: Dimecres, 3 de maig de 2017
  • Horari: de 12h a 14h
  • Lloc: Sala de Juntes · Facultat de Psicologia · Campus Mundet · Universitat de Barcelona
  • Inscripcions: seguimientomipedipe@gmail.com

 Més informacióEn el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, el señor Albert Alberich, director de la Fundació Formació i Treball, impartirá la primera conferencia del ciclo de conferencias programado sobre los proyectos de ayuda a colectivos en riesgo de exclusión social.

  • Fecha: miércoles, 3 de mayo de 2017
  • Horario: de 12h a 14h
  • Lugar: Sala de Juntes · Facultad de Psicología · Campus Mundet · Universitat de Barcelona
  • Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Más información

]]> MIPE DIPE https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/14780/ciclo-de-conferencias-proyectos-de-ayuda-a-colectivos-en-riesgo-de-exclusion-social Mon, 24 Apr 2017 06:28:14 +0200 https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/14780/ciclo-de-conferencias-proyectos-de-ayuda-a-colectivos-en-riesgo-de-exclusion-social <![CDATA[Ciclo de conferencias: "Proyectos de ayuda a colectivos en riesgo de exclusión social"]]> En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, se ha programado un ciclo de tres conferencias que presentarán los proyectos de ayuda a colectivos en riesgo de exclusión social que desarrollan tres fundaciones sin ánimo de lucro de Barcelona, con espacial énfasis en aquellos proyectos que incluyen procesos formativos para la inserción social y laboral de los participantes.

Las conferencias correrán a cargo de los siguientes ponentes:

Albert Alberich de la Fundació Formació i Treball

  • http://www.formacioitreball.org
  • Miércoles, 3 de mayo de 12h a 14h
  • Sala de Juntes · Facultad de Psicología · Campus Mundet · Universitat de Barcelona

Ramon Francoli de Servei Solidari 

  • http://serveisolidari.org
  • Miércoles, 24 de mayo de 12h a 14h
  • Sala de Graus · Facultad de Psicología · Campus Mundet · Universitat de Barcelona

Jose Alonso de Fundació Éxit 

  • https://www.fundacionexit.org
  • Miércoles, 31 de mayo de 12h a 14h
  • Sala de Graus · Facultad de Psicología · Campus Mundet · Universitat de Barcelona

En el marc de les activitats formatives organitzades per les comissions acadèmiques dels programes de postgrau MIPE i DIPE, s'ha programat un cicle de tres conferències que presentaran els projectes d'ajuda a col·lectius en risc d'exclusió social que desenvolupen tres fundacions sense ànim de lucre de Barcelona, amb especial èmfasi en aquells projectes que inclouen processos formatius per a la inserció social i laboral dels participants.

Les conferències aniran a càrrec dels següents ponents:

Albert Alberich de la Fundació Formació i Treball

Ramon Francoli de Servei Solidari 

  • http://serveisolidari.org
  • Dimecres, 24 de maig de 12h a 14h
  • Sala de Graus · Facultat de Psicologia · Campus Mundet · Universitat de Barcelona

Jose Alonso de Fundació Éxit 

  • https://www.fundacionexit.org
  • Dimecres, 31 de maig de 12h a 14h
  • Sala de Graus · Facultat de Psicología · Campus Mundet · Universitat de Barcelona

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, se ha programado un ciclo de tres conferencias que presentarán los proyectos de ayuda a colectivos en riesgo de exclusión social que desarrollan tres fundaciones sin ánimo de lucro de Barcelona, con espacial énfasis en aquellos proyectos que incluyen procesos formativos para la inserción social y laboral de los participantes.

Las conferencias correrán a cargo de los siguientes ponentes:

Albert Alberich de la Fundació Formació i Treball

  • http://www.formacioitreball.org
  • Miércoles, 3 de mayo de 12h a 14h
  • Sala de Juntes · Facultad de Psicología · Campus Mundet · Universitat de Barcelona

Ramon Francoli de Servei Solidari 

  • http://serveisolidari.org
  • Miércoles, 24 de mayo de 12h a 14h
  • Sala de Graus · Facultad de Psicología · Campus Mundet · Universitat de Barcelona

Jose Alonso de Fundació Éxit 

  • https://www.fundacionexit.org
  • Miércoles, 31 de mayo de 12h a 14h
  • Sala de Graus · Facultad de Psicología · Campus Mundet · Universitat de Barcelona
]]> MIPE DIPE https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/14779/conferencia-%E2%80%9Ceducacion-de-los-ninos-sordos-desde-una-perspectiva-socio-constructivista%E2%80%9D-por-la-dra-lacerda Tue, 18 Apr 2017 12:12:11 +0200 https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/14779/conferencia-%E2%80%9Ceducacion-de-los-ninos-sordos-desde-una-perspectiva-socio-constructivista%E2%80%9D-por-la-dra-lacerda <![CDATA[Conferencia: “Educación de los niños sordos desde una perspectiva socio-constructivista” por la Dra. Lacerda]]> En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, la Dra. Cristina Lacerda de la Universidade Federal de Sao Carlos, Brasil, impartirá la conferencia titulada:

“Educación de los niños sordos desde una perspectiva socio-constructivista”

  • Fecha: miércoles, 26 de abril de 2017
  • Hora: 12:00 a 14:00h
  • Lugar: Sala de Actos del Palau de les Heures, Campus Mundet, UB.
  • Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la Dra. Lacerda:

Profesora de la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar) (São Paulo. Brasil) en la Licenciatura en Educación Especial y el Programa de Posgrado en Educación Especial. Experiencia en el campo de la terapia del habla, con énfasis en la sordera y el aprendizaje desde 1996 con estudios desarrollados en perspectiva histórico-cultural y los supuestos del enfoque de la enunciación discursiva. Asistencia a redes municipales de Educación para aplicación y seguimiento del Programa de Educación bilingüe para sordos en diversas ciudades. Interés en el desempeño de intérpretes de lengua de señas en las escuelas y en la educación bilingüe. PHD en el Centro de Investigación Italiano (CNR - ROMA) en 2003. Consultor de varias agencias de desarrollo y asesor de área sordera en Brasil.En el marc de les activitats formatives organitzades per les comissions acadèmiques dels programes de postgrau MIPE i DIPE, la Dra. Cristina Lacerda de la Universidade Federal de Sao Carlos, Brasil, impartirà la conferència titulada:

“Educación de los niños sordos desde una perspectiva socio-constructivista”

  • Data: Dimecres 26 abril, 2017
  • Hora: 12:00 a 14: 00h
  • Lloc: Sala d'Actes del Palau de les Heures, Campus Mundet, UB.
  • Inscripcions: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la Dra. Lacerda:

Professora de la Universitat Federal de São Carlos (UFSCar) (São Paulo. Brasil) en la Llicenciatura en Educació Especial i el Programa de Postgrau en Educació Especial. Experiència en el camp de la teràpia de la parla, amb èmfasi en la sordesa i l'aprenentatge des de 1996 amb estudis desenvolupats en perspectiva historicocultural i els supòsits de l'enfocament de l'enunciació discursiva. Assistència a xarxes municipals d'Educació per a aplicació i seguiment del Programa d'Educació bilingüe per a sords en diverses ciutats. Interès en l'acompliment d'intèrprets de llengua de signes a les escoles i en l'educació bilingüe. PHD al Centre d'Investigació Italià (CNR - ROMA) el 2003. Consultor de diverses agències de desenvolupament i assessor d'àrea sordesa al Brasil.En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, la Dra. Cristina Lacerda de la Universidade Federal de Sao Carlos, Brasil, impartirá la conferencia titulada:

“Educación de los niños sordos desde una perspectiva socio-constructivista”

  • Fecha: miércoles, 26 de abril de 2017
  • Hora: 12:00 a 14:00h
  • Lugar: Sala de Actos del Palau de les Heures, Campus Mundet, UB.
  • Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la Dra. Lacerda:

Profesora de la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar) (São Paulo. Brasil) en la Licenciatura en Educación Especial y el Programa de Posgrado en Educación Especial. Experiencia en el campo de la terapia del habla, con énfasis en la sordera y el aprendizaje desde 1996 con estudios desarrollados en perspectiva histórico-cultural y los supuestos del enfoque de la enunciación discursiva. Asistencia a redes municipales de Educación para aplicación y seguimiento del Programa de Educación bilingüe para sordos en diversas ciudades. Interés en el desempeño de intérpretes de lengua de señas en las escuelas y en la educación bilingüe. PHD en el Centro de Investigación Italiano (CNR - ROMA) en 2003. Consultor de varias agencias de desarrollo y asesor de área sordera en Brasil.

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