La UB col·labora en el projecte Hedera, una proposta de mentoria social liderada per la Fundació Catalana de l'Esplai que cerca la reducció de les desigualtats dels joves que més barreres troben en l’itinerari d'accés als estudis universitaris. La UB és una universitat fonamental per aconseguir aquest compromís social.

Busquem un/a estudiant que s’encarregui activament d'aconseguir persones mentores a la Universitat per fer aquest acompanyament. Busquem algú que conegui els circuits interns de la UB i que se senti preparada per assumir el repte.

Si et motiva treballar per un món més just i igualitari, Hedera és el teu projecte. Fes-nos arribar una carta de presentació i motivació a la coordinació territorial de Barcelona (marti.ramos@fundesplai.org) i contactarem amb tu el més aviat possible.

El termini de presentació de candidatures és de l’11 al 18 d’abril (incorporació immediata i durada del contracte fins al mes de juny).

Jornada setmanal i salari: jornada setmanal a convenir en funció de la disponibilitat de la persona candidata. El conveni de referència és el de lleure socioeducatiu i cultural de Catalunya.

Si vols saber més sobre Hedera visita l'espai web https://hederacatalunya.fundesplai.org/

OFERTA LABORAL DINAMIZACIÓ PROJECTE MENTORIA HEDERA a la Universitat de Barcelona

Objectiu: Incentivar la incorporació de persones mentores de la comunitat universitària. Personalitzar el projecte Hedera a la universitat de referència.

Perfil:
- Estudiant en actiu a la universitat.
- Persona activa, implicada en la vida universitària, amb optimes relacions interpersonals, lideratge i ascendència en la vida universitària i amb coneixement dels circuïts de la universitat. Empàtica i dinàmica

Funcions:
Cerca de persones mentores.
Fer difusió del projecte Hedera a tot el campus, a través de reunions presencials, difusió digital, canals, xarxes de contactes, i presència actes o “parades”, explicació a les aules...
Informar del procés d’inscripció de persones mentores.
Enviar informació a col·lectius d’estudiants, professorat i d’altres persones d’interès.
Fer seguiment del procés de mentoria a la universitat.

Vinculació: Contracte laboral amb jornada setmanal a convenir en funció de la disponibilitat de l’estudiant. Conveni de referència: Lleure educatiu i sociocultural de Catalunya

Període: incorporació immediata, fins el 30 de juny de 2023

Procediment per optar a la feina: Posar-se en contacte amb la coordinació de Barcelona (Martí Ramos): marti.ramos@fundesplai.org  

1.      Per la presentació de candidatura:

·        Universitat i campus on pots desenvolupar la feina

·        Carta presentació/motivació

2.      Un cop s’accepti la teva candidatura:

·        Certificat negatiu de delictes de naturalesa sexual

·        Número de compte

·        Fotocòpia del DNI

·        Número de la seguretat social

·        Telèfon

·        Correu electrònic

Data límit presentació de candidatures: 18 d'abriil de 2023

Contacte: Martí Ramos (coordinació Hedera a Barcelona) marti.ramos@fundesplai.org

El Grup de Recerca en Ensenyament i Aprenentatge Virtual de la Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona us convida a participar en el XIII Seminari de l'Educació Virtual. En aquesta edició de primavera presentan el projecte Objetos narrativos en contextos de cambio educativo i han convidat a investigadores d'Itàlia, Brasil i Colòmbia per compartir la seva trajectòria en les narratives com a objectes de frontera.

20 i 21 d’abril 2023

20 abril Sessió en línia
Enllaç d’inscripció: https://forms.office.com/e/82zeT4DkMM

15.00h – 15.30h Presentació del XIII Seminari de l’Educació Virtual.
Cristina Galván, Universitat de Barcelona
15.30h – 16.20h. Conferència Blurring borders between university and work place by building objects.
Beatrice Ligorio, Università degli Studi di Bari Aldo Moro
16.20-17.00h Tancament

21 de abril Sessió presencial
Sala Mirador del Departament Teoria i Història de l’Educació. Facultat d’Educació Campus Mundet

10.00h – 10.40h Presentació del projecte i+D Objetos narrativos en contextos de cambio educativo
Marc Fuertes-Alpiste, Universitat de Barcelona
11.00h – 11.45h Conferència El self en las narrativas de contexto educativo
Miguel Herreros, IES Alahken II (Còrdova)
11.45h – 12.00h Coffee Break
12.00h – 13.30h Presentació de resultats i kit formatiu
Francesc Martínez Olmo, Núria Molas Castells, Maria José Rubio, Elena Barberà (UOC), Cristina Galván i Raúl Arango, Universitat de Barcelona
13.30h – 14.30h Taula rodona: Les narratives com a objectes de frontera
Alessandra Rodrigues, Universidade Federal de Itajubá Beth Almeida, Pontificia Universidad Católica de São Paulo Gloria Londoño, Doctora por la Universitat de Barcelona
14.30h-15.00h Conclusions

Gestionar la bibliografia amb Zotero (estil Vancouver)

Jordi Cornet

18 d'abril de 2023, de 16 a 17.30 h

Matricula’t aquí

Fer una entrevista etnogràfica. Una eina per la recollida de dades qualitatives

 Mònica Martínez Mauri

18 i 19 d’abril 2023, de 16 a 18 h

Matricula’t aquí

Gestionar la bibliografia amb Zotero (estil APA)

Joan Pons

20 d'abril de 2023,de 16 a 17.30 h

Matricula’t aquí

Gestionar la bibliografia amb Zotero (Avançat)

Ana Martínez

25 d'abril de 2023,de 14 a 15.15 h

Matricula’t aquí

Se ha publicado el calendario y horario de las asignaturas del MIPE para el 2023-2024 provisional en Informaciones MIPE DIPE de la Comunidad MIPE-DIPE.

Podéis acceder al calendario haciendo clic aquí

Metodología cualitativa: orientaciones y posibilidades.
Consideraciones éticas en la investigación y transferencia.

Fechas: Jueves 20  y 27 de abril (es necesario participar en las dos sesiones para obtener el certificado)
Hora: 12-14h.
Lugar: Aula 2208 o sala Victòria Sau (a confirmar según número de inscritos)
Inscripción: https://forms.gle/NHr5bjuPytDZuUZs8

Fidel Molina-Luque Impulsor y primer director de la Cátedra Universidad-Empresa “Salud, Educación y Calidad de Vida” (Fundación ASISA, 2015-2019 y 2020-actualidad). Director del Instituto de investigación en Ciencias Sociales y Humanidades, INDEST (Instituto de Desarrollo Social y Territorial, 2016-2020 y 2020-actualidad). Miembro del Colegio de Doctores y Licenciados en Ciencias Políticas y Sociología de Cataluña, de la Federación Española de Sociología (FES) y de la European Sociological Association (ESA).

Ha publicado diferentes artículos, libros y capítulos de libros sobre temas de Sociología de la Educación y Educación Intercultural; Negociación, Mediación y Resolución de Conflictos; Metodología Cualitativa, Sociología de la Salud y Determinantes sociales de la Salud; Relaciones intergeneracionales, Ocio y Deporte, y también sobre Liderazgo, Gestión y Formación de Recursos Humanos. Se ha de destacar la publicación de los libros: Sociología de la Educación Intercultural: Vías alternativas de investigación y debate (2002, Buenos Aires, Lumen), Els Recursos Humans a la Universitat: Estudi Sociològic sobre el PAS de la UdL (2008, Edicions Universitat de Lleida), Alternativas en Educación Intercultural (2008, de París), El Ágora Compartida. Democracia y asociacionismo de inmigrantes (2011, Milenio), Educación, Salud y Calidad de Vida (2017, Barcelona, Graó), El nuevo contrato social entre generaciones. Elogio de la Profiguración (2021, Madrid, La Catarata. Finalista del VII Premio Catarata de Ensayo). Impulsor y coordinador del Grupo de Investigación Consolidado GESEC (Grupo de Estudios Sociedad, Salud, Educación y Cultura) y de la RINEIB (Red Internacional de Investigación en Educación Intercultural y Educación Intercultural Bilingüe, 2008-2009).

Impulsor e investigador principal del “Laboratorio de Mediación y Resolución de Conflictos” (GESEC) y del “Observatorio de Aprendizaje-Servicio” (OApS-GESEC). Así mismo, ha formado parte del Graduado en Mediación y Resolución de Conflictos, y Formador de Formadores en Educación Intercultural. Presidente del Comité de Ética de Investigación y Transferencia (CERT- UdL, 2021-2022). Ha desarrollado un nuevo concepto teórico en Sociología y Ciencias Sociales (neologismo), a partir de la Grounded Theory (Teoria Fundamentada): Profiguración (relaciones intergeneracionales, la interdependencia entre generaciones, nuevo contrato social intergeneracional).

La revista CRÓNICA hace su llamamiento anual a todas aquellas personas interesadas en publicar en su próximo número, que estará disponible en diciembre de 2023.

CRÓNICA es una revista de carácter científico-profesional, que busca promover la investigación pedagógica y psicopedagógica, así como excelentes prácticas profesionales, en todos los ámbitos donde la pedagogía y psicopedagogía están presentes.

La revista se encuentra indexada en las siguientes bases de datos: Dialnet, Latindex y REDIB.

Los artículos serán evaluados por pares de ciegos y podrán ser publicados en español y en inglés.  

La fecha límite para la recepción de originales es el 30 de septiembre de 2023.

Las directrices para los/as autores/as están disponibles en la página web de la revista, donde se podrá acceder a la información detallada sobre la misma y el procedimiento de envío: https://revistacronica.es/index.php/revistacronica/about/submissions

Con el fin de facilitar la organización del número, las personas que decidan publicar en la revista deberán rellenar el siguiente formulario:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeM3kgh0_EKxJMg6fAv308CrqCr_qj9RKUss7Zx7xJX-RMRgA/viewform?pli=1

Cal inscripció previa: https://www.ub.edu/gidp-matice/faces/formatice?curs=5683

L'objectiu es compartir ambles i els estudiants de master conceptes i procediments per dur a terme treballs, estudis i projectes rigorosos. S'exposaran diferents enfocaments metodologics utilitzats en la investigacio social i educativa, aixf corn algunes de les tecniques de recopilacio i analisi de dades i questions relacionades amb l'etica i la recerca.

L'activitat esta acreditada per IDP-ICE de la Universitat de Barcelona.

El equipo de formadores de las AF-A6 de este año hemos preparado una sesión diferente y muy interesante por el próximo martes día 12 de abril. Tendremos ponentes discusión y propuestas. Tenéis disponible un cuestionario que os pedimos que cumplimentéis antes de la sesión

¡Os esperamos!

La sesión está abierta a toda la comunidad MIPE-DIPE.

Enlace al cuestionario:  https://forms.gle/NvEjT2iWUfnmB5WSA

Durant la Jornada es pretén reflexionar sobre com la universitat promou la participació de la comunitat a través de les seves accions formatives i de recerca per tal d’afavorir la construcció d’una societat més inclusiva.

La Jornada s’emmarca dins del Multiplier Event “E2 Towards the delimitation of inclusive quality standards” que el CERSIN-UAB organitza en el marc del projecte europeu KA220-HED Governace in Inclusive Education (GovInEd).  

DIA: 19 d’abril de 2023 

Lloc: Universitat Autònoma de Barcelona

Facultat de Traducció i d'Interpretació. Edifici K.

Aula 004

Programa de la Jornada:  Programa de la Jornada  

Inscripció gratuïta aquí 

Es lliurarà certificat d’assistència 

HORARI: 9h00’ a 13h45’  /  15h30’ a 17h30’ 

MATÍ (acte amb llengua catalana, amb traducció simultània a l’anglès)

9h-9h30’: Benvinguda de la Secretaria General de la UAB, Dra. Esther Zapater i de la Degana de la Facultat de Ciències de l’Educació, Dra. Marta Bertran. Presentació de la Jornada, Dr. Josep Maria Sanahuja i Dra. Ester Miquel membres del Centre d’Estudis i Recerca per una Societat Inclusiva (CERSIN-UAB) 

9h30’ a 11h15’: Conferència i taula rodona: Reptes per millorar l’atenció educativa inclusiva a la universitat 

9h30’ – 10h: Conferència: Com puc promoure aules més inclusives a la Universitat?  

Dra. Ingrid Sala. Universitat Ramon Llull 

10h - 11h15’: Taula rodona. Intervindran: Dra. Ingrid Sala. Universitat Ramon Llull; UNIDISCAT (per confirmar); Sra. Montserrat Vilalta, Serveis d'inclusió. UPC; Estudiant de la UAB 

11h15’ – 11h45’: Descans 

11h45’ – 12h: Presentació del decàleg per millorar l’atenció educativa inclusiva a la Facultat de Ciències de l’Educació (UAB)  

Dra. Neus González. Grup d’Inclusió. Facultat Ciències de l’Educació. UAB 

12h a 13h45’: Conferència i taula rodona: Cap a una recerca participativa i inclusiva: reptes i oportunitats 

12h a 12h.30: Conferència: La participació de diferents veus en la recerca universitària 

Dra. Maria Pallisera. Grup de Recerca en Diversitat. Universitat de Girona 

12h30 - 13h45’: Taula rodona. Intervindran: Dra. Ana Rey . Grup de Recerca en Diversitat. Universitat de Girona; Dr. Jesús Soldevila. Grup de Recerca sobre Atenció a la Diversitat. Universitat de Vic; Dra. M. Àngels Balsells. Escola de Doctorat. Universitat de Lleida; Marc Crespo. Consell Assessor del Grup de Recerca en Diversitat. Universitat de Girona 

TARDA (acte amb llengua anglesa)

15h30’ a 17h15’: Project GovInEd: Experiències sobre l’atenció educativa inclusiva a la Universitat des de la docència, la recerca i la transferència 

Universitaet Leipzig  

Libera Universita di Bolzano  

Paedagogische Hochschule Ludwigsburg  

University College of Teacher Education Styria  

Universitat Autònoma de Barcelona  

17h15 – 17h30: Cloenda: Dr. Josep Maria Sanahuja i Dra. Ester Miquel. Membres del CERSIN-UAB, organitzador de la Jornada.

Resurrecting a heritage language in the family: autoethnographic research with children

Fecha: 12 de abril de 2023
Hora: 12.00-13.00h.
Lugar: Sala de Graus, Facultat d'Educació i Psicologia de la Universitat de Girona
Inscripción: no

Dr Sabine Little is Senior Lecturer in Languages Education at the University of Sheffield. Her research focuses on the intersection of language, identity, and well-being, working holistically with children, families, and schools.

Toby Little is a secondary school pupil in Sheffield, currently in the penultimate year of compulsory education. He is a member of his school’s Equality and Diversity Committee and a published author. This year, he is undertaking official examinations in German and Mandarin.

This research project, conducted by a parent-child research team, focused on the reversal of familial language shift. Following a two-year hiatus between the ages of 4 and 6, Toby decided he wanted to speak German again, and to "research" the journey with his mother. Together, they explored a suitable methodology, settling on observational notes and joint reflections, in a study that spanned 2.5 years. The result, published in Little and Little (2021) and Little (2022), offers both methodological considerations about working with children as research partners, but also highlights important findings regarding how families may collaborate in the reversal of familial language shift. The talk will be presented by both Sabine and Toby Little (now 15 years old).

 Organitzat pel Grup de Recerca sobre cultura, educació, i desenvolupament humà