Prácticas educativas familiares que promueven el desarrollo de la lengua oral y el aprendizaje de la lectura

• Fecha: 12 de diciembre de 2016
• Hora: 12:00-14:00
• Lugar: Sala de Juntas de la Facultad de Psicología de la Universitat de Barcelona, Campus Mundet

Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la conferenciante:

Doctora en Educación Especial por la Universidade Federal de São Carlos (Brasil) y formación complementaria por laUniversity of Massachusetts Medical School (Schriver Center for Mental Retardation - USA). Realizó un post doctorado en la Universidade de Minho (Portugal). Es miembro del Consejo de redacción de la revista Acta Comportamentalia. Es investigadora del Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino y profesora del Departamento de Psicologia e Programa de Pós Grado en Psicologia. Actualmente dirige y orienta diversas tesis de máster y de doctorado en el Programa de Postgraduado en Psicologia de la Universidade Federal de São Carlos. Actualmente trabaja en temáticas vinculadas a la función simbólica y la lengua escrita.En el marc de les activitats formatives organitzades per les comissions acadèmiques dels programes de postgrau MIPE i DIPE, la Dra. Camila Domeniconi de la Universidade Federal de Sao Carlos impartirà la conferència titulada:

Pràctiques educatives familiars que promouen el desenvolupament de la llengua oral i l'aprenentatge de la lectura

• Data: 12 desembre 2016
• Hora: 12:00-14:00
• Lloc: Sala de Juntes de la Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona, ​​Campus Mundet

Inscripcions: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la conferenciant:

Doctora en Educació Especial per la Universidade Federal de São Carlos (Brasil) i formació complementària per la University of Massachusetts Medical School (Schriver Center for Mental Retardation - USA). Va realitzar un post doctorat a la Universidade de Minho (Portugal). És membre del Consell de redacció de la revista Acta Comportamentalia. És investigadora de Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino y profesora del Departamento de Psicologia e Programa de Pós Grado en Psicologia. Actualment dirigeix ​​i orienta diverses tesis de màster i de doctorat en el Programa d'Postgraduat en Psicologia de la Universidade Federal de São Carlos. Actualment treballa en temàtiques vinculades a la funció simbòlica i la llengua escrita.En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, la Dra. Camila Domeniconi de la Universidade Federal de Sao Carlos impartirá la conferencia titulada:

Prácticas educativas familiares que promueven el desarrollo de la lengua oral y el aprendizaje de la lectura

• Fecha: 12 de diciembre de 2016
• Hora: 12:00-14:00
• Lugar: Sala de Juntas de la Facultad de Psicología de la Universitat de Barcelona, Campus Mundet

Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la conferenciante:

Doctora en Educación Especial por la Universidade Federal de São Carlos (Brasil) y formación complementaria por laUniversity of Massachusetts Medical School (Schriver Center for Mental Retardation - USA). Realizó un post doctorado en la Universidade de Minho (Portugal). Es miembro del Consejo de redacción de la revista Acta Comportamentalia. Es investigadora del Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino y profesora del Departamento de Psicologia e Programa de Pós Grado en Psicologia. Actualmente dirige y orienta diversas tesis de máster y de doctorado en el Programa de Postgraduado en Psicologia de la Universidade Federal de São Carlos. Actualmente trabaja en temáticas vinculadas a la función simbólica y la lengua escrita.

La experiencia doctoral: transición incierta, capacidades tácitas y mediaciones posibles

• Fecha: 13 de diciembre de 2016
• Hora: 11:30-13:30
• Lugar: Sala de Grados, Facultad de Psicología de la Universitat de Barcelona, Campus Mundet

Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la conferenciante: Paula Carlino es Doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid (España) e investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en Argentina. Cuenta con amplia experiencia en docencia universitaria de grado y posgrado, así como en acciones de formación de docentes y otros profesionales, tanto en Latinoamérica como en España. Es autora de numerosas publicaciones; su actividad profesional y de investigación trata sobre la lectura y la escritura como herramientas involucradas en los procesos de apropiación y elaboración del conocimiento y como prácticas sociales imbricadas en la cultura escrita de las comunidades en las que el conocimiento se produce y se transmite. Trabaja actualmente en temas como escribir a través del currículum, alfabetizaciones académicas y dispositivos pedagógicos para la formación de investigadores.

Carlino, P. (2015). Revisión entre pares: una práctica social que los posgrados deberían enseñar. Revista Espaço Pedagógico, 22(1), 9-29. http://www.aacademica.org/paula.carlino/219

Carlino, P. (2012). Helping Doctoral Students of Education to Face Writing and Emotional Challenges in Identity Transition. En M. Castelló & C. Donahue (Eds.), University writing: Selves and Texts in Academic Societies (pp. 217-234). Sig-W Series Volume XXIV. London: Emerald Group Publishing. https://sites.google.com/site/giceolem2010/posgrado

Padilla, C. y Carlino, P. (2010). Alfabetización académica e investigación acción: enseñar a elaborar ponencias en la clase universitaria. En G. Parodi (Ed.). Alfabetización Académica y Profesional. Perspectivas contemporáneas. Santiago de Chile: Academia Chilena de la Lengua/Planeta (pp. 153-182). https://sites.google.com/site/giceolem2010/universidad

Carlino, Paula. (2009). Exploración de géneros, diario de tesis y revisión entre pares: análisis de un ciclo de investigación-acción en talleres de tesis de posgrado. En E. Narvaja de Arnoux (Comp.), Escritura y producción de conocimientos en carreras de posgrado. Buenos Aires: Santiago Arcos Editores (pp. 227-246). https://sites.google.com/site/giceolem2010/posgrado

En el marc de les activitats formatives organitzades per les comissions acadèmiques dels programes de postgrau MIPE i DIPE, la Dra. Paula Carlino, investigadora del CONICET a el Instituto de Lingüística de la Universidad de Buenos Aires, impartirà la conferència titulada:

La experiencia doctoral: transición incierta, capacidades tácitas y mediaciones posibles

• Data: 13 desembre 2016
• Horari: 11:30 -13:30
• Lloc: Sala de Graus, Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona, ​​Campus Mundet

Inscripcions: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la conferenciant: Paula Carlino és Doctora en Psicologia per la  Universidad Autónoma de Madrid (Espanya) iConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) a l'Argentina. Compta amb àmplia experiència en docència universitària de grau i postgrau, així com en accions de formació de docents i altres professionals, tant a Llatinoamèrica com a Espanya. És autora de nombroses publicacions; la seva activitat professional i de recerca tracta sobre la lectura i l'escriptura com a eines involucrades en els processos d'apropiació i elaboració del coneixement i com pràctiques socials imbricades en la cultura escrita de les comunitats en les quals el coneixement es produeix i es transmet. Treballa actualment en temes com escriure a través del currículum, alfabetitzacions acadèmiques i dispositius pedagògics per a la formació d'investigadors.

Carlino, P. (2015). Revisión entre pares: una práctica social que los posgrados deberían enseñar. Revista Espaço Pedagógico, 22(1), 9-29. http://www.aacademica.org/paula.carlino/219

Carlino, P. (2012). Helping Doctoral Students of Education to Face Writing and Emotional Challenges in Identity Transition. En M. Castelló & C. Donahue (Eds.), University writing: Selves and Texts in Academic Societies (pp. 217-234). Sig-W Series Volume XXIV. London: Emerald Group Publishing. https://sites.google.com/site/giceolem2010/posgrado

Padilla, C. y Carlino, P. (2010). Alfabetización académica e investigación acción: enseñar a elaborar ponencias en la clase universitaria. En G. Parodi (Ed.). Alfabetización Académica y Profesional. Perspectivas contemporáneas. Santiago de Chile: Academia Chilena de la Lengua/Planeta (pp. 153-182). https://sites.google.com/site/giceolem2010/universidad

Carlino, Paula. (2009). Exploración de géneros, diario de tesis y revisión entre pares: análisis de un ciclo de investigación-acción en talleres de tesis de posgrado. En E. Narvaja de Arnoux (Comp.), Escritura y producción de conocimientos en carreras de posgrado. Buenos Aires: Santiago Arcos Editores (pp. 227-246). https://sites.google.com/site/giceolem2010/posgrado

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, la Dra. Paula Carlino, investigadora del CONICET en el Instituto de Lingüística de la Universidad de Buenos Aires, impartirá la conferencia titulada:

La experiencia doctoral: transición incierta, capacidades tácitas y mediaciones posibles

• Fecha: 13 de diciembre de 2016
• Hora: 11:30-13:30
• Lugar: Sala de Grados, Facultad de Psicología de la Universitat de Barcelona, Campus Mundet

Inscripciones: seguimientomipedipe@gmail.com

Sobre la conferenciante: Paula Carlino es Doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid (España) e investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en Argentina. Cuenta con amplia experiencia en docencia universitaria de grado y posgrado, así como en acciones de formación de docentes y otros profesionales, tanto en Latinoamérica como en España. Es autora de numerosas publicaciones; su actividad profesional y de investigación trata sobre la lectura y la escritura como herramientas involucradas en los procesos de apropiación y elaboración del conocimiento y como prácticas sociales imbricadas en la cultura escrita de las comunidades en las que el conocimiento se produce y se transmite. Trabaja actualmente en temas como escribir a través del currículum, alfabetizaciones académicas y dispositivos pedagógicos para la formación de investigadores.

Carlino, P. (2015). Revisión entre pares: una práctica social que los posgrados deberían enseñar. Revista Espaço Pedagógico, 22(1), 9-29. http://www.aacademica.org/paula.carlino/219

Carlino, P. (2012). Helping Doctoral Students of Education to Face Writing and Emotional Challenges in Identity Transition. En M. Castelló & C. Donahue (Eds.), University writing: Selves and Texts in Academic Societies (pp. 217-234). Sig-W Series Volume XXIV. London: Emerald Group Publishing. https://sites.google.com/site/giceolem2010/posgrado

Padilla, C. y Carlino, P. (2010). Alfabetización académica e investigación acción: enseñar a elaborar ponencias en la clase universitaria. En G. Parodi (Ed.). Alfabetización Académica y Profesional. Perspectivas contemporáneas. Santiago de Chile: Academia Chilena de la Lengua/Planeta (pp. 153-182). https://sites.google.com/site/giceolem2010/universidad

Carlino, Paula. (2009). Exploración de géneros, diario de tesis y revisión entre pares: análisis de un ciclo de investigación-acción en talleres de tesis de posgrado. En E. Narvaja de Arnoux (Comp.), Escritura y producción de conocimientos en carreras de posgrado. Buenos Aires: Santiago Arcos Editores (pp. 227-246). https://sites.google.com/site/giceolem2010/posgrado

El tribunal que ha de valorar la tesis estará formado por el Dr. Antoni Badia Garganté (Universitat Oberta de Catalunya), la Dra. Anna Engel Rocamora (Universitat de Barcelona) y la Dra. Milagros Naranjo Llanos (Universitat de Vic).

• Día: miércoles, 30 de noviembre de 2016
• Hora: 10:30h
• Lugar: Sala de Juntas de la Facultad de Psicología. Edificio Poniente. Vagón 2, Planta baja. Campus Mundet. Universitat de Barcelona.

Tenim el plaer d'informar-vos que l'estudiant del DIPE Juan Carlos Castellanos Ramírez defensarà la tesi doctoral titulada:"Ayuda educativa y niveles de la calidad de la regulación compartida en entornos de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador" dirigida pel Dr. Javier Onrubia Goñi de la Universitat de Barcelona.

El tribunal que ha de valorar la tesi estarà format pel Dr. Antoni Badia Garganté (Universitat Oberta de Catalunya), la Dra. Anna Engel Rocamora (Universitat de Barcelona) i la Dra. Milagros Naranjo Llanos (Universitat de Vic).

• Data: dimecres, 30 de novembre, 2016
• Hora: 10:30h
• Lloc: Sala de Juntes de la Facultat de Psicologia. Edifici Ponent. Vagó 2, Planta baixa. Campus Mundet. Universitat de Barcelona.

Tenemos el placer de informaros que el estudiante del DIPE Juan Carlos Castellanos Ramírez defenderá la tesis doctoral titulada:"Ayuda educativa y niveles de la calidad de la regulación compartida en entornos de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador" dirigida por el Dr. Javier Onrubia Goñi de la Universitat de Barcelona.

El tribunal que ha de valorar la tesis estará formado por el Dr. Antoni Badia Garganté (Universitat Oberta de Catalunya), la Dra. Anna Engel Rocamora (Universitat de Barcelona) y la Dra. Milagros Naranjo Llanos (Universitat de Vic).

• Día: miércoles, 30 de noviembre de 2016
• Hora: 10:30h
• Lugar: Sala de Juntas de la Facultad de Psicología. Edificio Poniente. Vagón 2, Planta baja. Campus Mundet. Universitat de Barcelona.

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, Olga Vásquez, profesora de la Universidad de California en San Diego. Miembro del Laboratory of Comparative Human Cognition, impartirá la conferencia titulada:

Retos educativos para la inclusión social de la minoría hispana en California

• Fecha: 22 de noviembre 2016
• Hora: 11:00
• Lugar: Casa de Convalescència (recinto Hospital de Sant Pau, esquina Av. Sant Antoni Maria Claret y C. Sant Quintí)

Tenemos el placer de informaros que la estudiante del DIPE Marta Padrós Castells defenderá la tesis doctoral titulada “9 anys sent paya, 9 anys agitanat-me. Un estudio del ciclo vital en una comunidad gitana" dirigida por el Dr. José Luis Lalueza, la Dra. Sònia Sánchez Busqués y la Dra. Isabel Crespo de la Universitat Autónoma de Barcelona.

Lugar: Sala d’actes de la Facultat de Filosofia i Lletres de la UAB

Fecha y hora: 24 de noviembre de 2016 – 10:30