Comunidad MIPE-DIPE: Noticias del sitio

González Rey y Mitjáns (2021). Subjetividad: Teoría, epistemología y método

MIPE DIPE — Tue, 24 May 2022 05:07:51 +0200

Compartimos la publicación del libro Subjetividad: Teoría, epistemología y método (2021) de Fernando González Rey y Albertina Mitjáns Martínez. Este libro, que es la versión en español de la misma obra publicada en Brasil en 2017, en lengua portuguesa, aporta nuevas relaciones entre Teoría de la Subjetividad, Epistemología Cualitativa y Metodología constructiva-interpretativa, las cuales se profundizan de forma simultánea y didáctica en el proceso de construcción de información propuesto por esa perspectiva.

FORUM CATALÀ PER L'ORIENTACIÓ “Cap un nou model d'orientació sociocomunitària”

MIPE DIPE — Mon, 23 May 2022 07:53:05 +0200

Des de l'Associació Catalana de Psicopedagogia i Orientació (ACPO) es vol analitzar si els models d'intervenció social, educativa i cultural que utilitzem des de l'orientació són els més adequats per apoderar la ciutadania, per acompanyar-la en la reconstrucció d'una mirada crítica i útil, per superar la por, per refer la pèrdua dels valors comunitaris i per retornar a les persones el dret a decidir sobre el seu futur en tots els aspectes del procés vital, independentment de les seves capacitats, característiques de gènere, raça, cultura o situació econòmica. I especialment per fer front als nous reptes derivats del procés del canvi climàtic, les migracions i els riscos per a la salut de les persones.

Dates: 10 i 11 de juny

Lloc: Facultat de Geografia i Historia Universitat de Barcelona

Inscripció: https://www.acpo.cat/producte/inscripcio-forum-catala-per-lorientacio

Programa

Divendres 10 de juny

09.30h.-10.00h Inauguració del Fòrum

Jaume Francesch Subirana - President d'ACPO
Diputació de Barcelona.
Generalitat de Catalunya
Ajuntament de Barcelona

10.00h.-10.45h.
Conferència: “Cap a un nou model d'intervenció sociocomunitària“
Francesco Tonucci - Mestre i pedagog des d'Itàlia (ONLINE)
Presenta: Jesús Viñas, Consell Escolar de Catalunya

10.45h.-11.30h.
Diàleg: “L'orientació vocacional, models d'intervenció”
Benito Echevarria - UB
Montserrat Oliveras - D'EP Institut
Sara Maroto Sales - DIBA
Dinamitza: Pilar Figuera, TRALS - UB

11.30h.-12.00h PAUSA - CAFÈ

12.00h.-12.45h.
Presentació de l'estudi: ”L'assessorament psicopedagògic a debat"
Teresa Huguet - ÀÁF
Eva Liesa - URL
Carlos Monereo - UAB
Joan Serra - Director de la revista Àmbits de Psicopedagogia i Orientació

L'orientació des d'una triple mirada: equitat, xarxa i inclusió

12.45h.-13.30h.
Diàleg: “Repensar l’assessorament psicopedagògic a l'educació, la mirada de la xarxa”.
Enric Bolea - UOC
Esther Càrcel - EAP
Maria José Cesena - Consorci d'Educació de Barcelona
Dinamitza: Anna Espasa, UOC

13.30h.-14.15h.
Diàleg: “Repensar l'assessorament psicopedagògic a l'educació, la mirada de l’equitat i la inclusió”
José Ramon Lago - UVIC
Esther Miquel - UAB
Miguel Àngel Santos Guerra - UMA (Màlaga)
Dinamitza: Manel Merino, INS Torre Roja - Viladecans

14.15h.-15.15h. PAUSA- DINAR

15.30h.-16.15h.
Diàleg: “Pobresa i centres de màxima complexitat, l'educació pública com a eina de transformació social”
Teresa Esperabé - CCOO
Miquel Àngel Essomba - UAB
Dinamitza: Pau González, Regidoria d'Educació de l'Ajuntament de Barcelona

16.15h-17.00h.
Diàleg: “Una escola per a tothom”
Efrèn Carbonell - ASPASIM
Mercè Esteve - EAP
Climent Giner - URL
Dinamitza: Carme Mañà, Inspecció d'Educació

17.00h.-17.30h. PAUSA- CAFÈ

17.30h.-18.15h.
Diàleg: ”Assessorar per a l'escola inclusiva”
Coral Elizondo - UB
Elena Martín - UAM
Javier Onrubia - UB
Dinamitza: Maria del Mar Aldámiz-Echevarria, IDP-ICE UB

18.15h.-19.30h.
Diàleg: ”Repensar la intervenció psicopedagògica al segle XXI”
Carlos Skliar – FLACSO (Argentina)
Francesc Vilà - Assessor d'AFATRAC (Catalunya)
Dinamitza: Clelia Sassatelli, Actua SCCL Vilafranca del Penedès

Dissabte 11 de juny

10.00h.-10.45h.
Diàleg: “Atenció a la diversitat i personalització de l'aprenentatge, la mirada docent orientadora”.
Moisés Esteban - UdG
Joana Ferrer - UAB
Dinamitza: Montserrat Alguacil, MU Psicopedaogia, FPCEE Blanquerna, URL

10.45h.-11.30h.
Diàleg: “Escoltar, assessorar i orientar la ciutadania: la veu dels altres”
Jordi Collet - UVIC
Anna Fores - UB
Laia Pineda Rüeg - Institut Infància i Adolescència
Dinamitza: Héctor Santcovsky, Àrea Metropolitana de Barcelona

11.30h.-12.00h.- PAUSA - CAFÈ

12.00h.-12.45h.
Diàleg: “Crisi migratòria, crisi ecològica i crisi socio-cultural”.
Joseba Achotegui - UB
Santiago Álvarez Catalapiedra - FUHEM (Madrid)
Dinamitza: Laia Ortiz, Ajuntament del Prat de Llobregat

12.45h.-13.30h.
Conferència: “Reptes de futur de l'orientació i l'assessorament psicopedagògic”
César Coll - Professor emèrit, Facultat de Psicologia de la UB
Presenta: Francina Martí, Presidenta de Rosa Sensat

13.30h.-14.00h. Tancament del Fòrum
Anna de Jesús Cuixart- Vicepresidenta d’ACPO
Generalitat de Catalunya

Ajuts per a estudiants matriculats a la Universitat de Barcelona per assistir a cursos o activitats

MIPE DIPE — Sat, 21 May 2022 09:27:49 +0200

Convocatòria de borses d'ajuts per a estudiants de la Universitat de Barcelona per assistir als cursos o activitats que promouen les universitats i entitats membres de la Xarxa Vives d'universitats Programa DRAC-Estiu 2022

Termini de presentació de sol·licituds del 09/05/2022 al 08/06/2022

convocatòria

+ inforrmació

Projecte Xènia: nivell d'inclusió de les universitats amb el col·lectiu LGTBIQ+

MIPE DIPE — Fri, 20 May 2022 13:42:22 +0200

La Unitat d'Igualtat de la UB ens demana que fem difusió de l'enquesta que ha fet el projecte Xènia per un estudi que implica universitats de cinc països europeus, coordinat a la UB pel nostre company Moisés Carmona.

L'objectiu és disposar d'un índex del nivell d'inclusió de les universitats amb el col·lectiu LGTBIQ+, el que ens ajudarà a comprendre les percepcions, coneixements i conscienciació de la nostra comunitat i així millorar els nivells d’inclusió dels entorns d’aprenentatge i treball. A més, el projecte s'alinea amb l'eix VII del Pla d'Igualtat de la UB, diversitats i interseccionalitat amb el gènere.

Enllaç per respondre l'enquesta:

https://www.xeniaindex.eu/xeniaindex_es.php?lang=ES

Teatre solidari amb les persones refugiades d'Ucraïna

MIPE DIPE — Fri, 20 May 2022 09:00:21 +0200

La Fundació Solidaritat de la Universitat de Barcelona programa una representació de l’obra de teatre “Winnipeg” solidària amb les persones refugiades per la guerra a Ucraïna.

La funció serà el dimarts 24 de maig a les 19 hores al Paranimf, i els diners recaptats de la venda d’entrades es destinaran als programes d’emergència humanitària d’ACNUR adreçats a les més de 13 milions de persones refugiades i desplaçades a causa del conflicte.

El muntatge teatral, coproduït per Puça Espectacles, La Jarra Azul, el Grec Festival de Barcelona i l’EUROM de la Fundació Solidaritat UB, dona veu i memòria a la història dels 2.200 republicans que, l’any 1939, es van exiliar a Xile a bord del vaixell Winnipeg, a la recerca d’una nova vida.

Entrades (10 euros): www.mecenes.ub.edu/winnipeg-ucraina

Encuestas de opinión sobre las asignaturas y profesorado del MIPE

MIPE DIPE — Thu, 19 May 2022 08:31:48 +0200

Los y las estudiantes del MIPE ya pueden responder las encuestas de opinión sobre las asignaturas y el profesorado del máster. Podéis acceder tanto desde el correo institucional que recibiréis como desde el espacio soc UB.

Vuestra opinión es un elemento clave para mejorar nuestro programa de estudios y la calidad de la docencia.

Las encuestas estarán abiertas desde hoy hasta el 10 de junio.

De antemano, agradecemos vuestra participación.

Comisión de coordinación del MIPE

Beques per un Summer School en la Universitat de Groningen (Països Baixos)

MIPE DIPE — Wed, 18 May 2022 09:24:13 +0200

Des del projecte europeu Erasmus+ Brighter Future hem organitzat una Summer School que tindrà lloc a la Universitat de Groningen (Països Baixos), entre el 29 d'agost i el 2 de setembre. El seu objectiu és proporcionar a professionals de l’àmbit de l’educació informació i estratègies per millorar la inclusió als centres educatius de l’estudiantat que ha viscut experiències d'adversitat com ara la separació o pèrdua de les seves figures parentals, cures negligents o abusos.

Per a aquesta activitat, la UAB seleccionarà cinc estudiants de postgrau o del darrer curs del grau per atorgar-los-hi una beca que cobreixi les despeses d’inscripció, viatge i allotjament.

La informació sobre la Summer School i sobre el procediment tant per a inscriure's com per a sol·licitar una beca pot trobar-se en la pàgina web del projecte Brigther Future.

Repensar l'accés a la universitat

MIPE DIPE — Mon, 16 May 2022 16:41:27 +0200

La Conferència Mundial sobre Educació Superior de la Unesco 2022 té com a objectiu remodelar idees i pràctiques en educació superior per assegurar el desenvolupament sostenible de la humanitat i del planeta. S'espera obtenir una coalició de la comunitat global en educació superior en favor de l'Agenda 2030 de les Nacions Unides.

En el marc d'aquest esdeveniment, Catesco i la Fundació "la Caixa" proposen un espai de reflexió i debat sobre com repensar l'accés a la universitat perquè contribueixi al canvi de paradigma educatiu que proclama la Unesco. Un dels obstacles principals detectats a l'hora de canviar els sistemes educatius, per passar del model selectiu actual basat en la superació d'etapes a un model competencial i d'educació integral i que s'enfoqui a orientar infants i joves en el seu desenvolupament vital, és l'existència de proves estandarditzades per a l'accés a la universitat. Quines poden ser les estratègies d'èxit per orientar l'accés a la universitat cap a models més competencials?

L'experiència reeixida de la xarxa New York Performance Standards Consortium servirà de punt de partida per a la discussió, presentada a través de la seva impulsora, la professora Ann Cook, i la professora Michelle Fine, de la City University of New York (CUNY). Un debat que permetrà fer una anàlisi global sobre nous enfocaments per a l'accés a la universitat arreu del món, al mateix temps que apuntarà reptes per al nostre sistema educatiu universitari.

A càrrec de:
David Bueno, professor de Biologia a la Universitat de Barcelona i director de la Càtedra de Neuroeducació UB-EDU1st

Caterina Calsamiglia, professora de recerca ICREA d'Economia a l'Institut d'Economia Política i Governança (IPEG)

Álvaro González Sanzana, professor al Departament d'Educació de la Universitat de Magallanes (Xile)

Cristina Gelpí, secretària general del Consell Interuniversitari de Catalunya (CIC)

Joan Cuevas, director general d’Innovació, Digitalització i Currículum de la Generalitat

Moderat per Eduard Vallory, president de Catesco

Horaris

Dimecres 18 de maig, a les 18.30 h

Comentaris

Acte paral·lel a la Conferència Mundial d'Educació Superior de la Unesco 2022

Reservar presencial https://ticketsbarcelona.caixaforum.com/caixaforum_bcn/ca_ES/entradas/evento/24331/session/1382009/select?_ga=2.86226972.529918819.1652711848-1228509196.1652711848&viewCode=Vista_Principal

Es prega puntualitat

Pots seguir la sessió en streaming a través d'aquest link

Conferencia "El PRODERAI com a tamís: un dispositiu de control educatiu" por Cheima El Jabary

MIPE DIPE — Mon, 16 May 2022 13:06:01 +0200

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, Cheima El Jabary impartirá una conferencia titulada

El PRODERAI com a tamís: un dispositiu de control educatiu /El PRODERAI como tamiz: un dispositivo de control educativo

Fecha: 27.05.2022
Hora: 15:30-17h.
Lugar: Aula 251, Facultat d'Educació i Psicologia, Universitat de Girona.
Lengua:català/castellano
Inscripción: https://forms.gle/MpJUNkkmt7CbqULV6

Descripció (català)

En aquesta sessió, ens acompanyarà la Cheima El Jabary Amisnoua, doctoranda en Educació (UAB), Màster en Recerca en Educació i Treballadora Social. Ens compartirà la seva recerca al voltant del PRODERAI (Protocol de Detecció de Radicalismes Islàmics):

Els diferents atacs de caràcter terrorista a Occident ens han permès veure com el discurs de la por ha anat acompanyat d’un altre basat en intervencions específiques, que pretenen tranquil·litzar al conjunt de la societat. El PRODERAI n’és un exemple. Aquest va ser impulsat per la Generalitat de Catalunya l’any 2015 després dels atacs comesos a París amb l’objectiu de detectar l’extremisme violent dins de les aules de tots els instituts i escoles de primària públics i concertats de Catalunya. Aquest protocol és el que Kundnani i Hayes (2018) anomenen dispositius de lluita contra l’extremisme violent i té per objectiu el registre i control de tots els moviments que realitzen els i les alumnes musulmans i d’origen immigrant o llegits com a tal (Douhaibi i Almela, 2017). Els motius que m’han dut voler realitzar aquesta investigació han estat en primer lloc, la meva condició de dona musulmana d’origen migrant. En segon lloc, la necessitat personal d’esbrinar si el sistema educatiu i amb l’aplicació del PRODERAI té tendències racistes, exclusores i discriminatòries vers els alumnes d’origen marroquí i musulmans.

La Cheima també ens portarà a identificar i reflexionar sobre com aquest panòptic racial troba la seva continuïtat al llarg de la vida de les persones llegides com a marroquines o musulmanes, més enllà del sistema educatiu.

Us esperem!

Descripción (castellano)

En esta sesión, nos acompañará Cheima El Jabary Amisnoua, doctoranda en Educación (UAB), Máster en Investigación en Educación y Trabajadora Social. Nos compartirá su investigación sobre el PRODERAI (Protocolo de Detección de Radicalismos Islámicos):

Los diferentes ataques de carácter terrorista en Occidente nos han permitido ver como el discurso del miedo ha ido acompañado de otro basado en intervenciones específicas, que pretenden tranquilizar al conjunto de la sociedad. El PRODERAI es un ejemplo. Este fue impulsado por la Generalitat de Cataluña en 2015 después de los ataques cometidos a París con el objetivo de detectar el extremismo violento dentro de las aulas de todos los institutos y escuelas de primaria públicos y concertados de Cataluña. Este protocolo es lo que Kundnani y Hayes (2018) denominan dispositivos de lucha contra el extremismo violento y tiene por objetivo el registro y control de todos los movimientos que realizan los y las alumnos musulmanes y de origen inmigrante o leídos como tal (Douhaibi y Almela, 2017). Los motivos que me han llevado querer realizar esta investigación han estado en primer lugar, mi condición de mujer musulmana de origen migrante. En segundo lugar, la necesidad personal de averiguar si el sistema educativo y con la aplicación del PRODERAI tiene tendencias racistas, exclusoras y discriminatorias hacia el alumnado de origen marroquí y musulmanes.

Cheima también nos llevará a identificar y reflexionar sobre como este panóptico racial encuentra su continuidad a lo largo de la vida de las personas leídas como marroquíes o musulmanas, más allá del sistema educativo.

¡Os esperamos!

Texto para leer previamente a la sesión:

Amisnaou, C. E. J. (2020). El PRODERAI com a tamís: un dispositiu de control educatiu. RTS: Revista de treball social, 218, 13-27. www.doi.org/10.32061/RTS2020.218.01

Otros textos recomendados para profundizar:

Amisaou, C. E. J. & Samadi, F. E. M. (2022). Al inicio creía que el problema era yo”.: Relatos autoetnográficos de profesionales racializados/as en la intervención social. Itinerarios de Trabajo Social, 2, 87-94.

Douhaibi, A. N. & Amazian, S. (2019). Radicalización del racismo. Islamofobia de estado y prevención antiterrorista. Cambalache

Invitació a l'acte Open Science and Open Badges

MIPE DIPE — Sat, 14 May 2022 09:14:38 +0200

El projecte Oberred ( www.oberred.eu ) s'emmarca en la línia Strategic Partnership del programa Erasmus+

Els socis són:

CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE CNRS

UNIVERSITA DEGLI STUDI DI NAPOLI FEDERICO II

INSTYTUT BADAN LITERACKICH POLSKIEJ AKADEMII NAUK

UNIVERSITÉ CÔTE D’AZUR

BEUTH HOCHSCHULE FÜR TECHNIK BERLIN

WORLD UNIVERSITY SERVICES OF THE MEDITERRANEAN

El principal objectiu d'Oberred és crear una guia pràctica especificant els rols i les competències necessàries per la gestió de dades de recerca en el marc de l'Open Science i crear Open Badges específics per aquests rols i competències. A partir d'aquí, es vol crear una xarxa col·laborativa, un petit ecosistema d'Open Badges, en Open Science, a nivell europeu. En la pàgina web del projecte pots trobar informació més detallada.

En aquest moment el projecte ja està en fase de finalització, i fan una activitat de cloenda per donar-lo a conèixer als investigadors i professionals del nostre entorn que puguin estar interessats.

L'acte serà el divendres 20 de maig a les 12:30 h.

Registre https://forms.gle/Z4qb9XVF5Jru2EDb8