Comunidad MIPE-DIPE: Febrero 2019

Defensa de la tesis “Els recursos discursius de l’assessor en un procés d’assessorament col·laboratiu” por Begoña Roca

MIPE DIPE — Mon, 04 Feb 2019 12:52:11 +0100

Tenemos el placer de informaros que la estudiante del DIPE Begoña Roca Carretero defenderá la tesis doctoral titulada “Els recursos discursius de l’assessor en un procés d’assessorament col·laboratiu” dirigida por el Dr. Javier Onrubia Goñi (Universitat de Barcelona).

Día: viernes, 8 de febrero de 2019
Hora: 17h
Lugar: Sala de Grados, Facultad de Psicología, Universitat de Barcelona (Campus Mundet)

El tribunal que ha de valorar la tesis está formado por:

Presidente: Dra. Elena Martín Ortega (Universidad Autónoma de Madrid)

Secretaria: Dra. Teresa Mauri Majós (Universitat de Barcelona)

Vocal: Dra. M. Teresa Segués Morral (Universitat de Vic-UCC)

Taller “Ayudas para mejorar la escritura: segmentar y relacionar palabras y frases en los textos” por la Dra. Teberosky y la Dra. Solé

MIPE DIPE — Mon, 04 Feb 2019 10:20:58 +0100

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, la Dra. Ana Teberosky y la Dra. Isabel Solé de la Universitat de Barcelona impartirán el taller titulado:

“Ayudas para mejorar la escritura: segmentar y relacionar palabras y frases en los textos”

Fecha: 13, 20 y 27 de febrero y 13 de marzo de 2019
Hora: 10.30h – 13.30h
Lugar: Aula 2211 (13 de febrero); Aula 2208 (20 y 27 de febrero. 13 de marzo) de la Facultad de Psicología (Edificio Ponent), Campus Mundet, UB.
Formulario de inscripción

Objetivo

El taller tiene como objetivo incrementar la competencia en composición escrita de los estudiantes del MIPE. De forma más concreta, se pretende incidir en las habilidades de puntuación, concordancia y uso adecuado de conectores en la práctica cotidiana de escritura que conlleva la realización de un máster universitario. Para ello, a lo largo de las sesiones que comprende, los participantes practicarán dichas habilidades resolviendo un conjunto de tareas diseñadas para el logro del objetivo descrito

Contenidos

Tema 1. El texto escrito (1). Unidades (palabras, frases, párrafos), conectores entre unidades y puntuación. Tareas de solución y reflexión.

Tema 2. El texto escrito (2). Vocabulario (nombres, nominalizaciones, verbos, tiempos verbales y concordancia). Relación con tipos de texto frecuentes en el ámbito académico. Macroestructura.

Tema 3. Algunas estrategias de mejora de los propios textos: revisión de dificultades relacionadas con la puntuación, el vocabulario, el uso de los conectores y la estructura.

Metodología

El taller tiene un enfoque fundamentalmente práctico. Individualmente o en parejas, los estudiantes resolverán tareas asignadas relacionadas con sus contenidos básicos. Asimismo, se analizarán y mejorarán textos propios y ajenos. Se fomentará la discusión de dudas, la reflexión sobre las dificultades más comunes y otros aspectos necesarios para el avance del taller.

Referencias bibliográficas

Arroyo, C. y Garrido, F. J. (1997). Libro de estilo universitario. Madrid: Acento.

Bravo, E. 250 conectores textuales. Documento para uso interno del DIPE.www.travesiasfilosóficas.blogspot.com

Uso de signos de puntuación en español. Documento para uso interno del DIPE. Octubre, 2013.

Grijelmo, A. (2018) Los verbos reiterativos. En El País, 14/10/2018.https://elpais.com/elpais/2018/10/10/opinion/1539163382_638731.html

Kohan, S. (2016). Puntuación para escritores y no escritores ePub r1.

Miras, M. y Solé, I. La elaboración del conocimiento científico y académico. En M. Castelló, M. (Coord.) (2007) Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos. Barcelona. Graó.

Teberosky, A. (2007). El texto académico. En M. Castelló (Coord.) (2007) Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos (pp. 17-46). Barcelona. Graó.