Comunidad MIPE-DIPE: Noticias del sitio

Nova edició del concurs #HiloTesis!

MIPE DIPE — Tue, 05 May 2026 17:50:22 +0200

Benvolguts i benvolgudes,

Ens posem en contacte amb vosaltres per anunciar-vos que ja s'ha obert el termini per participar en el concurs «#HiloTesis: Tu tesis doctoral en redes sociales» que convoca la Xarxa de Divulgació i Cultura Científica RedDivulga, de la Conferència de Rectors de les Universitats Espanyoles (CRUE), juntament amb la Fundació Ignacio Larramendi.

El concurs s’adreça a investigadors i investigadores en formació de la Universitat de Barcelona, així com a persones recentment doctorades, que vulguin explicar la seva tesi de manera breu i accessible mitjançant un carrousel d’Instagram. Fixeu-vos que aquesta és una novetat d’aquest any.

Aprofitem per recomanar-vos la consulta del portal «Divulga-ho bé!» dels Serveis lingüístics de la UB. Aquest portal recull recursos essencials que tenim a l’abast per poder divulgar bé, de manera entenedora i amb qualitat: [ub.edu/recursos-divulgacio]ub.edu/recursos-divulgacio

Adreçat a: personal investigador en formació (doctorands i doctorandes).    
Termini: les participacions es podran enviar fins a les 23:59 del 21 de maig del 2026. Per participar, cal inscriure’s prèviament a través d'aquest formulari.
Premis de la fase interna: la UB ofereix dos premis. Un per a la proposta representant a la final interuniversitària i un altre per a la millor participació escrita en català.
Premis de la final interuniversitària: sis premis de 500 € finançats per la Fundació Ignacio Larramendi.
Més informació i accés a les bases del concurs.

Atentament,

Unitat de Cultura Científica i Innovació (UCC+I)
Universitat de Barcelona
Tel. +34 93 403 54 12
LaUBdivulga / ucc@ub.edu

Programa del II Encuentro Predoctoral DIPE 2026

MIPE DIPE — Mon, 04 May 2026 11:15:03 +0200

Estimadas doctorandas y estimados doctorandos:

Nos complace compartir con ustedes el programa del II Encuentro Predoctoral DIPE 2026, un espacio pensado para el intercambio académico, la discusión colectiva y el acompañamiento entre pares en el desarrollo de nuestras investigaciones doctorales que se llevará a cabo los días 14 y 15 de mayo en la sala Miquel Siguan de la facultad de Psicología UB del Campus Mundet.

El encuentro se organiza en dos jornadas, combinando espacios de presentación y diálogo en torno a distintas temáticas.

Para formalizar la inscripción al encuentro, tanto asistentes como participantes deberán rellenar el siguiente formulario: https://forms.gle/C2Jrx4ys4wUP4SUW7

A continuación, se detalla el programa:

Jueves

09:00 – 10:00 | Conferencia de apertura. Investigar para transformar: el viaje de la tesis doctoral en Psicología de la Educación. Dra. Marta Gràcia, coordinadora DIPE

10:00 – 11:30 | Modalidad A1: Trayectorias doctorales y de vida- Dinamizan la sesión: Antonio Pardo y Carolina Castro

Participan:

Pablina Pezzola. Trayectorias doctorales, factores de diversidad de género y cultura, e identidad investigadora. Dirección: Dra. Weise.

Estefania Leyva. Trayectorias y carreras profesionales de los académicos con discapacidad: caracterización y exploración de sus identidades. Dirección:Dra. Castelló y Dra. Salas.

Bárbara León. Mentoría en el prácticum indagador: roles, identidades y conversaciones de feedback en la tríada tutor–mentor–estudiante.Dirección: Dra. Liesa y Dra. Mayoral.

Diney Pacheco. Programa de parentalidad para madres en prisión con niños menores de tres años. Dirección: Dra. Blanch.

11:30 – 13:00 | Modalidad B1: Formación docente en contexto universitario. Dinamizan la sesión: Teresa Zarza y Priscila Garza de Luna

Participan:

Verónica Quezada Hernández. Programa de desarrollo profesional docente: centrado en la competencia comunicativa oral. Dirección: Dra. Gràcia.

Marco Antonio Pardo. Las redes profesionales de aprendizaje como una estrategia de colaboración profesional para promover la equidad y la educación inclusiva. Dirección: Dr. Lago y Dra. Naranjo.

Carolina Castro. Aprender con sentido en Chile: experiencias subjetivas de aprendizaje del alumnado universitario en el trabajo con Aprendizaje Servicio. Dirección: Dra. Oller.

Mónica Guerrero. Adoptar una aproximación observacional inclusiva de contexto: algunos desafíos y consideraciones clave. Dirección: Dr. Onrubia y Dra. Minguela.

Byara Martínez. Diseño y eficacia de un programa de desarrollo docente para mejorar la interacción entre alumnado con sordera y profesorado mediada por intérprete en lengua de señas. Dirección: Dra. Jarque y Dra. Vega.

13:00 – 14:30 | Pausa comida

14:30 – 16:00 | Modalidad A2: Diversidad y competencias transversales. Dinamizan la sesión: Mónica Guerrero y Teresa Zarza

Participan:

Gala Serrano. Abordaje de la muerte y el duelo en la comunidad educativa: diseño e implementación de un plan de desarrollo profesional en docentes de Educación Infantil, Primaria y Secundaria en escuelas de Catalunya. Dirección:. Dra. Gràcia y Dra. Bolance.

Silvia Martínez Perramon. Variables Familiares Relacionadas con la Autodeterminación de los Jóvenes con TEA y Validación de la Escala AUTODDIS. Dirección: Dra. Mumbardó y Dra. Vicente.

Marc Baig. Els escacs com a preina cultural en el desenvolupament de l’autoregulació: un análisi de la seva reconstrucció en diferents contextos d’activitat. Dirección: Dr. Esteban-Guitart.

16:00 – 17:00 | Cierre del día 1

Viernes

09:00 – 10:30 | Modalidad A3: Comunicación y lenguaje. Dinamizan la sesión: Verónica Quezada y Daniela Searle

Participan:

Claudia Sandoval. Impacto del Programa las Familias Aliadas de la Lectura: análisis de la percepción de los centros educativos y estudio de caso del fomento de la lectura. Dirección: Dra. Blanch.

Ariadna Caberol. Formación colaborativa para favorecer el desarrollo de la comunicación y la lengua oral en contextos naturales de niños y niñas escolarizados en el primer ciclo de educación infantil. Dirección: Dra. Rivero y Dra. Espino.

Leticia Delgado. Intervención del psicólogo en educación infantil: análisis de la práctica profesional y propuesta de un modelo de mejora basado en competencias, limitaciones y necesidades. Dirección: Dra. Blanch.

Javier Martínez. Comunicación asertiva en educación primaria en contextos escolares vulnerables de Paraguay. Dirección: Dra. Rivero y Dra. Mumbardó.

Oriol Verdaguer. La interrelació entre els trastorns del llenguatge i de l'aprenentatge i la competència emocional dels infants i el benestar emocional familiar. Dirección: Dra. Aguilera y Dra. Ahufinger.

10:30 – 12:00 | Modalidad B2: Inclusión y atención a la diversidad. Dinamizan la sesión: Marc Baig y Verónica Quezada

Participan:

Mercé Pérez Calleja. Transición a la metodología conversacional como proceso de cambio gradual de una maestra de educación infantil con EVALOE-SSD. Dirección: Dra. Gràcia.

Priscila Garza de Luna. Uso de la metodología conversacional con perspectiva de género en educación inclusiva en escuelas de México. Dirección: Dra. Gràcia.

Daniela Searle. Investigación participativa para la transformación escolar desde la perspectiva de los Fondos Comunitarios de Conocimiento e identidad. Un estudio de caso en Punucapa, Chile. Dirección: Dr. Esteban-Guitart.

María Teresa Zarza. Entre la tesis y la comunidad: tensiones invisibles en la investigación colaborativa con docentes indígenas. Dirección: Dra. Adam-Alcocer y Dr. Alvarado.

Neus Solè. ¿Participantes o "conejillos de indias"? Un desafío ético. Dirección: Dra. Mumbardó y Dra. Guillén.

12:00 – 13:30 | Cierre del encuentro (dinámica de diálogo y debate)

Seminario “Inteligencia Artificial y Psicología de la Educación” sesión II

MIPE DIPE — Fri, 01 May 2026 10:54:09 +0200

En el marco de las actividades formativas del Doctorado Interuniversitario de Psicología de la Educación, el Doctorado en Tecnología Educativa de la Universidad Autónoma de Baja California y el Grup de Recerca en Interacció i Influència Educativa (GRINTIE) de la Universitat de Barcelona anunciamos la segunda sesión del

Seminario “Inteligencia Artificial y Psicología de la Educación”

Se trata de un seminario de discusión de lecturas de periodicidad mensual orientado a reflexionar sobre el papel de la inteligencia artificial generativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje desde marcos de la Psicología de la Educación. La segunda sesión del seminario se realizará:

el lunes 18 de mayo de 2026
17:00h-19:00h (España)
Sala de Juntes Victòria Sau, Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona, Campus Mundet.

Y se centrará en la lectura: Rivera-Novoa, A., & Duarte Arias, D. A. (2025). Generative artificial intelligence and extended cognition in science learning contexts. Science & Education, 1-22. https://doi.org/10.1007/s11191-025-00660-1 (accesible desde UB)

Formulario de inscripción: https://forms.cloud.microsoft/e/E0x596nnEr

El seminario está dirigido al profesorado y alumnado del DIPE, así como a otros investigadores e investigadoras con interés en la temática. Por el buen funcionamiento del seminario, se espera que las personas participantes asistan con asiduidad a las diferentes sesiones a lo largo del curso.

Próxima fecha prevista para la realización del seminario: lunes 22 de junio.

Seminario "Análisis del discurso y análisis de contenido" por el Dr. A. di Masso

MIPE DIPE — Mon, 27 Apr 2026 11:14:45 +0200

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de posgrado MIPE y DIPE, el Dr. Andrés di Masso, profesor de la Facultad de Psicología de la UB, impartirá el Seminario:

Análisis del discurso y análisis de contenido. Relaciones y diferencias de dos estrategias de interpretación

Fecha: 7 y 8 de mayo de 2026 (para obtener el certificado es necesario participar en las dos sesiones)

Hora: 15 a 18h.

Lugar: Aula 2026. Facultat de Psicologia, Universitat de Barcelona (edifici Ponent, Campus Mundet)

Enlace inscripciones (fecha límite para la inscripción 30 de abril):

https://forms.gle/T59zkGTgDU4CiZip9

El objetivo del seminario es poner en práctica algunas de las principales aproximaciones interpretativas típicas del análisis cualitativo en psicología.

Andrés di Masso es doctor en psicología y profesor agregado en la Sección Departamental de Psicología Social de la Universidad de Barcelona. Docente de psicología social aplicada, psicología política y psicología cultural (Grado de Psicología) y de epistemología, diseños de investigación y metodologías cualitativas (Máster). Coordinador del Grupo de Investigación en Interacción y Cambio Social - GRICS (AGAUR2017-1500/2021-00233) y Coordinador del Programa de Doctorado en Psicología Social y de las Organizaciones. Intereses de investigación: procesos conflictivos de implementación y resistencia a la transformación urbanística, desde el punto de vista de la politización de la experiencia de los lugares y su relación con el derecho a la ciudad; control y exclusión en el espacio público; análisis del discurso xeno-racista y de (des)legitimación de la supremacía autóctona; micropolíticas del lugar, movilidad y subjetivación; nuevas paternidades, masculinidades y desigualdades de género; procesos de reconstrucción de vínculos socio-espaciales y comunitarios después de catástrofes socio-naturales; epistemologías post/decoloniales y geopolíticas del conocimiento científico; y psicopolítica del conflicto capital-vida. Ha sido Visiting research fellow en la Universidad de Lancaster, guest speaker en la Harvard Graduate School of Education y profesor invitado en la Universidad de Valparaíso.

Publicaciones más relevantes en el ámbito metodológico:

https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/14780887.2025.2459704?src=

https://link.springer.com/referenceworkentry/10.1007/978-3-030-61510-9_65-1

https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.4324/9780429274442-5/place-attachment-discursive-practice-role-language-affect-space-power-materiality-person-place-bonds-andr%C3%A9s-di-masso-john-dixon-kevin-durrheim

https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0957926513519531

IMPORTANTE

Las y los doctorandos que os inscribáis al Seminario podéis enviar al Dr. di Masso, durante esta semana (antes del día 29/5), extractos de entrevistas (u otro formato transcrito de las técnicas que hayáis utilizado), de modo que él pueda escoger algunos para analizar colectivamente y articular los puntos explicativos del análisis discursivo a partir de estos extractos. Si podéis acompañar a los extractos que enviéis (no entrevistas enteras, será imposible revisarlas) con un breve párrafo de síntesis sobre los objetivos de la tesis y algunos conceptos clave de su vuestro marco teórico, le irá muy bien. Mail: adimasso@ub.edu

Seminario "El enfoque de género: ciencia e investigación" por Dra Cuadrado

MIPE DIPE — Fri, 24 Apr 2026 17:49:05 +0200

Los grupos de investigación de la facultad de Psicología, Grup de Recerca en Psicologia Social, Ambiental i Organitzacional –PsicoSAO– y Grup de Recerca en Interacció i Influència Educativa – GRINTIE– organizan el seminario de investigación impartido por la Dra. Isabel Cuadrado

"El enfoque de género: ciencia e investigación"

que se realizará

el día 22 de mayo, a las 11:00 h., en la Sala de Juntas de la facultad de Psicología (Campus Mundet)

Inscripción: https://forms.cloud.microsoft/e/qCDQVQzmkC

Se enviará una constancia a los asistentes inscritos.

Contenido:

La conciencia de la desigualdad de género es lo que conlleva la aparición de normativas para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. Las directrices europeas aplican una estrategia visible para promover la igualdad de género en la ciencia y la investigación

¿Qué supone la integración de la dimensión de género en la investigación y universidades?

La investigación más reciente ha demostrado como en muchos campos del conocimiento científico, desde las humanidades, hasta la medicina, pasando por las Ciencias sociales y las ingenierías, las variables de sexo y género no están suficientemente consideradas. Existen estereotipos y sesgos en la investigación y en los desarrollos tecnológicos que muchas veces se piensa como normal universal cuando de lo que se trata es de realidades, expectativas y experiencias de un grupo de personas mayormente hombres.

Desde diferentes actores internacionales, también desde el Marco de la Unión Europea, llevan décadas aplicando distintos tipos de medidas orientadas a superar estas causas y factores que obstaculizan un progreso más rápido en las políticas de igualdad.

Breve reseña

Dra. Isabel Cuadrado Gordillo es Catedrática de Psicología de la Universidad de Extremadura. Tiene una trayectoria investigadora de más de 30 años. Las principales líneas de investigación trabajadas son:

a) Violencia de género en pareja de adolescente y el suicidio como factor de riesgo;

b) Violencia escolar, bullying, ciberbullying y mediación en la resolución de conflictos;

c) Análisis de los procesos de comunicación dialógica y estrategias discursivas verbales y no-verbales; d) Tecnología Educativa: Diseño de materiales didácticos multimedia interactivos

La producción científica de estas líneas de investigación se cifra en más de 200 publicaciones recogidas tanto en revistas científicas de la especialidad de Psicología, como en libros y manuales de editoriales internacionales y nacionales de prestigio.

Investigadora Principal de Proyectos de Investigación de carácter Competitivos y Financiados de ámbito Europeo, Nacional y Regional (Extremadura).

Referente a cargo desempeñados: Decana de la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Extremadura (1995-1999). Directora del Departamento de Psicología y Antropología de la Universidad de Extremadura (2015-2019) siendo responsable de la preparación y puesta en marcha del Grado de Psicología en la Universidad de Extremadura. Miembro responsable de la preparación, puesta en marcha y Coordinadora del Programa de Doctorado en Psicología (R014) de la Universidad de Extremadura (2014-2023). Promotora del Instituto Universitario de Investigación e Innovación Educativa (INPEX) de la Universidad de Extremadura. Miembro del Observatorio para la Convivencia Escolar de la Junta de Extremadura (2007-2012). Coordinadora del Grupo de Investigación e Innovación Educativa (GRIE) grupo catalogado por la Junta de Extremadura (2008-2024).

Cuadrado-Gordillo, I., Martín-Mora-Parra, G., & Puig-Amores, I. (2023). Victimization Perceived and Experienced by Teens in an Abusive Dating Relationship: The Need to Tear down Social Myths. Healthcare 2023, 11, 1639. https://doi.org/10.3390/healthcare11111639. Factor de impacto: 2.8

Cuadrado-Gordillo, I., & Martín-Mora-Parra, G. (2022). Influence of cross-cultural factors about sexism, perception of severity, victimization, and gender violence in adolescent dating relationships. International journal of environmental research and public health, 2022, 19(16), 10356. Factor de impacto: 4.614.

Cuadrado-Gordillo, I., Martín-Mora-Parra, G., & Puig-Amores, I. (2022). Analysis of representations of the aid that public psychological support points provide to adolescent female victims of gender-based violence: reformulation of policies and practices. International journal of environmental research and public health, 19(14), 8422. Factor de impacto: 4.614.

Cuadrado-Gordillo, I., & Martín-Parra, G.. (2022). Gender-based violence in adolescent dating from a medical perspective: A qualitative study of the needs felt in primary healthcare centres. In Healthcare (Vol. 10, No. 1, p. 17). Multidisciplinary Digital Publishing Institute. Factor de impacto: 3.160.

Puig-Amores, I.; Cuadrado-Gordillo, I.; Martín-Mora, G. (2022). Suicidal Behaviour as an Emerging Factor in Female Victims of Gender-Based Violence within a Relationship: An Exploratory Study. Internacional Journal Environmental Research and Public Health. 2022, 19, I.F: 4,614

Cuadrado-Gordillo, I.;Parra, G.M.-M. (2022). Gender-Based Violence in Adolescent Dating from a Medical Perspective: A Qualitative Study of the Needs Felt in Primary Healthcare Centres. Healthcare 2022,10, 17. https://doi.org/10.3390/healthcare10010017

Cuadrado-Gordillo, I.; Martín-Mora-Parra, G.; Puig-Amores, I. (2022). Analysis of Representations of the Aid that Public Psychological Support Points Provide to Adolescent Female Victims of Gender-Based Violence: Reformulation of Policies and Practices. Int. J. Environ. Res. Public Health 2022, 19, 8422. https://doi.org/10.3390/ijerph19148422.

Cuadrado-Gordillo, I. C., Martín-Parra, G., & Antelo, I. F. (2021). Association of addictive substance use with polyvictimization and acceptance of violence in adolescent couples. International journal of environmental research and public health, 18(15), 8107. Factor de impacto: 4.614.

Fernández-Antelo, I., Cuadrado-Gordillo, I., (2021). Discrimination and Violence Due to Diversity of Sexual Orientation and Gender Identity: Explanatory Variables. International journal of environmental research and public health 2021, 18, 3638. https://doi.org/10.3390/ijerph18073638.

Fernández-Antelo, I., Cuadrado-Gordillo, I., & Martín-Mora Parra, G. (2020). Synergy between acceptance of violence and sexist attitudes as a dating violence risk factor. International journal of environmental research and public health, 17(14), 5209. Factor de impacto: 4.614.

Premio extraordinario MIPE 2024-2025

MIPE DIPE — Thu, 16 Apr 2026 19:02:24 +0200

De acuerdo con la normativa establecida por la Universitat de Barcelona para el otorgamiento de premios extraordinarios de las enseñanzas oficiales de másteres universitarios, se ha propuesto conceder el premio extraordinario del Máster Interuniversitario de Psicología de la Educación (plan de estudios M0M0C) del curso 2024-2025 a la estudiante María José Fuentes Stöckle y el premio extraordinario del Máster Interuniversitario de Psicología de la Educación (plan de estudios M0M10) del curso 2024-2025 al estudiante Álvaro Laplana Cortijo. ¡Nuestras más sinceras felicidades!

En cursos anteriores el premio extraordinario del MIPE lo han recibido los siguientes estudiantes:

2023-24 Albets i Minguell, Olga

2022-23 Guerrero Concepción, Mónica Silvana

2021-22 Albert Ballestar, Andreu

2020-21 García Morante, Marina

2019-20 Jaramillo Solar, Karen Andrea

2018-19 Arrausi Valdezate, Juan José

2017-18 Ribosa Martínez, Jesús

2016-17 Gri Puig, Tania

2015-16 Membrive Ruiz, Antonio

2014-15 Torrents Suárez, Mireya

2013-14 Sala Bubarè, Anna

2012-13 Correa Concha, María Catalina

2011-12 Utset Canal, Marta

2010-11 Valdés Mena, Ana Mª

2009-10 Jiménez Vargas, Felipe

2008-09 Weise, Crista

2007-08 Cerrato Lara, Mª José

Conferencia "El papel del personal educativo para promover el desarrollo socioemocional en niñas y niños en la educación inicial" por Dra. Gómez

MIPE DIPE — Wed, 15 Apr 2026 12:39:13 +0200

En el marco de las actividades formativas MIPE-DIPE, la Dra. Diana Gómez Gallo de la Fundación Turning Point, impartirá la conferencia:

El papel del personal educativo para promover el desarrollo socioemocional en niñas y niños en la educación inicial. Aportes desde el contexto

Fecha: 22 de abril
Hora: 18:00h
Lugar: Sala Miquel Siguan (Sala de Graus), Facultat de Psicologia, Universitat de Barcelona
Formulario de inscripción: https://forms.gle/X49ZzRJjeftX2nta7

Diana Marcela Gómez Gallo es doctora en Psicoterapia, actualmente investigadora en la fundación Turning Point y docente colaboradora en la Universidad Internacional de Valencia (VIU). Su trayectoria se centra en el estudio de la parentalidad y el desarrollo socioemocional infantil, con especial énfasis en cómo las interacciones tempranas influyen en el bienestar psicológico. En este marco, utiliza la observación de interacciones y metodologías basadas en videofeedback como herramientas para su análisis e intervención . Paralelamente, investiga procesos de cambio en psicoterapia, particularmente a través de la observación de interacciones terapéuticas. Su trabajo integra ambos campos desde una perspectiva relacional, analizando cómo la calidad de las interacciones —tanto en contextos familiares como terapéuticos— impacta en el desarrollo y la regulación emocional. Ha participado en proyectos competitivos en rol de investigadora colaboradora y cuenta con publicaciones en revistas indexadas.

Santelices, M., Sieverson, C., Gómez, D. et al. Effects of a Video Feedback Intervention on Sensitivity in Early Childhood Teachers in Chile. Early Childhood Educ J 51, 569–581 (2023). https://doi.org/10.1007/s10643-021-01293-z

X Premis "Educació i Adolescència" a Treballs de Fi de Màster (TFM).

MIPE DIPE — Thu, 09 Apr 2026 16:18:37 +0200

La Càtedra Educació i Adolescència “Abel Martínez Oliva” de la Universitat de Lleida obrirà el dia 15 d'abril la convocatòria dels X Premis "Educació i Adolescència" a Treballs de Fi de Grau (TFG) i Treballs de Fi de Màster (TFM). Pròximament, trobareu les bases de la convocatòria al web de la Càtedra.

La finalitat dels premis és reconèixer l’excel·lència dels treballs de recerca d’estudiants de Grau i de Màster que estiguin especialment orientats a les senyes d’identitat de la Càtedra (aplicabilitat a la recerca, veu de l’adolescència, pràctiques basades en evidències científiques, educació formal i educació no formal) i dedicats a alguna de les temàtiques prioritàries (Convivència en els centres educatius; Promoció de la salut; Adolescència i família; i Tecnologies de la Informació i de la Comunicació).

Els treballs guanyadors rebran un premi econòmic de 1.000 euros (TFG) i 1.500 euros (TFM) i se'n farà difusió a través dels canals de comunicació oficials de la Càtedra Educació i Adolescència “Abel Martínez Oliva”.

Defensa de la tesis "La autoevaluación sincrónica en educación secundaria" por Flor Estrada

MIPE DIPE — Thu, 09 Apr 2026 08:39:15 +0200

Nos complace informaros que la estudiante del DIPE, Sra. Flor Guadalupe Estrada Perera, defenderá la tesis doctoral titulada

"La autoevaluación sincrónica en educación secundaria"

dirigida por la Dra. Ana Remesal de la Universitat de Barcelona

El tribunal que ha de valorar la tesis está formado por:

Presidente Dr. Víctor López-Pastor de la Universidad de Valladolid

Secretaria Dra. Elena Cano de la Universidad de Barcelona

Vocal (online) Dr. Samuel Parra de la Universidad de Jaen

El acto tendrá lugar el martes 14 de abril 2026 a las 16.00h en la Sala Miquel Siguan (Sala de Graus) de la Facultat de Psicologia. Vagó 2. Planta baixa

Acceso online: https://ub-edu.zoom.us/j/99129445423?pwd=8kCEcd7SB1iHtZsHozxVyP2NlIHHaf.1

Premio extraordinario doctorado UB 2024-2025

MIPE DIPE — Thu, 09 Apr 2026 08:32:17 +0200

Nos es grato comunicaros que la Dra. Laura Karina Díaz Villalba, ex estudiante del DIPE, ha ganado el premio extraordinario de doctorado 2024-25 que otorga la facultad de Psicología de la Universitat de Barcelona con su tesis doctoral titulada “Trayectorias investigadoras: procesos de formación y transición profesional de los doctores paraguayos”