“Educación de los niños sordos desde una perspectiva socio-constructivista”

• Fecha: miércoles, 26 de abril de 2017
• Hora: 12:00 a 14:00h
• Lugar: Sala de Actos del Palau de les Heures, Campus Mundet, UB.
• Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la Dra. Lacerda:

Profesora de la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar) (São Paulo. Brasil) en la Licenciatura en Educación Especial y el Programa de Posgrado en Educación Especial. Experiencia en el campo de la terapia del habla, con énfasis en la sordera y el aprendizaje desde 1996 con estudios desarrollados en perspectiva histórico-cultural y los supuestos del enfoque de la enunciación discursiva. Asistencia a redes municipales de Educación para aplicación y seguimiento del Programa de Educación bilingüe para sordos en diversas ciudades. Interés en el desempeño de intérpretes de lengua de señas en las escuelas y en la educación bilingüe. PHD en el Centro de Investigación Italiano (CNR - ROMA) en 2003. Consultor de varias agencias de desarrollo y asesor de área sordera en Brasil.En el marc de les activitats formatives organitzades per les comissions acadèmiques dels programes de postgrau MIPE i DIPE, la Dra. Cristina Lacerda de la Universidade Federal de Sao Carlos, Brasil, impartirà la conferència titulada:

“Educación de los niños sordos desde una perspectiva socio-constructivista”

• Data: Dimecres 26 abril, 2017
• Hora: 12:00 a 14: 00h
• Lloc: Sala d'Actes del Palau de les Heures, Campus Mundet, UB.
• Inscripcions: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la Dra. Lacerda:

Professora de la Universitat Federal de São Carlos (UFSCar) (São Paulo. Brasil) en la Llicenciatura en Educació Especial i el Programa de Postgrau en Educació Especial. Experiència en el camp de la teràpia de la parla, amb èmfasi en la sordesa i l'aprenentatge des de 1996 amb estudis desenvolupats en perspectiva historicocultural i els supòsits de l'enfocament de l'enunciació discursiva. Assistència a xarxes municipals d'Educació per a aplicació i seguiment del Programa d'Educació bilingüe per a sords en diverses ciutats. Interès en l'acompliment d'intèrprets de llengua de signes a les escoles i en l'educació bilingüe. PHD al Centre d'Investigació Italià (CNR - ROMA) el 2003. Consultor de diverses agències de desenvolupament i assessor d'àrea sordesa al Brasil.En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, la Dra. Cristina Lacerda de la Universidade Federal de Sao Carlos, Brasil, impartirá la conferencia titulada:

“Educación de los niños sordos desde una perspectiva socio-constructivista”

• Fecha: miércoles, 26 de abril de 2017
• Hora: 12:00 a 14:00h
• Lugar: Sala de Actos del Palau de les Heures, Campus Mundet, UB.
• Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la Dra. Lacerda:

Profesora de la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar) (São Paulo. Brasil) en la Licenciatura en Educación Especial y el Programa de Posgrado en Educación Especial. Experiencia en el campo de la terapia del habla, con énfasis en la sordera y el aprendizaje desde 1996 con estudios desarrollados en perspectiva histórico-cultural y los supuestos del enfoque de la enunciación discursiva. Asistencia a redes municipales de Educación para aplicación y seguimiento del Programa de Educación bilingüe para sordos en diversas ciudades. Interés en el desempeño de intérpretes de lengua de señas en las escuelas y en la educación bilingüe. PHD en el Centro de Investigación Italiano (CNR - ROMA) en 2003. Consultor de varias agencias de desarrollo y asesor de área sordera en Brasil.

CALENDARIO DE PREINSCRIPCIÓN Y RESOLUCIONES

MIPE CURSO 2017-18

Preinscripción:

1^er periodo: del 3 de abril al 12 de mayo de 2017

2º periodo: del 15 de mayo al 30 de junio de 2017

Resoluciones:

1^er periodo: 1 de junio de 2017

2º periodo: 15 de julio de 2017

Formulario

Documentación:
. Fotocopia DNI/Pasaporte/NIE.
. Carta de motivación: escrito de dos páginas máximo explicando las razones por
las cuales se quiere cursar el máster (expectativas sobre el máster,
proyectos profesionales, etc.).
. Currículum actualizado haciendo mención explícita a los conocimientos de
lenguas y el grado de dominio de las tecnologías de la información y la
comunicación.
. Fotocopia del certificado académico o expediente académico de los estudios
cursados
. Fotocopia del título de grado o licenciatura y, eventualmente, de otros
estudios universitarios de postgrado cursados

La documentación ha de adjuntarse a través del mismo formulario de preinscripción, en formato PDF y con un tamaño máximo de 3 Mb.  Es conveniente utilizar el programa smallpdf para poder minimizar el volumen de los documentos (http://smallpdf.com/compress-pdf)

Teléfonos información: (34) 934020169 - 933125009

La Comisión de Coordinación del MIPE comunicará la resolución a los/las estudiantes.

CALENDARIO DE PREINSCRIPCIÓN Y RESOLUCIONES

MIPE CURSO 2017-18

1r període:
- Preinscripció: 3/4/2017 to 12/5/2017
- Resolució: aprox. 1/6/2017

2n període:
- Preinscripció: 15/5/2017 to 30/6/2017
- Resolució: aprox. 15/7/2017

Formulari

Documentació:
. Còpia de DNI/Passaport/NIE
. Currículum, incloure coneixements d'anglès i de TIC (Tecnologies de la
Informació i la Comunicació)
. Carta de motivació. 2 pàgines com a màxim explicant les raons per les quals
vols estudiar el màster (expectatives sobre el máster, projectes
professionals..)
. Còpia del certificat o expedient acadèmic dels estudis cursats
. Còpia del títol de grau o llicenciatura, i eventualment, d'altres estudis
universitaris de postgrau cursats

Aquesta documentació ha de ser adjuntada mitjançant el formulari de preinscripció, en format PDF i volum màxim de 3 Mb. És convenient fer servir el programa "smallpdf" per tal de minimitzar el volum dels documents (http://smallpdf.com/compress-pdf)

Telèfons informació: (34) 934020169 - 933125009

La Comissió de Coordinació del MIPE comunicarà la resolució als/a les estudiants.

CALENDARIO DE PREINSCRIPCIÓN Y RESOLUCIONES

MIPE CURSO 2017-18

• Día: viernes, 3 de marzo de 2017
• Hora: 10:30h
• Lugar: Sala de grados de la Facultad de Educación y Psicología de la Universitat de Girona

Tenim el plaer d'informar-vos que la estudiant del DIPE Mariona Llopart Rossell defensarà la tesi doctoral titulada: "La pràctica educativa des de la perspectiva dels fons de Coneixement i d'identitat" dirigida pel Dr. Moisès Esteban Guitart de la Universitat de Girona.

• Dia: divendres, març 3, 2017
• Hora: 10: 30h
• Lloc: Sala de graus de la Facultat d'Educació i Psicologia de la Universitat de Girona

Tenemos el placer de informaros que la estudiante del DIPE Mariona Llopart Rossell defenderá la tesis doctoral titulada: "La pràctica educativa des de la perspectiva dels fons de coneixement i d'identitat" dirigida por el Dr. Moisès Esteban Guitart de la Universitat de Girona.

• Día: viernes, 3 de marzo de 2017
• Hora: 10:30h
• Lugar: Sala de grados de la Facultad de Educación y Psicología de la Universitat de Girona

                                            "Inclusive research with visual methods"

Fechas:

• Sesión del martes 21 de marzo de 2017 de 10:30 a 12:00 en el aula 250 de la Facultad de Educación y Psicología de la Universitat de Girona. 
• Sesión del miércoles 22 de marzo de las 16:30 a las 21:00h en el aula 038 de la Facultad de Educación y Psicología de la Universitat de Girona. 

Inscripciones: antes del 17 de marzo al correo electrónico judit.fullana@udg.edu.

 En el marc de les activitats formatives organitzades per les comissions acadèmiques dels programes de postgrau MIPE i DIPE, la Dra. Helen Lomax de la Universitat de Northampton UK, impartirà el seminari titulat:

"Inclusive research with visual methods"

Dates:

• Sessió del dimarts 21 març 2017 de 10:30 a 12:00 a l'aula 250 de la Facultat d'Educació i Psicologia de la Universitat de Girona.
• Sessió del dimecres 22 de març de les 16:30 a les 21: 00h a l'aula 038 de la Facultat d'Educació i Psicologia de la Universitat de Girona.

Inscripcions: abans del 17 de març al correu electrònic judit.fullana@udg.edu.

Comisión de coordinación del MIPE

Tribunal 1 aula 1203

Presidenta: Montserrat Castelló

Vocal: Marta Flores

Vocal: Mª José Rochera

Vocal: suplente Magüi Perez-Cabaní

Estudiantes 

Margalida Estrany. La reflexió conjunta per a la formació de mestres. Un estudi de les aportacions de treballs empírics en revistes d’impacte. Tutora Dra. Teresa Mauri

Carolayn Marin. Conexión escuela, familias y entorno explorando las posibilidades de aprendizaje en el barrio Bon Pastor. Tutor Dr. José Luis Lalueza

Laia Porres. La participació de les famílies a l’escola: anàlisis i proposta de millora. Tutora Dra. Eva Liesa

Cristina Zhang. La narrativa familiar y la construcción de la identidad en entornos de diversidad cultural: una investigación autoetnográfica. Tutor Dr. Jose Luis Lalueza

Tribunal 2 aula 1205

Presidente: José Luis Lalueza

Vocal: Eva Liesa

Vocal: Sonia Jarque

Vocal: suplente Rosa Vilaseca

Estudiantes

Sofía Abuter. How to encourage better student achievement through migrant parents´empowerment? The development of an instrument. Tutor Dr. Moisés Esteban

Judit Carrera. Docència compartida com a mecanisme d’aprenentatge entre iguals en el desenvolupament professional dels Mestres. Tutor Dr. David Duràn

María Lucía Rojas. Ambientes de aprendizaje en educación infantil de la escuela Camins de Banyoles como ejemplo de “buenas prácticas educativas”. Tutor Dr. Moisés Esteban

La presentació dels treballs de fi de màster es realitzarà el dijous dia 9 de febrer de 2017 les 16:00h. davant de dos tribunals en la Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona (Campus Mundet). La composició dels tribunals i els estudiants assignats a cada un d'ells s'indica més avall.

Comissió de coordinació del MIPE

Tribunal 1 aula 1203

Presidenta: Montserrat Castelló

Vocal: Marta Flores

Vocal: Mª José Rochera

Vocal: suplente Magüi Perez-Cabaní

Estudiants 

Margalida Estrany. La reflexió conjunta per a la formació de mestres. Un estudi de les aportacions de treballs empírics en revistes d’impacte. Tutora Dra. Teresa Mauri

Carolayn Marin. Conexión escuela, familias y entorno explorando las posibilidades de aprendizaje en el barrio Bon Pastor. Tutor Dr. José Luis Lalueza

Laia Porres. La participació de les famílies a l’escola: anàlisis i proposta de millora. Tutora Dra. Eva Liesa

Cristina Zhang. La narrativa familiar y la construcción de la identidad en entornos de diversidad cultural: una investigación autoetnográfica. Tutor Dr. Jose Luis Lalueza

Tribunal 2 aula 1205

Presidente: José Luis Lalueza

Vocal: Eva Liesa

Vocal: Sonia Jarque

Vocal: suplente Rosa Vilaseca

Estudiants

Sofía Abuter. How to encourage better student achievement through migrant parents´empowerment? The development of an instrument. Tutor Dr. Moisés Esteban

Judit Carrera. Docència compartida com a mecanisme d’aprenentatge entre iguals en el desenvolupament professional dels Mestres. Tutor Dr. David Duràn

María Lucía Rojas. Ambientes de aprendizaje en educación infantil de la escuela Camins de Banyoles como ejemplo de “buenas prácticas educativas”. Tutor Dr. Moisés Esteban

La presentación de los trabajos de fin de máster se realizará el jueves día 9 de febrero de 2017 a las 16:00h. frente a dos tribunales en la Facultad de Psicología de la Universitat de Barcelona (Campus Mundet). La composición de los tribunales y los estudiantes asignados a cada uno de ellos se indica más abajo.

Comisión de coordinación del MIPE

Tribunal 1 aula 1203

Presidenta: Montserrat Castelló

Vocal: Marta Flores

Vocal: Mª José Rochera

Vocal: suplente Magüi Perez-Cabaní

Estudiantes 

Margalida Estrany. La reflexió conjunta per a la formació de mestres. Un estudi de les aportacions de treballs empírics en revistes d’impacte. Tutora Dra. Teresa Mauri

Carolayn Marin. Conexión escuela, familias y entorno explorando las posibilidades de aprendizaje en el barrio Bon Pastor. Tutor Dr. José Luis Lalueza

Laia Porres. La participació de les famílies a l’escola: anàlisis i proposta de millora. Tutora Dra. Eva Liesa

Cristina Zhang. La narrativa familiar y la construcción de la identidad en entornos de diversidad cultural: una investigación autoetnográfica. Tutor Dr. Jose Luis Lalueza

Tribunal 2 aula 1205

Presidente: José Luis Lalueza

Vocal: Eva Liesa

Vocal: Sonia Jarque

Vocal: suplente Rosa Vilaseca

Estudiantes

Sofía Abuter. How to encourage better student achievement through migrant parents´empowerment? The development of an instrument. Tutor Dr. Moisés Esteban

Judit Carrera. Docència compartida com a mecanisme d’aprenentatge entre iguals en el desenvolupament professional dels Mestres. Tutor Dr. David Duràn

María Lucía Rojas. Ambientes de aprendizaje en educación infantil de la escuela Camins de Banyoles como ejemplo de “buenas prácticas educativas”. Tutor Dr. Moisés Esteban

El tribunal que ha de valorar la tesis está formado por las doctoras Paula Carlino de la Universidad de Buenos Aires (Argentina), Mariana Miras de la Universitat de Barcelona y Elena Martín de la Universidad Autónoma de Madrid.

• Día: viernes, 16 de diciembre de 2016
• Hora: 12:00h
• Lugar: Sala de Grados de la Facultad de Psicología. Edificio Poniente. Vagón 2, Planta baja. Campus Mundet. Universitat de Barcelona.

Tenim el plaer d'informar-vos que la estudiant del DIPE Eva Lordan Arias defensarà la tesi doctoral titulada: "Las creencias de los estudiantes de grado universitario sobre la lectura y su impacto en la comprensión lectora" dirigida per la Dra. Isabel Solé i Gallart i el Dr. Francesc Salvador Beltran de la Universitat de Barcelona.

El tribunal que ha de valorar la tesi està format per les doctores Paula Carlino de la Universidad de Buenos Aires (Argentina), Mariana Miras de la Universitat de Barcelona i Elena Martín de la Universidad Autónoma de Madrid.

• Dia: divendres 16 desembre, 2016
• Hora: 12:00h
• Lloc: Sala de Graus de la Facultat de Psicologia. Edifici Ponent. Vagó 2, Planta baixa. Campus Mundet. Universitat de Barcelona.

Tenemos el placer de informaros que la estudiante del DIPE Eva Lordan Arias defenderá la tesis doctoral titulada: "Las creencias de los estudiantes de grado universitario sobre la lectura y su impacto en la comprensión lectora" dirigida por la Dra. Isabel Solé i Gallart y el Dr. Francesc Salvador Beltran de la Universitat de Barcelona.

El tribunal que ha de valorar la tesis está formado por las doctoras Paula Carlino de la Universidad de Buenos Aires (Argentina), Mariana Miras de la Universitat de Barcelona y Elena Martín de la Universidad Autónoma de Madrid.

• Día: viernes, 16 de diciembre de 2016
• Hora: 12:00h
• Lugar: Sala de Grados de la Facultad de Psicología. Edificio Poniente. Vagón 2, Planta baja. Campus Mundet. Universitat de Barcelona.

Prácticas educativas familiares que promueven el desarrollo de la lengua oral y el aprendizaje de la lectura

• Fecha: 12 de diciembre de 2016
• Hora: 12:00-14:00
• Lugar: Sala de Juntas de la Facultad de Psicología de la Universitat de Barcelona, Campus Mundet

Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la conferenciante:

Doctora en Educación Especial por la Universidade Federal de São Carlos (Brasil) y formación complementaria por laUniversity of Massachusetts Medical School (Schriver Center for Mental Retardation - USA). Realizó un post doctorado en la Universidade de Minho (Portugal). Es miembro del Consejo de redacción de la revista Acta Comportamentalia. Es investigadora del Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino y profesora del Departamento de Psicologia e Programa de Pós Grado en Psicologia. Actualmente dirige y orienta diversas tesis de máster y de doctorado en el Programa de Postgraduado en Psicologia de la Universidade Federal de São Carlos. Actualmente trabaja en temáticas vinculadas a la función simbólica y la lengua escrita.En el marc de les activitats formatives organitzades per les comissions acadèmiques dels programes de postgrau MIPE i DIPE, la Dra. Camila Domeniconi de la Universidade Federal de Sao Carlos impartirà la conferència titulada:

Pràctiques educatives familiars que promouen el desenvolupament de la llengua oral i l'aprenentatge de la lectura

• Data: 12 desembre 2016
• Hora: 12:00-14:00
• Lloc: Sala de Juntes de la Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona, ​​Campus Mundet

Inscripcions: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la conferenciant:

Doctora en Educació Especial per la Universidade Federal de São Carlos (Brasil) i formació complementària per la University of Massachusetts Medical School (Schriver Center for Mental Retardation - USA). Va realitzar un post doctorat a la Universidade de Minho (Portugal). És membre del Consell de redacció de la revista Acta Comportamentalia. És investigadora de Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino y profesora del Departamento de Psicologia e Programa de Pós Grado en Psicologia. Actualment dirigeix ​​i orienta diverses tesis de màster i de doctorat en el Programa d'Postgraduat en Psicologia de la Universidade Federal de São Carlos. Actualment treballa en temàtiques vinculades a la funció simbòlica i la llengua escrita.En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, la Dra. Camila Domeniconi de la Universidade Federal de Sao Carlos impartirá la conferencia titulada:

Prácticas educativas familiares que promueven el desarrollo de la lengua oral y el aprendizaje de la lectura

• Fecha: 12 de diciembre de 2016
• Hora: 12:00-14:00
• Lugar: Sala de Juntas de la Facultad de Psicología de la Universitat de Barcelona, Campus Mundet

Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la conferenciante:

Doctora en Educación Especial por la Universidade Federal de São Carlos (Brasil) y formación complementaria por laUniversity of Massachusetts Medical School (Schriver Center for Mental Retardation - USA). Realizó un post doctorado en la Universidade de Minho (Portugal). Es miembro del Consejo de redacción de la revista Acta Comportamentalia. Es investigadora del Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino y profesora del Departamento de Psicologia e Programa de Pós Grado en Psicologia. Actualmente dirige y orienta diversas tesis de máster y de doctorado en el Programa de Postgraduado en Psicologia de la Universidade Federal de São Carlos. Actualmente trabaja en temáticas vinculadas a la función simbólica y la lengua escrita.

La experiencia doctoral: transición incierta, capacidades tácitas y mediaciones posibles

• Fecha: 13 de diciembre de 2016
• Hora: 11:30-13:30
• Lugar: Sala de Grados, Facultad de Psicología de la Universitat de Barcelona, Campus Mundet

Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la conferenciante: Paula Carlino es Doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid (España) e investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en Argentina. Cuenta con amplia experiencia en docencia universitaria de grado y posgrado, así como en acciones de formación de docentes y otros profesionales, tanto en Latinoamérica como en España. Es autora de numerosas publicaciones; su actividad profesional y de investigación trata sobre la lectura y la escritura como herramientas involucradas en los procesos de apropiación y elaboración del conocimiento y como prácticas sociales imbricadas en la cultura escrita de las comunidades en las que el conocimiento se produce y se transmite. Trabaja actualmente en temas como escribir a través del currículum, alfabetizaciones académicas y dispositivos pedagógicos para la formación de investigadores.

Carlino, P. (2015). Revisión entre pares: una práctica social que los posgrados deberían enseñar. Revista Espaço Pedagógico, 22(1), 9-29. http://www.aacademica.org/paula.carlino/219

Carlino, P. (2012). Helping Doctoral Students of Education to Face Writing and Emotional Challenges in Identity Transition. En M. Castelló & C. Donahue (Eds.), University writing: Selves and Texts in Academic Societies (pp. 217-234). Sig-W Series Volume XXIV. London: Emerald Group Publishing. https://sites.google.com/site/giceolem2010/posgrado

Padilla, C. y Carlino, P. (2010). Alfabetización académica e investigación acción: enseñar a elaborar ponencias en la clase universitaria. En G. Parodi (Ed.). Alfabetización Académica y Profesional. Perspectivas contemporáneas. Santiago de Chile: Academia Chilena de la Lengua/Planeta (pp. 153-182). https://sites.google.com/site/giceolem2010/universidad

Carlino, Paula. (2009). Exploración de géneros, diario de tesis y revisión entre pares: análisis de un ciclo de investigación-acción en talleres de tesis de posgrado. En E. Narvaja de Arnoux (Comp.), Escritura y producción de conocimientos en carreras de posgrado. Buenos Aires: Santiago Arcos Editores (pp. 227-246). https://sites.google.com/site/giceolem2010/posgrado

En el marc de les activitats formatives organitzades per les comissions acadèmiques dels programes de postgrau MIPE i DIPE, la Dra. Paula Carlino, investigadora del CONICET a el Instituto de Lingüística de la Universidad de Buenos Aires, impartirà la conferència titulada:

La experiencia doctoral: transición incierta, capacidades tácitas y mediaciones posibles

• Data: 13 desembre 2016
• Horari: 11:30 -13:30
• Lloc: Sala de Graus, Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona, ​​Campus Mundet

Inscripcions: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la conferenciant: Paula Carlino és Doctora en Psicologia per la  Universidad Autónoma de Madrid (Espanya) iConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) a l'Argentina. Compta amb àmplia experiència en docència universitària de grau i postgrau, així com en accions de formació de docents i altres professionals, tant a Llatinoamèrica com a Espanya. És autora de nombroses publicacions; la seva activitat professional i de recerca tracta sobre la lectura i l'escriptura com a eines involucrades en els processos d'apropiació i elaboració del coneixement i com pràctiques socials imbricades en la cultura escrita de les comunitats en les quals el coneixement es produeix i es transmet. Treballa actualment en temes com escriure a través del currículum, alfabetitzacions acadèmiques i dispositius pedagògics per a la formació d'investigadors.

Carlino, P. (2015). Revisión entre pares: una práctica social que los posgrados deberían enseñar. Revista Espaço Pedagógico, 22(1), 9-29. http://www.aacademica.org/paula.carlino/219

Carlino, P. (2012). Helping Doctoral Students of Education to Face Writing and Emotional Challenges in Identity Transition. En M. Castelló & C. Donahue (Eds.), University writing: Selves and Texts in Academic Societies (pp. 217-234). Sig-W Series Volume XXIV. London: Emerald Group Publishing. https://sites.google.com/site/giceolem2010/posgrado

Padilla, C. y Carlino, P. (2010). Alfabetización académica e investigación acción: enseñar a elaborar ponencias en la clase universitaria. En G. Parodi (Ed.). Alfabetización Académica y Profesional. Perspectivas contemporáneas. Santiago de Chile: Academia Chilena de la Lengua/Planeta (pp. 153-182). https://sites.google.com/site/giceolem2010/universidad

Carlino, Paula. (2009). Exploración de géneros, diario de tesis y revisión entre pares: análisis de un ciclo de investigación-acción en talleres de tesis de posgrado. En E. Narvaja de Arnoux (Comp.), Escritura y producción de conocimientos en carreras de posgrado. Buenos Aires: Santiago Arcos Editores (pp. 227-246). https://sites.google.com/site/giceolem2010/posgrado

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, la Dra. Paula Carlino, investigadora del CONICET en el Instituto de Lingüística de la Universidad de Buenos Aires, impartirá la conferencia titulada:

La experiencia doctoral: transición incierta, capacidades tácitas y mediaciones posibles

• Fecha: 13 de diciembre de 2016
• Hora: 11:30-13:30
• Lugar: Sala de Grados, Facultad de Psicología de la Universitat de Barcelona, Campus Mundet

Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la conferenciante: Paula Carlino es Doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid (España) e investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en Argentina. Cuenta con amplia experiencia en docencia universitaria de grado y posgrado, así como en acciones de formación de docentes y otros profesionales, tanto en Latinoamérica como en España. Es autora de numerosas publicaciones; su actividad profesional y de investigación trata sobre la lectura y la escritura como herramientas involucradas en los procesos de apropiación y elaboración del conocimiento y como prácticas sociales imbricadas en la cultura escrita de las comunidades en las que el conocimiento se produce y se transmite. Trabaja actualmente en temas como escribir a través del currículum, alfabetizaciones académicas y dispositivos pedagógicos para la formación de investigadores.

Carlino, P. (2015). Revisión entre pares: una práctica social que los posgrados deberían enseñar. Revista Espaço Pedagógico, 22(1), 9-29. http://www.aacademica.org/paula.carlino/219

Carlino, P. (2012). Helping Doctoral Students of Education to Face Writing and Emotional Challenges in Identity Transition. En M. Castelló & C. Donahue (Eds.), University writing: Selves and Texts in Academic Societies (pp. 217-234). Sig-W Series Volume XXIV. London: Emerald Group Publishing. https://sites.google.com/site/giceolem2010/posgrado

Padilla, C. y Carlino, P. (2010). Alfabetización académica e investigación acción: enseñar a elaborar ponencias en la clase universitaria. En G. Parodi (Ed.). Alfabetización Académica y Profesional. Perspectivas contemporáneas. Santiago de Chile: Academia Chilena de la Lengua/Planeta (pp. 153-182). https://sites.google.com/site/giceolem2010/universidad

Carlino, Paula. (2009). Exploración de géneros, diario de tesis y revisión entre pares: análisis de un ciclo de investigación-acción en talleres de tesis de posgrado. En E. Narvaja de Arnoux (Comp.), Escritura y producción de conocimientos en carreras de posgrado. Buenos Aires: Santiago Arcos Editores (pp. 227-246). https://sites.google.com/site/giceolem2010/posgrado

El tribunal que ha de valorar la tesis estará formado por el Dr. Antoni Badia Garganté (Universitat Oberta de Catalunya), la Dra. Anna Engel Rocamora (Universitat de Barcelona) y la Dra. Milagros Naranjo Llanos (Universitat de Vic).

• Día: miércoles, 30 de noviembre de 2016
• Hora: 10:30h
• Lugar: Sala de Juntas de la Facultad de Psicología. Edificio Poniente. Vagón 2, Planta baja. Campus Mundet. Universitat de Barcelona.

Tenim el plaer d'informar-vos que l'estudiant del DIPE Juan Carlos Castellanos Ramírez defensarà la tesi doctoral titulada:"Ayuda educativa y niveles de la calidad de la regulación compartida en entornos de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador" dirigida pel Dr. Javier Onrubia Goñi de la Universitat de Barcelona.

El tribunal que ha de valorar la tesi estarà format pel Dr. Antoni Badia Garganté (Universitat Oberta de Catalunya), la Dra. Anna Engel Rocamora (Universitat de Barcelona) i la Dra. Milagros Naranjo Llanos (Universitat de Vic).

• Data: dimecres, 30 de novembre, 2016
• Hora: 10:30h
• Lloc: Sala de Juntes de la Facultat de Psicologia. Edifici Ponent. Vagó 2, Planta baixa. Campus Mundet. Universitat de Barcelona.

Tenemos el placer de informaros que el estudiante del DIPE Juan Carlos Castellanos Ramírez defenderá la tesis doctoral titulada:"Ayuda educativa y niveles de la calidad de la regulación compartida en entornos de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador" dirigida por el Dr. Javier Onrubia Goñi de la Universitat de Barcelona.

El tribunal que ha de valorar la tesis estará formado por el Dr. Antoni Badia Garganté (Universitat Oberta de Catalunya), la Dra. Anna Engel Rocamora (Universitat de Barcelona) y la Dra. Milagros Naranjo Llanos (Universitat de Vic).

• Día: miércoles, 30 de noviembre de 2016
• Hora: 10:30h
• Lugar: Sala de Juntas de la Facultad de Psicología. Edificio Poniente. Vagón 2, Planta baja. Campus Mundet. Universitat de Barcelona.

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, Olga Vásquez, profesora de la Universidad de California en San Diego. Miembro del Laboratory of Comparative Human Cognition, impartirá la conferencia titulada:

Retos educativos para la inclusión social de la minoría hispana en California

• Fecha: 22 de noviembre 2016
• Hora: 11:00
• Lugar: Casa de Convalescència (recinto Hospital de Sant Pau, esquina Av. Sant Antoni Maria Claret y C. Sant Quintí)