En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE la profesora Deborah Romero, de la University of Northern Colorado impartirá la conferencia coloquio titulada:

La preparación del profesorado de educación primaria y secundaria para apoyar a los estudiantes multilingües en los EEUU

Preparing K12 Teachers to Support Multilingual Learners in the U.S.

Fecha: miércoles 27 de abril, a las 10h

Idioma: Comunicación oral en castellano. Soporte gráfico en inglés.

Lugar: Sala de graus – Edifici G6 – Facultat de Ciències de l'Educació - UAB
Enlace inscripción (necesaria para obtener el certificado de participación):  https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd1CYOnQnGxKn1WtQ_lkfjHLZhAemAq4yliOLRUvru1mdHY9Q/viewform

Presentación del ponente

La profesora Deborah Romero cuenta con más de 25 años de experiencia en la educación en EEUU, México y Gran Bretaña. Obtuvo la licenciatura en Idiomas Aplicados (español y ruso) de la Universidad del Oeste de Londres; tiene un máster en Psicología Educativa de la Universidad Autónoma de Querétaro, México; y realizó estudios de doctorado en Educación con énfasis interdisciplinario en diversidad lingüística y cultural, lenguaje e interacción social, en la universidad de California, Santa Bárbara, EE. UU. Actualmente es catedrática y coordinadora de programas de posgrado en la facultad de Educación de la Universidad del Norte de Colorado. La investigación de la profesora Romero se centra en el desarrollo y aprendizaje tanto de los docentes como de los alumnos, las múltiples formas de expresión, y aspectos de la identidad y la preparación del profesorado. Ha publicado artículos y capítulos en inglés y en español y ha presentado numerosas ponencias profesionales en foros académicos y co-curriculares a nivel nacional e internacional.

Resumen de la conferencia
La Dra. Romero organizará la conferencia, la preparación del profesorado de educación primaria y secundaria para apoyar a los estudiantes multilingües en los EEUU, alrededor de tres áreas interrelacionadas. Primero, el contexto y los cambios demográficos que están impactando a la educación básica y secundaria en EE.UU. En segundo lugar, hablará sobre los requisitos y retos en la formación actual del profesorado con referencia al contexto en Colorado y la institución donde labora. Por último, y en tercer lugar, presentará algunos ejemplos de la investigación que ha realizado sobre los candidatos al profesorado y su desarrollo mediante experiencias pre-profesionales.

Fins al 15 de juliol de 2022, s’hi poden presentar pòsters elaborats per estudiants de grau, postgrau i màster de la UB que contribueixin a la divulgació de l’Agenda 2030 de desenvolupament sostenible i la protecció de drets humans. El premi inclou cinc modalitats: conceptes, problemàtiques, alternatives, recerca, i aliances de la universitat amb la societat. 

Els pòsters han d’haver estat avaluats durant el curs 2021-2022 com a treball d’una assignatura o treball final, amb una qualificació igual o superior a l’aprovat, i han de comptar amb l’aval del professor o professora responsable de la matèria respecte a la validesa dels continguts exposats.  

Bases del Premi: 

www.solidaritat.ub.edu/premi-posters/bases/ 

Per a més informació o consultes, pot contactar amb nosaltres: Fundació Solidaritat UB

Melcior de Palau, 140

08014 Barcelona

Tel. +34 93 403 55 38

www.solidaritat.ub.edu

El uso de la mascarilla continuará siendo obligatorio en los Servicios Médicos de la Universidad de Barcelona. En cuanto al resto de espacios, se establecen una serie de recomendaciones para toda la comunidad universitaria. Las más básicas, mantener la máxima ventilación posible de los espacios y las medidas de higiene habituales.

Al mismo tiempo, se pide que continúen usando la mascarilla los miembros de la comunidad universitaria que, según el sistema de salud, sean vulnerables a la COVID-19, y también las personas positivas por COVID-19 con sintomatología leve que no requieran baja laboral o personal.

Por último, también se recomienda usar la mascarilla en aquellas actividades presenciales o grupales en las que no se garanticen las condiciones de ventilación y la distancia mínima de seguridad, y en espacios cerrados como los ascensores.

Cambio de aula C404 a la Facultat de Psicologia, CCEE i Esport Carrer del Císter 34;

Todas las propuestas serán evaluadas por un jurado, que otorgará 500€ a cada una de las tres mejores propuestas.

El propósito de esta iniciativa es alentar y promover la innovación entre los estudiantes en línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU 2030. El IDay te permitirá además:

• Adquirir nuevas habilidades: pensamiento lateral, capacidad de análisis, uso de herramientas innovadoras, etc.
• Ampliar horizontes: compartir experiencia con estudiantes de diferentes áreas.
• Abordar problemas reales: ofrecer soluciones a retos de inclusión y sostenibilidad planteados por la industria.

+ información

En cursos anteriores el premio extraordinario del MIPE lo han recibido los siguientes estudiantes:

2019-20 Jaramillo Solar, Karen Andrea

2018-19 Arrausi Valdezate, Juan José

2017-18 Ribosa Martínez, Jesús 

2016-17 Gri Puig, Tania

2015-16 Membrive Ruiz, Antonio 

2014-15 Torrents Suárez, Mireya

2013-14 Sala Bubarè, Anna  

2012-13 Correa Concha, María Catalina

2011-12 Utset Canal, Marta

2010-11 Valdés Mena, Ana Mª 

2009-10 Jiménez Vargas, Felipe

2008-09 Weise, Crista

2007-08 Cerrato Lara, Mª José 

Campus Mundet AULA 240 Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona,

Seminario abierto a la toda la comunidad universitaria.
 

Con la participación de:

Paulo Dias, Universidade Aberta de Portugal
Antonio Lafuente, Estudios de la ciencia del CSIC
Mariana Martínez Alfaro, Universidad de Zaragoza
Nelson Pretto, Universidade Federal da Bahia
María Soledad Ramírez, Tecnológico de Monterrey
Modera: Mariona Grané, Universitat de Barcelona

Organizado por Institut de Recerca en Educació (IRE) y Learning, Media, and social Interactions (LMI) con la colaboración del Departament de Didàctica i Organització Educativa

INSCRIPCIÓN: https://forms.gle/vL1gvCkM4NRF9T4p7

Us anunciem que s’ha obert el termini per participar en dos concursos que poden ser del vostre interès:  

·        «La teva tesi en 4 minuts» de la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació (Fcri)  

·        «La teva Tesis Doctoral en un fil de Twitter: #HiloTesis» de Crue Universitats Espanyoles

Tots dos s’adrecen a investigadors i investigadores en formació de la Universitat de Barcelona.  

El primer, «La teva tesi en 4 minuts» de la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació (Fcri), busca una persona que pugui explicar la seva recerca durant un temps màxim de 4 minuts en un llenguatge senzill i fàcilment comprensible. 

El segon, «La teva Tesis Doctoral en un fil de Twitter: #HiloTesis» de Crue Universitats Espanyoles, busca una persona que pugui explicar la seva tesi en format fil de Twitter.

La Unitat d’Igualtat de la UB convoca per tercera vegada el Premi als millors treballs de fi de màster amb perspectiva de gènere. El premi està finançat pel Vicerectorat d’Igualtat de Gènere de la UB i vol fomentar la integració de la perspectiva de gènere a la recerca i a la docència, i visibilitzar la recerca en gènere que fan el nostre alumnat.

Hi pot participar l’alumnat que hagi defensat el seu TFM a la Universitat de Barcelona durant el curs lectiu 2021-2022, quan el treball hagi estat qualificat amb una nota mínima de 8 en primera convocatòria.

El termini de lliurament dels treballs és el 15 d'octubre de 2022.

Podeu consultar les bases del premi.

i el formulari

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE la doctora Aina Tarabini de la Universidad Autónoma de Barcelona impartirá la conferencia titulada

"‘El abandono escolar hoy: retos y desafíos"

Fecha: 20 de abril de 2022

Hora: 12.00h.

Lugar: Sala Miquel Siguan de la Facultad de Psicología UB, Campus Mundet (edificio Ponent vagón 2, pasillo decanato)

Inscripción: https://forms.gle/u1e3vscyEuWagQ488

Abstract

En esta presentación se aborda el abandono escolar prematuro como uno de los problemas estructurales del sistema educativo español; uno reto central para garantizar un sistema educativo basado en principios de justicia social. Partiendo de la idea de ‘igualdad de resultados’ como hito al que deben aspirar todos los sistemas educativos, la presentación aborda las dimensiones estructurales, sistémicas, institucionales, relacionales y subjetivas que intervienen en la producción del abandono escolar y plantea una agenda de investigación y acción que sitúe el éxito escolar para todo el alumnado en el centro de acción.  

Short CV

Aina Tarabini profesora agregada del departamento de Sociología de la Universidad Autónoma de Barcelona e investigadora del grupo de investigación GEPS (Globalización, Educación y Políticas Sociales). (https://geps-uab.cat/). Su investigación se centra en el análisis de la (re)producción de las desigualdades sociales en el día a día de los sistemas educativos, escuelas y estudiantes. Está particularmente interesada en el análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje, los modelos de provisión curricular y pedagógica y las identidades, experiencias y trayectorias educativas de los y las jóvenes. En conjunto, su investigación aspira a conectar las dimensiones subjetivas, institucionales y sistémicas de la desigualdad. Actualmente es la investigadora principal del proyecto I+D+I ‘Edupost16. La construcción de las oportunidades educativas post-16. Un análisis de las transiciones a la educación secundaria post-obligatoria en contextos urbanos’. Entre sus libros recientes destacan: Tarabini, A. (2019) The Conditions for School Success Examining Educational Exclusion and Dropping Out (Palgrave); Tarabini, A. & Ingram. N. (2018). Educational Choices, Transitions and Aspirations in Europe. ( Routledge)