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	<title><![CDATA[Comunidad MIPE-DIPE: Junio 2019]]></title>
	<link>https://comunidad.psyed.edu.es/news/archive/admin/1559340000/1561932000</link>
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	<description><![CDATA[]]></description>
	
	<item>
	<guid isPermaLink="true">https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/16090/presentacion-de-los-trabajos-fin-de-master-del-mipe-convocatoria-julio-2019</guid>
	<pubDate>Thu, 27 Jun 2019 21:55:10 +0200</pubDate>
	<link>https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/16090/presentacion-de-los-trabajos-fin-de-master-del-mipe-convocatoria-julio-2019</link>
	<title><![CDATA[Presentación de los trabajos fin de máster del MIPE convocatoria julio 2019]]></title>
	<description><![CDATA[<p>La presentaci&oacute;n de los trabajos fin de m&aacute;ster se realizar&aacute; el viernes d&iacute;a 5 de julio frente a cinco tribunales en la Facultad de Psicolog&iacute;a de la <strong>Universitat de Barcelona </strong>(Campus Mundet). La composici&oacute;n de los tribunales y los/as estudiantes asignados/as a cada uno de ellos se indica m&aacute;s abajo.</p><p>Invitamos a toda la Comunidad MD a participar en estos actos p&uacute;blicos.</p><p>Comisi&oacute;n de coordinaci&oacute;n del MIPE</p><p>&nbsp;</p><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="447">
	<tbody>
		<tr>
			<td colspan="2">
			<p><strong>CONVOCATORIA JULIO 2019 curso-2018-19</strong></p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p><strong>Tribunal 1</strong></p>
			</td>
			<td>
			<p><strong>viernes 5.07 a las 10h. Aula 2107</strong></p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>Presidente</p>
			</td>
			<td>
			<p>Dr. Mois&eacute;s Esteban-Guitard</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>Vocal</p>
			</td>
			<td>
			<p>Dra. M. Jos&eacute; Rochera</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>Vocal</p>
			</td>
			<td>
			<p>Dra. Crista Weise</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>Vocal suplente</p>
			</td>
			<td>
			<p>Dra. S&ograve;nia S&aacute;nchez</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Maria Alvarado. <em>Espai Inclusi&oacute;. Cap a una mirada inclusiva d&rsquo;una pr&agrave;ctica innovadora per alumnes d&rsquo;Educaci&oacute; Secund&agrave;ria a l&rsquo;Escola Montagut de Vilafranca del Pened&egrave;s</em>. TFM intervenci&oacute;. Tutora Dra. Sonia Jarque</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Clara Artus. <em>La importancia de la vinculaci&oacute;n familiar en los procesos de mentor&iacute;a: Programa Rossinyol, Fundaci&oacute; Servei Solidari</em>. TFM intervenci&oacute;n. Tutora Dra. Marta Gracia</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Clara Bastart. <em>Tot problema t&eacute; les seves solucions: Un estudi pilot sobre la resoluci&oacute; cooperativa de problemes, el discurs i l&#39;autoconcepte matem&agrave;tic al programa (En)Raonem en parella</em>. TFM investigaci&oacute;. Tutora Dra. Marta Flores</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Sara M. Beuth. <em>An&aacute;lisis del proceso de intervenci&oacute;n psicopedag&oacute;gica en un programa de formaci&oacute;n acad&eacute;mica para j&oacute;venes inmigrantes: El proceso de acogida. TFM intervenci&oacute;n</em>. Tutora Dra. Rosa Colomina</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Camila C&aacute;ceres. <em>Los intereses como fuente de un aprendizaje escolar con sentido y valor personal para el alumnado. An&aacute;lisis de una pr&aacute;ctica educativa.</em> TFM intervenci&oacute;n. Tutor Dr. C&eacute;sar Coll</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Albert Vales. <em>Com avaluar de forma correcta les compet&egrave;ncies</em>. TFM intervenci&oacute;. Tutor Dr. Jos&eacute; Luis Lalueza</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Jos&eacute; Werner. <em>La mentor&iacute;a como metodolog&iacute;a socioeducativa. An&aacute;lisis de un proyecto de mentor&iacute;a social y dise&ntilde;o de una propuesta de mejora.</em> TFM intervenci&oacute;n. Tutora Dra. Judith Oller</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>&nbsp;</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p><strong>Tribunal 2</strong></p>
			</td>
			<td>
			<p><strong>viernes 5.07 a las 10h. Aula 1205</strong></p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>Presidente</p>
			</td>
			<td>
			<p>Dra. Montserrat Castell&oacute;</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>Vocal</p>
			</td>
			<td>
			<p>Dra. Silvia Blanch</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>Vocal</p>
			</td>
			<td>
			<p>Dra. Merc&egrave; Garcia-Mil&agrave;</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>Vocal suplente</p>
			</td>
			<td>
			<p>Dra. Sonia Jarque</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Joan Bodoi. <em>El proc&eacute;s d&rsquo;avaluaci&oacute; psicopedag&ograve;gica a l&rsquo;Equip d&rsquo;Assessorament Psicopedag&ograve;gic (EAP) de la comarca de &ldquo;La Selva interior&rdquo;. An&agrave;lisi comparatiu entre la teoria i la pr&agrave;ctica</em>. TFM intervenci&oacute;. Tutor Dr. Mois&eacute;s Esteban-Guitard</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Monica Busuldu. <em>L&rsquo;impacte d&rsquo;un Grup d&rsquo;Atenci&oacute; Familiar en la percepci&oacute; de la Qualitat de Vida.</em> TFM intervenci&oacute;. Tutora Joana Mas</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Marta Capellas. <em>Programa d&rsquo;Educaci&oacute; Emocional DIEHSA: Una proposta pedag&ograve;gica per treballar la compet&egrave;ncia socioemocional a alumnes de 2n d&rsquo;ESO.</em> TFM intervenci&oacute;. Tutora Dra Rosa Vilaseca</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Sof&iacute;a Genta<em>. An&aacute;lisis de las pr&aacute;cticas educativas de lectura y escritura en el marco de un proyecto de innovaci&oacute;n. </em>TFM intervenci&oacute;n. Tutora Dra. Eva Liesa</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Marta Ordi. <em>An&agrave;lisi i proposta de millora de l&rsquo;avaluaci&oacute; de la formaci&oacute; online. La evaluaci&oacute;n por competencias: enfoques y estrat&egrave;gies.</em> TFM intervenci&oacute;. Tutora Dra. N&uacute;ria Castells</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Alba Piedecausa. <em>La atenci&oacute;n a la diversidad cultural en un CEIP y su implicaci&oacute;n en la relaci&oacute;n familia&ndash;escuela. TFM intervenci&oacute;n.</em> Tutor Dr. Jos&eacute; Luis Lalueza</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Mar&iacute;a Isabel Vizquerra. <em>La toma en consideraci&oacute;n y el desarrollo de los intereses del alumnado como estrategia de personalizaci&oacute;n del aprendizaje escolar.</em> TFM investigaci&oacute;n. Tutor Dr. C&eacute;sar Coll</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>&nbsp;</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p><strong>Tribunal 3</strong></p>
			</td>
			<td>
			<p><strong>viernes 5.07 a las 10.00h. aula 2016</strong></p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>Presidente</p>
			</td>
			<td>
			<p>Dra. Anna Engel</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>Vocal</p>
			</td>
			<td>
			<p>Dr. David Dur&aacute;n</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>Vocal</p>
			</td>
			<td>
			<p>Dra. Mariona Corcelles</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>Vocal suplente</p>
			</td>
			<td>
			<p>Dra. Marta Minguela</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Sof&iacute;a Brieva. <em>La colaboraci&oacute;n entre psic&oacute;loga y maestras en un programa de intervenci&oacute;n psicoeducativa. An&aacute;lisis, devoluci&oacute;n y discusi&oacute;n para la mejora</em>. TFM intervenci&oacute;n. Tutora Dra. Teresa Mauri</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Cristian Dacaret. <em>Las pr&aacute;cticas coeducativas como contenido de mejora de un proceso de asesoramiento colaborativo</em>. TFM investigaci&oacute;n. Tutor Dr. Javier Onrubia</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Paola Garc&iacute;a. <em>El aprendizaje cooperativo: Una metodolog&iacute;a para mejorar los aprendizajes y promover la inclusi&oacute;n</em>. TFM Intervenci&oacute;n. Tutora Dra. Rosa Vilaseca<br />
				&nbsp;</li>
				<li>Marianne Hahn. <em>Desarrollo de la creatividad en la escuela: an&aacute;lisis y propuesta de mejora de un proyecto escolar</em>. TFM intervenci&oacute;n. Tutora Dra. Eva Liesa</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Alan Robertson. <em>La atenci&oacute;n a la diversidad en el asesoramiento educativo: un an&aacute;lisis de la pr&aacute;ctica en el EAP Valles Occidental I</em>. TFM Intervenci&oacute;n. Tutora Dra. Ibis &Aacute;lvarez</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Mathias Roitman. <em>Que sean 4 y no. La adaptaci&oacute;n de un taller de educaci&oacute;n emocional mediante Fondos de Identidad</em>. TFM Intervenci&oacute;n. Tutor Dr. Jos&eacute; Luis Lalueza</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>&nbsp;</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>&nbsp;</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>&nbsp;</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p><strong>Tribunal 4</strong></p>
			</td>
			<td>
			<p><strong>viernes 5.07 a las 15.30h. Aula 2107</strong></p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>Presidente</p>
			</td>
			<td>
			<p>Dr. Jos&eacute; Luis Lalueza</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>Vocal</p>
			</td>
			<td>
			<p>Dr. Javier Onrubia</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>Vocal</p>
			</td>
			<td>
			<p>Dra. Eva Liesa</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>Vocal suplente</p>
			</td>
			<td>
			<p>Dra. Teresa Mauri</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Lidia Blanch. <em>An&aacute;lisis de las pr&aacute;cticas en atenci&oacute;n temprana. Una propuesta de grupo de soporte a la crianza para padres.</em> TFM intervenci&oacute;n. Tutora Dra. Joana Mas<br />
				&nbsp;</li>
				<li>Carolina Fern&aacute;ndez. <em>Igualdad de g&eacute;nero. Competencias transversales en educaci&oacute;n no formal</em>. TFM Intervenci&oacute;n. Tutor Dr. Eduard Mart&iacute;</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Silvia G&oacute;mez. <em>Dise&ntilde;o tecno-pedag&oacute;gico de Digital Pioneers: desarrollando las competencias digitales para transformar los procesos de en M&eacute;dicos sin Fronteras.</em> TFM intervenci&oacute;n. Tutora Dra. Anna Engel</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Mar&iacute;a Gonz&aacute;lez. <em>L&rsquo;aprenentatge del tutor en la tutoria entre iguals: aprendre ensenyant</em>. TFM intervenci&oacute;. Tutor Dr. David Duran</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Chanel Pires Gonz&aacute;lez. An&aacute;lisis de pr&aacute;cticas educativas para la mejora de la ense&ntilde;anza de la lengua. TFM intervenci&oacute;n. Tutora Dra. Marta Minguela</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Sof&iacute;a A. Varona. <em>El an&aacute;lisis de los usos de las Tecnolog&iacute;as de la Informaci&oacute;n y Comunicaci&oacute;n (TIC) al servicio de la personalizaci&oacute;n del aprendizaje.</em> TFM investigaci&oacute;n. Tutor Dr. C&eacute;sar Coll</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>&nbsp;</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p><strong>Tribunal 5</strong></p>
			</td>
			<td>
			<p><strong>viernes 5.07 a las 15.30h. Aula 1205</strong></p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>Presidente</p>
			</td>
			<td>
			<p>Dr. Carles Monereo</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>Vocal</p>
			</td>
			<td>
			<p>Dra. Rosa M&ordf; Colomina</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>Vocal</p>
			</td>
			<td>
			<p>Dra. Marta Flores</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>Vocal suplente</p>
			</td>
			<td>
			<p>Dra. Joana Mas</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>&nbsp;</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Ona Gonzalez Sola. <em>L&rsquo;avaluaci&oacute; i la intervenci&oacute; amb alumnes amb altes capacitats: La relaci&oacute; entre centres de diagn&ograve;stic privats i centres educatius. </em>TFM interveci&oacute;n. Tutora Dra. N&uacute;ria Castells</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Raquel Moya. <em>Identidad del investigador en formaci&oacute;n: socializaci&oacute;n y ayuda entre pares</em>. TFM investigaci&oacute;n. Tutora Dra. Montserrat Castell&oacute;</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Miriam Rodr&iacute;guez. <em>El Projecte Casa d&rsquo;Infants: un an&agrave;lisi de la pr&agrave;ctica psicoeducativa per millorar la intervenci&oacute; amb inf&agrave;ncia en risc i les seves fam&iacute;lies.</em> TFM intervenci&oacute;. Tutora Dra. S&ograve;nia S&aacute;nchez</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Camila Seminario. <em>Aprendizaje cooperativo en el aula: creaci&oacute;n de una pauta de coevaluaci&oacute;n entre docentes</em>. TFM intervenci&oacute;n. Tutora Dra. Eva Liesa</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Viviana Serpa. <em>Educaci&oacute;n Intercultural: algunos antecedentes.</em> TFM investigaci&oacute;n. Tutor Jos&eacute; Luis Lalueza</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>
			<ul>
				<li>Alexandra Villablanca. <em>La evaluaci&oacute;n competencial en las pr&aacute;cticas de personalizaci&oacute;n del aprendizaje escolar</em>. TFM investigaci&oacute;n. Tutor Dr. C&eacute;sar Coll</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>]]></description>
	<dc:creator>MIPE DIPE</dc:creator>
</item>
<item>
	<guid isPermaLink="true">https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/16057/iii-premi-educacio-i-adolescencia-a-treballs-de-recerca-de-batxillerat-treballs-fi-de-grau-i-treballs-fi-de-master</guid>
	<pubDate>Fri, 14 Jun 2019 11:57:33 +0200</pubDate>
	<link>https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/16057/iii-premi-educacio-i-adolescencia-a-treballs-de-recerca-de-batxillerat-treballs-fi-de-grau-i-treballs-fi-de-master</link>
	<title><![CDATA[III Premi "Educació i Adolescència" a Treballs de Recerca de Batxillerat, Treballs Fi de Grau i Treballs Fi de Màster]]></title>
	<description><![CDATA[<div>La <strong>Càtedra Educació i Adolescència “Abel Martínez Oliva”</strong> de la Universitat de Lleida inicia la convocatòria dels III Premis "Educació i Adolescència" a Treballs de Recerca de Batxillerat (TdR), Treballs Fi de Grau (TFG) i Treballs Fi de Màster (TFM).</div><div></div><div><span style="color: #241515; font-family: Merriweather Sans,Helvetica Neue,Helvetica,Arial,sans-serif;">La finalitat dels premis és reconèixer l'excel·lència dels treballs de recerca d’estudiants de batxillerat, grau i màster que estiguin especialment orientats a les senyes d’identitat de la Càtedra (aplicabilitat a la recerca, veu de l’adolescència, pràctiques basades en evidències científiques, educació formal i educació no formal) i dedicats a alguna de les temàtiques prioritàries (convivència en els centres educatius, promoció de la salut, adolescència i família, Tecnologies de la Informació i de la Comunicació).</span></div><div></div><div><a href="http://www.educacioiadolescencia.udl.cat/ca/formacio/#a_beca">Més informació</a></div>]]></description>
	<dc:creator>MIPE DIPE</dc:creator>
</item>
<item>
	<guid isPermaLink="true">https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/16054/acto-de-clausura-del-curso-2018-2019-con-la-conferencia-actualizacion-e-innovacion-pedagogicas-por-el-dr-eduard-vallory</guid>
	<pubDate>Fri, 07 Jun 2019 07:17:25 +0200</pubDate>
	<link>https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/16054/acto-de-clausura-del-curso-2018-2019-con-la-conferencia-actualizacion-e-innovacion-pedagogicas-por-el-dr-eduard-vallory</link>
	<title><![CDATA[Acto de clausura del curso 2018-2019 con la conferencia "Actualización e innovación pedagógicas" por el Dr. Eduard Vallory]]></title>
	<description><![CDATA[
<p>Nos es grato anunciar al alumnado y profesorado del MIPE-DIPE que despediremos este curso académico con una conferencia impartida por el Dr. Eduard Vallory, presidente de la UNESCO en Catalunya y director del proyecto Escola Nova, titulada:</p>
<p style="text-align: center;"><em><strong>Actualización e innovación pedagógicas: el doble salto que debe hacer </strong></em></p><p style="text-align: center;"><em><strong>el sistema educativo</strong></em></p>
<p>La conferencia girará en torno a la necesidad de superar una escuela selectiva, academicista y transmisora y hacerla inclusiva, orientadora y competencial, así como capaz de hacer frente a la transformación digital y todas sus consecuencias. Recomendamos leer, previamente a la conferencia, un artículo del autor publicado con el mismo título en la revista Eines 33 L’educació: pilar del bé comú el 7 de febrero de 2019, disponible en <a href="https://irla.cat/publicacions/eines-33-leducacio-pilar-del-be-comu" target="_blank" rel="noopener">https://irla.cat/publicacions/eines-33-leducacio-pilar-del-be-comu</a></p>

<p>Eduard Vallory (<a href="http://eduardvallory.blogspot.com" target="_blank" rel="noopener">http://eduardvallory.blogspot.com</a>) es analista social y gestor del cambio, especializado en educación. Es doctor en Ciencias Políticas y Sociales (UPF), máster en Ciencias Sociales (University of Chicago), licenciado en Filosofía (UB) y en Periodismo (UPF) y diploma en Alta Dirección de Empresas (IESE). Ha sido director de la Barcelona Graduate School of Economics, Visiting Scholar de la New York University, Research Fellow del Fitzwilliam College (University of Cambridge) y jefe del Gabinete del Consejero de Universidades, Investigación y Sociedad de la Información de la Generalitat. También ha sido responsable del escultismo catalán y presidente del Consell Nacional de la Joventut de Catalunya. Ha publicado World Scouting: Educating for Global Citizenship (Palgrave MacMillan).</p>

<p>En abril del 2016 presenta la iniciativa Escuela Nueva 21, de la cual es uno de los impulsores y también el director. Es una iniciativa que nace para transformar el sistema educativo catalán, hacia un modelo centrado en el aprendizaje significativo y en el desarrollo de competencias para el siglo XXI. Se trata de un programa que pretende acompañar en aquellos centros educativos que tienen voluntad de repensar y transformar su modelo educativo hacia un modelo que responda mejor a las necesidades educativas actuales.</p>

<p>El acto de clausura tendrá lugar <strong>el miércoles 19 de junio a las 16:00h,</strong> en la sala de actos Dr. Miquel Siguán de la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona (1er vagón, 1er piso del Edificio Ponent, Campus Mundet). Después de la conferencia, en la sala adyacente, se servirá un refrigerio a los asistentes.</p>
]]></description>
	<dc:creator>MIPE DIPE</dc:creator>
</item>
<item>
	<guid isPermaLink="true">https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/16052/premis-al-millor-tfg-i-tfm-amb-perspectiva-de-genere</guid>
	<pubDate>Wed, 05 Jun 2019 09:56:17 +0200</pubDate>
	<link>https://comunidad.psyed.edu.es/news/view/16052/premis-al-millor-tfg-i-tfm-amb-perspectiva-de-genere</link>
	<title><![CDATA[Premis al millor TFG i TFM amb perspectiva de gènere]]></title>
	<description><![CDATA[
<p>La <strong>Unitat d’Igualtat</strong> convoca per primera vegada els <strong>premis al millor TFG i TFM amb perspectiva de gènere</strong>, finançats pel Vicerectorat d’Igualtat i Acció social. A través d’aquests premis es pretén fomentar la integració de la perspectiva de gènere a la recerca i a la docència, i visibilitzar la recerca en gènere que fa l’alumnat.</p>

<p>Tal com s’exposa a les bases, hi pot participar l’alumnat que hagi defensat el seu treball a la Universitat de Barcelona durant el curs lectiu 2018-2019, quan el treball hagi estat qualificat amb una nota mínima de 8. S’ha prorrogat la data del termini de lliurament dels TFM per la convocatòria al Premi al Millor Treball Final de Màster amb perspectiva de gènere <strong>per al 15 de setembre.</strong></p>

<p>El procediment per poder presentar el treball consta de dues fases: En la primera fase, el sistema demanarà que l’alumne es registri posant les seves dades bàsiques i pujant l’expedient acadèmic per tal de poder acreditar la nota del treball. Una vegada s’hagi registrat el sistema li enviarà un codi d’identificació al correu que hagi indicat. Tot seguit, haurà de passar a la segona fase i dipositar el seu treball, el qual quedarà identificat pel codi que se li ha atorgat. D’aquesta manera, es garanteix l’anonimat en tot el procediment. En aquest sentit, és important recordar que al treball no ha de constar cap dada que l’identifiqui.</p>

<p><a href="https://www.ub.edu/web/ub/ca/sites/genere/Detalls/premis-treball-tfg-tfm.html">Més informació</a></p>
]]></description>
	<dc:creator>MIPE DIPE</dc:creator>
</item>

</channel>
</rss>