• Fecha: 18/12/19
• Hora: a las 12h hasta las 14:00
• Lugar: Sala de Grados, De la Facultad de Psicologia, Edifi de Ponent, Vagó 1, pis 1. Universitat de Barcelona.
• Inscripciones

Resumen

Las experiencias personales, tan relevantes en los inicios de la educación progresista como la Escuela Nueva o la Institución Libre de Enseñanza, vuelven a ser recuperadas para la educación actual con el desarrollo de la cultura digital y las posibilidades semióticas y multimodales que esta ofrece.

La nueva realidad tecnológica invita a autonomizar el aprendizaje y a desarrollar nuevas formas de alfabetización. Las vivencias idiosincráticas, reflejadas y elaboradas a través de herramientas que combinan el uso de imágenes, textos, música, etc. (Ramírez, Hernández-León, Figueroa-Sandoval y Aillon-Newman, 2018), en interrelación con los conocimientos adquiridos dentro y fuera del aula, constituyen una nueva matriz educativa acorde con las exigencias y retos de estos tiempos de cambio. Tales vivencias se convierten en experiencias transformadoras de la identidad de los aprendices (Coll, 2009, 2014; Valdés, Coll y Falsafi,2016), acompañadas frecuentemente de emociones estéticas (Dewey, 193x; Shusterman, 2000, 2011), que favorecen a múltiples ámbitos de la Educación a lo largo del ciclo vital.

Dialogical Self Theory and Education: A Challenge to our Imagination

DIA: 11 de diciembre de 2019

HORA: 12.30h (se ruega máxima puntualidad)

LUGAR: Jardines de la Tamarita, Edificio Fundación Blanquerna. Universitat Ramon LLull. Passeig Sant Gervasi, 47 - 08022 Barcelona

Inscripción: Mireia Giralt, mireiagr3@blanquerna.url.edu

El Dr. Hubert Hermans es doctor en Psicologia y actualmente profesor emérito de la Radboud University (Nijmegen, The Netherlands). A partir de las ideas de Williams James y, en especial, de Mikhail Bakthin, desarrolla la Dialogical Self Theory en la que defiende la naturaleza dialógica de la mente constituida por una sociedad de posiciones y voces en continuo diálogo. Actualmente es presidente de la International Society for Dialogical Science y de la 13th International Conference on the Dialogical Self (Barcelona, del 10 al 13 de junio de 2020). Su teoría, aplicada en múltiples áreas de la Psicología (clínica, social, educativa, de las organizaciones), supone una de las aportaciones más originales y controvertidas de nuestro siglo.

Destinataris i requisits

• Estar matriculat en una universitat durant el semestre en curs, en un programa d’estudis relacionat.
• Haver superat, amb data de l’1 de gener de 2020, el 80% dels crèdits matriculats en el curs 2018-2019.
• Complir els requisits específics de formació sol·licitats a les places de pràctiques ofertes.
• No haver participat en programes de pràctiques anteriors al Museu Picasso.

Podeu consultar la información a la pàgina web del Museu Picasso

Seminari 1: “Modelització matemàtica i anàlisi de patrons”

• A càrrec de: César Augusto Trelles, becari SENESCYT del Govern de l’Equador i Yeni Acosta, becària FPU.
• Lloc i Data: Sala de Reunions 127 de la Facultat d’Educació i Psicologia de la UdG, el divendres 22 de novembre de 2019 de 9.30 a 11h.

Seminari 2: “Integració de mètodes quantitatius i qualitatius: Els mètodes mixtos en la recerca social”

• A càrrec de: Dr. Joel Martí, professor del Departament de Sociologia de la Universitat Autònoma de Barcelona.
• Lloc i Data: Aula 39 de la Facultat d’Educació i Psicologia de la UdG, el dimecres 27 de novembre de 2019 de 10.30 a 13h.

Seminari 3: “Design-Based Research: D-BR” (online)

• A càrrec de: Dra. Marta Molina, professora titular del Departamento de Didáctica de la Matemática y las Ciencias Experimentales de la Universidad de Salamanca.
• Lloc i Data: Aula 38 de la Facultat d’Educació i Psicologia de la UdG, el divendres 29 de novembre de 2019 de 10.30 a 12h.

Nota pels estudiants MIPE-DIPE:

Estas actividades podrán ser validadas por la Comisión Académica correspondiente como Actividades formativas en el caso que  (a) consten en el DAD del estudiante  y se adjunten las evidencias (de asistencia y el resumen de contenido) y (b) el  director o directora de tesis del estudiante de doctorado las reconozca como tales. Por lo tanto sugerimos que  al estudiante que pida antes la autorización a su director o directora.

"Narrativas y emoción: una línea de investigación vygotskiana sobre la resiliencia docente”

Día: jueves 21 de noviembre de 2019

Hora: 12:00 h

Lugar: Sala de actos de la Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona (vagó 1, pis 1 de l’edifici de Ponent)

Inscripciones: formulario

Resumen El malestar docente es un problema que tiene impactos importantes en los sistemas educativos de todo el mundo. En esta conferencia se presenta una línea de trabajo, basada en la psicología cultural vygotskiana, orientada a abordar esta problemática. Después de considerar algunos de los impactos del malestar docente en los sistemas educativos, la conferencia se centrará en examinar algunos problemas teóricos generales que se encuentran en el fondo de la cuestión. En primer lugar, cuál es la naturaleza de la experiencia emocional y cómo ésta se relaciona con la formación de significado. En segundo lugar, cuál es la naturaleza del significado que está implicado en la experiencia emocional. En tercer lugar, de qué forma este significado puede ser estudiado y analizado. La respuesta a estas cuestiones permite articular una hipótesis general sobre la mediación semiótica de la experiencia emocional que abre una nueva vía para el abordaje del problema del malestar docente. Esta vía implica una reconceptualización de la resiliencia docente y se basa en la posibilidad de transformar la experiencia emocional (y la práctica) de los docentes a partir de la transformación semiótica de sus narrativas.

Requisit dels/les cadidats/es:

• Llicenciat / da o graduat / da en Psicologia

Es valorarà:

• Nivell d’anglès avançat
• Experiència assistencial en desenvolupament o salut mental infantil
• Experiència en recerca
• Coneixements estadístics i experiència en el maneig de programes estadístics (excel, SPSS, STATA).
• Capacitat de treball en equip

S'ofereix: 

• Incorporació com a personal a càrrec del projecte "First Steps: estudio piloto aleatorizado para la implementación del programa de parentalidad Incredible Years® en preescolares con autismo y retraso del lenguaje en España" finançat per la Fundación Alicia Koplowitz.
• Contracte a jornada parcial amb una durada estimada de 8 mesos.
• Incorporar-se al grup de recerca " Etiopatogènia i tractament dels trastorns mentals greus - MERITT" (2017 SGR 964)

Més informació

Preparació de propostes de projectes de recerca europeus

• Taller teòric-pràctic de preparació de projectes de recerca europeus adaptats a les convocatòries del Programa Marc. L'objectiu d'aquesta sessió és presentar els principis teòrics, tècnics i metodològics bàsics per a introduir críticament el cinema i la fotografia en el marc d'una recerca doctoral en ciències socials i humanes. No es requereix cap coneixement previ. S'invita els estudiants a portar el material tècnic propi (càmera de fotografia, de vídeo o senzillament telèfons mòbils amb càmera integrada).
• Idioma: Anglès
• Data i horari de la jornada: 3 de desembre de 2019 de 10.00h a 14.00 h.
• Lloc: Sala de Juntes Escola de Doctorat (Gran Via de les Corts Catalanes, 582 1er.pis - Barcelona)
• Nombre de places: 20

Open Science

• L’objectiu d’aquesta sessió és donar a conèixer què és la ciència oberta als estudiants de doctorat de la Universitat de Barcelona. S’analitzaran quatre aspectes: l’accés obert a les publicacions, la gestió de les dades de recerca, l’avaluació i la ciència ciutadana presentant la situació en què es troben a la Universitat de Barcelona.
• Idioma: Anglès
• Data i horari de la jornada: 10 de desembre de 2019 de 16.00h a 20.00 h.
• Lloc: Facultat de Geografia-Hª, Aula 407 (C/Montalegre, 6 Barcelona)
• Número de places: 40

La inscripció es fa a través del Campus Virtual mitjançant un formulari.

La durada de l’ajut és d’un any, prorrogable un segon i un tercer any sempre que hi hagi disposició pressupostària de la FPCEE. Cada any es formalitzaran els contractes corresponents segons l’Estatut del personal investigador predoctoral en formació (RD103/2019 EPIF). Les pròrrogues estan subjectes a l’acompliment dels objectius marcats que es farà constar a la memòria de seguiment que es lliurarà al finalitzar cada període anual.

El termini de presentació de les sol·licituds d’ajut estarà obert fins al divendres 15 de novembre, inclòs. El full de sol·licitud, juntament amb la documentació requerida, s’haurà de presentar a l’Oficina de Recerca (Tamarita T2-06).

Més informació:

Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport
C. Císter, 34. 08022 Barcelona
Tel. 93 253 30 06