La finalidad de los premios es reconocer la excelencia de los trabajos de investigación de estudiantes de Grado y de Máster que estén especialmente orientados a las señales de identidad de la Cátedra (aplicabilidad en la investigación, voz de la adolescencia, prácticas basadas en evidencias científicas, educación formal y educación no formal) y dedicados a alguna de las temáticas prioritarias (convivencia en los centros educativos, promoción de la salud, adolescencia y familia, Tecnologías de la Información y de la Comunicación).

Los/las autores/se de los trabajos ganadores recibirán un premio económico de 1.000 euros (TFG) y 1.500 euros (TFM). Se difundirá su trabajo a través de los canales de comunicación de la Cátedra Educación y Adolescencia “Abel Martínez Oliva”.

CIMIE24, que se realizará el 4 y 5 de julio de 2024, en Granada, España, en modalidad online o presencial. Para todos los interesados e interesadas, pinchar el siguiente link: https://amieedu.org en donde podrán encontrar toda la información necesaria.

El plazo para el envío de sus comunicaciones o trabajos de investigación, está abierto hasta el 31 de enero de 2024. Con el envío debe indicarse si se participa en formato presencial u online. En el siguiente enlace encontrarán la información relativa a las comunicaciones: https://amieedu.org/comunicaciones

CIMIE se diferencia de otros congresos en educación, ya que busca romper las barreras de la fragmentación disciplinaria y abraza la interdisciplinariedad. Nuestro enfoque es la calidad que eleva la investigación educativa a una referencia científica internacional. Valoramos la participación de todas las personas, desde jóvenes investigadores e investigadoras hasta catedráticos y catedráticas. Los animamos a participar en CIMIE24 y a enviar sus comunicaciones o trabajos de investigación en el área/tema de vuestra tesis doctoral.

Ya es encuentra activa la aplicación de encuestas para las asignaturas y el profesorado del MIPE del primer semestre de este curso desde:

https://www.ub.edu/enqalum/alumne

o a través del siguiente código QR:

Os animamos vivamente a cumplimentar las encuestas de opinión, no os llevará más que unos pocos minutos, y vuestra opinión es un elemento clave para mejorar nuestro programa de estudios y la calidad de la docencia.

De antemano, agradecemos vuestra participación.

Comisión de coordinación académica del MIPE

El periodo de inscripción comienza el 24 de noviembre de 2023. La inscripción se puede realizar a través del enlace que aparece junto a cada curso, o presencialmente en la Administración de los Servicios Lingüísticos.

+ información http://www.ub.edu/sl/es/fl/gener.html

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"Investigar y publicar en psicología de la educación. Competencias para afrontar el reto de reportar información compleja y relevante en la comunicación científica"

que abordará los desafíos inherentes a la investigación y publicación en Psicología de la Educación. Este evento tiene como objetivo introducir al estudiantado en la comprensión de las prácticas de la publicación científica y promover la reflexión sobre los obstáculos que enfrentan las y los investigadores al investigar y comunicar en este campo.

Fecha: 14 de diciembre
Horario: 10:00 a 13:30
Modalidad: en línea (Se enviará el vínculo por correo electrónico a las personas inscritas)

Inscripciones: https://forms.office.com/e/JbGj2gntMd

Resumen

La comunicación científica es uno de los retos más difíciles para los investigadores, especialmente al inicio de las carreras académicas. Cada vez más, las publicaciones se convierten en referentes de la calidad de la producción científica de los investigadores y son utilizadas para valorar su desempeño. Una evidencia de ello es que, en los últimos años se favorece el desarrollo de las tesis doctorales por publicaciones, para facilitar su difusión y mejorar el impacto de los resultados. Sin embargo, en Psicología de la Educación, es una práctica aún poco desarrollada. Investigar, estructurar una tesis y al mismo tiempo publicar artículos resulta una tarea compleja que en muchas ocasiones genera estrés y frustración en los estudiantes. Dicha tarea exige no sólo el desarrollo de unas competencias específicas de escritura y comunicación, sino de una comprensión más profunda del campo de las publicaciones científicas en tanto comunidad de práctica. Publicar requiere, pues, de una comprensión amplia de las normas y reglas implícitas, de los valores subyacentes y de las prácticas efectivas en este contexto.

CV Dr. Alfredo Bautista: Associate Professor & Associate Head of the Department of Early Childhood Education (ECE) at Education University of Hong Kong. Co-Director for the Centre for Educational and Developmental Sciences (CEDS). Chief Editor of the Journal for the Study of Education and Development (JSED) Associate Editor and Editorial Board member of several indexed journals.

L'activitat es realitzarà el dia 12 de desembre (2023) a les 15.30 hores, al saló de graus (3era planta), edifici Midgia 1. Facultat d'Educació (Campus Mundet - Universitat de Barcelona).

L´activitat és oberta i la conferència serà impartida en castellà. Per temes d'aforament, per poder assistir us heu d'inscriure aquí.

Més informació: https://esbrina.eu/es/portfolio/alineamientos-y-desacoples-entre-los-medios-digitales-conectivos-y-las-practicas-escolares-2/

Organitza: Grup de Recerca ESBRINA, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona

Beyond the great divide: can quantitative and qualitative research be re-integrated?

Fecha: viernes, 1 de diciembre de 2023

Hora: 13:00h a 14:30 h

Lugar: actividad online

Inscripción: https://rb.gy/bmxci

Más información: https://geps-uab.cat/

La serie de Seminarios de GEPS para el año académico 2023-2024 tiene una programación mensual, donde miembros permanentes centro de investigación e investigadores visitantes presentan sus trabajos. Los seminarios están abiertos a la comunidad universitaria. Para asistir es necesaria la inscripción previa.

El Globalisation, Education and Social Policies (GEPS) es un centro de investigación dependiente del Departamento de Sociología de la Universitat Autònoma de Barcelona, coordinado por el Dr. Xavier Bonal y la Dra. Aina Tarabini. El hilo conductor entre los académicos que forman parte del centro es desarrollar investigación crítica sobre políticas y prácticas educativas y, en particular, evaluar su impacto en las desigualdades y los sistemas educativos desde una perspectiva de justicia social.

Twitter: https://twitter.com/GEPSUAB

Busquem un/a professor/a (posició temporal) per als Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació. La missió del lloc de treball serà la d’impulsar, dirigir i desenvolupar l’activitat docent no presencial, la innovació i la recerca del seu àmbit de coneixement. Treballaràs en un ambient dinàmic i flexible on podràs desenvolupar-te professionalment treballant per objectius.

Requisits imprescindibles

• Llicenciatura o Grau en Psicologia.
• Especialització a nivell de màster o postgrau en els trastorns del desenvolupament, en el desenvolupament infanto-juvenil i/o atenció precoç.
• Expertesa acadèmica en l’àmbit dels trastorns del desenvolupament i els aspectes psicològics socials, emocionals i conductuals implicats.
• Coneixement especialitzat de les característiques clíniques i les necessitats educatives específiques en infants i adolescents amb aquestes condicions, especialment pel que fa a la implementació de mesures de suport universals i també específiques.
• Experiència professional tant del món educatiu i/o clínic en relació amb els trastorns del desenvolupament.
• Experiència docent a nivell universitari, especialment en entorns virtuals.
• Capacitat de comunicació i d’expressió oral i escrita en castellà i català.
• Nivell C1 de català, o voluntat d’aconseguir-lo en un futur pròxim.
• Nivell d’anglès a partir de B2 del marc comú de referència, o equivalent al First Certificate.
• Habilitat per a les relacions personals i capacitat per a la comunicació oral i escrita.
• Competència per a treballar en equip de manera coordinada i cooperant amb  altres persones de manera col·laborativa.
• Alta iniciativa i capacitat de treballar en entorns innovadors.
• Persona orientada a resultats, capaç de dur a terme l’activitat professional amb aportació de valor, buscant la superació i la millora contínua per a assolir els estàndards d'excel·lència.

Requisits valorables