Les comissions de Dinamització Lingüística i Cultural de les Facultats de Psicologia i Educació de la Universitat de Barcelona us convidem a participar en les activitats de la setmana de St. Jordi al campus, organitzades sota el nom de Primavera de la Llengua.

Podeu consultar el cartell amb els enllaços a les activitats, que anirem activant els dies corresponents: https://www.ub.edu/portal/web/educacio/detall-noti/-/detall/celebrem-la-primavera-de-la-llengua-2021

Hi trobareu, entre d’altres, una exposició, diverses xerrades, un club de lectura i l’oportunitat de compartir les vostres recomanacions literàries. També podreu veure el nou vídeo de la guanyadora del primer Concurs Musical de Mundet.

Esperem que us agradin les propostes i que ens hi acompanyeu.

Gràcies i bon St. Jordi!

Comissions de Dinamització Lingüística i Cultural de les Facultats de Psicologia i Educació. UB

Serveis Lingüístics de Mundet

En el marco de un servicio de Barcelona Activa para la orientación laboral, reorientación profesional y acompañamiento a la inserción, que además cuenta con un espacio de apoyo al malestar psicológico para ayudar a mejorar la ocupabilidad de las personas que se atiendan, están  buscando un psicólogo/a con más de 7 años de experiencia acreditable en el acompañamiento y tratamiento a personas en situación de malestar psicológico o vulnerabilidad social que quiera participar en el proyecto. 

Los/as interesados7as debería enviar una copia de la titulación universitaria, grado y máster (si dispone), CV e informe de vida laboral antes del lunes 21/04 a ncouselo@insercoop.org

Como ya habréis visto en la página web de la UB: https://www.ub.edu/web/ub/es/menu_eines/noticies/2021/04/013.html? durante los próximos días está prevista la realización de un cribado masivos en diferentes puntos de la Universidad de Barcelona. En nuestro Campus, este cribado se realizará los días 21 y 28 de abril en horario de 9 a 17 horas.

Esta campaña está abierta a todos los miembros de la comunidad universitaria, estudiantes, PDI y PAS (que sean asintomáticos y no se hayan vacunado previamente), y consiste en hacerse una prueba PCR mediante la recogida de una muestra de saliva.

Para hacerse esta prueba, se deberá recoger el kit con todo el material necesario en los Puntos de información de los edificios Llevant, Migdia 1, Migdia 2 y Ponent.

Atención: los días 21 y 28 de abril se hará la recogida de las muestras en el vestíbulo del edificio Llevant. Es muy importante tener en cuenta que la recogida de la saliva se debe hacer por la mañana del día que se tenga que entregar la muestra, antes del desayuno. Para hacer la entrega de la muestra es necesario que mostrar la tarjeta sanitaria.

Asimismo, queremos señalar que, en el caso de no poder entregar la muestra en nuestro Campus, puede dirigirse a cualquiera de los otros centros de la UB donde esté prevista la realización de estas pruebas. Consultadlo en https://www.ub.edu/cribratge

Creemos que es muy importante que toda la comunidad universitaria participe masivamente en esta campaña.

Atentamente,

Dr. Antonio Solanas

decano de la Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona

En el siguiente enlace podéis encontrar información sobre las bases de la convocatoria:

http://www.ub.edu/cdub/sites/default/files/fitxers/novetats/xxv_premi_2021_claustre_doctors_triptic.pdf

La dimensión subjetiva del aprendizaje: sus implicaciones para el trabajo pedagógico y para la formación de profesores y psicólogos

Fecha: martes 27 de abril
Hora: 16.00h
Conferencia virtual: mediante el software de videoconferencia Zoom. Se enviará por correo electrónico a las personas inscritas el enlace de acceso un día antes de la conferencia.
Formulario de inscripción:  https://cutt.ly/vcVSJEO

Contenido de la conferencia

De cuál  concepción de subjetividad partimos: La Teoría de la Subjetividad de Fernando González Rey. La  complejidad  del aprendizaje escolar y la significación de su  dimensión subjetiva. Lo operacional y lo subjetivo en el aprendizaje. Tipos de aprendizaje.  La configuración subjetiva de la acción de aprender  y  sus posibilidades de convertirse en un espacio de desarrollo subjetivo del aprendiz. Implicaciones de la dimensión subjetiva del aprendizaje para el trabajo pedagógico y para la formación de profesores y psicólogos.

Breve reseña de la conferenciante

Albertina Mitjáns Martínez es Psicóloga. Doctora en Ciencias Psicológicas por la Universidad de La Habana con estudios de posgrado en la Universidad Lomonosov de Moscú y estancia posdoctoral en la Universidad Autónoma de Madrid. Fue miembro de la Junta Directiva de la Sociedad de Psicólogos de Cuba, decana de la Facultad de Psicología de la Universidad de la Habana y también vicerrectora de esa Universidad. Actualmente es Investigadora Colaboradora Senior de la Universidad de Brasilia y profesora de su Programa de Posgrado en Educación. Sus principales investigaciones y publicaciones se refieren a las áreas de creatividad, subjetividad, aprendizaje, educación inclusiva y formación   de profesores,  en una  perspectiva cultural-histórica.

Entre sus innumerables publicaciones se destacan los  libros La personalidad su educación y desarrollo, Creatividad, Personalidad y Educación, Psicología, Educación e Aprendizagem escolar: avanzando na contribuição da leitura cultural-histórica, y Subjetividade: Teoria, Epistemologia y Método. Es líder científico del grupo de investigación Aprendizagem, escolarização e desenvolvimento humano del Consejo Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico de Brasil ( CNPq).

En esta oportunidad se discutirá respecto al impacto de la evaluación en la práctica docente, lo que incluye el proceso de enseñanza y las creencias sobre aprendizaje. Esta actividad busca promover la reflexión sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Expone: Ana Remesal. PhD. en Psicología y licenciada en Psicopedagogía de la Universidad de Barcelona, España.

Sábado 10 de abril 2021 - 15:30 hrs. Vía Zoom

Actividad gratuita - modalidad online - no se entrega certificación.
Contacto:  Cecilia Lepeley J. | clepeleyj@udd.cl

inscripción

3.00 pm Welcome and short introduction by Peter van Baalen (University of Amsterdam)
3.10 Building a Hybrid Learning Theatre
Short presentation by Maud Pols (University of Amsterdam)
Followed by a short Q&A
3.30 Scenarios for hybrid learning and teaching
Short presentation by Mabelle Hernandez (Utrecht University)
Followed by a short Q&A

3.50 Short break

4.00 Small class teaching with OWL technology
Short presentation by Jula Dawitz (University of Amsterdam)
Followed by a short Q&A
4.20 Research on hybrid learning and teaching
Short presentation by Helle Mathiasen (University of Copenhagen)
Follwed by a short Q&A
4.40 Extended Q&A and discussion

5.00 End of the seminar

Short abstract of the different sessions

Maud Pols – Project Leader Educational Innovation - University of Amsterdam
During the seminar we will dive into a concrete best practice of the University of Amsterdam: the Hybrid Learning Theatre. This 10x10m2 hybrid learning space allows 13 on-site students, 1500+ students online and includes a 4.5x2.5 ‘Zoom Wall’ for real-time interaction. This set-up enables active participation, in-class discussions and gives students the opportunity to benefit from an engaging learning experience, even from home.

Mabelle Hernandez – Programme manager Educate-IT, University of Utrecht
Utrecht University has recently worked on a central definition of hybrid teaching/learning and also eight didactic scenarios of hybrid teaching/learning. Subsequently in an integral and interdisciplinary UU broad collaboration, a technical design was made for the layout of the hybrid classroom that supports the definition as well as the didactic scenarios of hybrid teaching/learning.
Julia Dawitz – Lecturer Biopsychology - University of Amsterdam
I will talk about the use of meeting-owls in hybrid education. Based on examples from our faculty I will answer the questions: What are meeting owls and how do they work? In which situations do they add something to teaching? And when should we avoid using them?

Helle Mathiasen – professor of education science and Henrik Bregnhøj – consultant online and blended learning – both University of Copenhagen
On basis a quantitative and a qualitative research design we present findings concerning the challenged conditions of communication, focusing on students and e-moderators at UCPH experiences after 3½ months with HyFlex lectures, before total shot down, December 2020. We present findings concerning the challenged conditions of communication.

Nos es grato informaros que el MIPE ha sido acreditado en 2021 con EXCELENCIA, como lo fue también en 2016, por la Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya: https://estudis.aqu.cat/euc/ca/Titulacions/Fitxa?titulacioId=10349

¡Enhorabuena a todo el profesorado y alumnado que lo ha hecho posible!

Comisión de coordinación académica del MIPE

Característiques dels ajuts

Pràctiques en el marc de Convenis de Cooperació Educativa amb les universitats. Durada de les pràctiques mínim de 300 hores.
Participació d’un tutor de l’empresa amb experiència en l’àmbit de les pràctiques. Programa per a joves originaris de territoris rurals o que s’hi vulguin instal·lar.
Estar matriculat en estudis oficials de grau o màster universitari i haver superat un mínim del 50% dels crèdits (només en el cas dels graus).

Realització de les pràctiques
com a màxim el 15 de setembre

Termini d'inscripció des del 19 de març al 19 d'abril de 2021, ambdós inclosos.

+ informació

Nos gustaría conocer tu grado de interés por el Emprendimiento, tus intenciones de carrera y si estás desarrollando alguna iniciativa emprendedora o actividad profesional.

Si contestas a la encuesta https://tinyurl.com/g21-es (10 minutos), harás posible que la UB esté presente en los análisis sobre el tema y podrás ganar uno de los 5 iPads de Apple 10.2 de última generación que se sortearán.

Más información sobre la promoción del Emprendimiento en la UB en http://www.ub.edu/startub/.

Más información del proyecto GUESSS en proyecto.guesss@ub.edu o  en  https://guesss-spain.com/.

Muchas gracias por tu participación. 

Saludos cordiales,

Vicerectorat d’Emprenedoria, Innovació i Transferència

Universitat de Barcelona