El curs és gratuït i està dirigit als estudiants de màster de la Universitat de Barcelona (UB). Empleneu, a partir del 30 d'abril de 2020 a les 10 h, en aquest formulari verificant que les dades personals siguin correctes: correu electrònic, adreça postal. L'estudiant admès rebrà un correu electrònic de confirmació de plaça.

Més informació

En el marco del ciclo de conferencias sobre procesos de innovación educativa en centros de educación formal y no formal, actividad formativa MIPE-DIPE integrada en la asignatura A4  Enfoques y tendencias actuales en psicología de la educación del MIPE,  tendrá lugar la videoconferencia:

Videoconferencia "Procesos de innovación educativa en INS Quatre Cantons" a cargo de MiriamRedondo y Óscar Atilde, jefa de estudios y director, respectivamente, del INS Quatre Cantons del Poblenou (Barcelona), un centro de educación secundaria y bachillerato.

• Fecha: miércoles 6 de mayo de 2020
• Hora: 17.30h-19.30h
• Conferencia virtual, mediante el software de videoconferencia Zoom. Se enviará por correo electrónico a las personas inscritas el enlace de acceso a la conferencia junto con la presentación de la ponente.
• Formulario de inscripción a las conferencias 

Las conferencias están abiertas a los estudiantes del DIPE como actividades formativas organizadas por la Comisión académica del programa. Los interesados para obtener la acreditación correspondiente han de inscribirse previamente en el formulario de inscripción y estar conectados durante el desarrollo de todo el acto. El ciclo de conferencias forma parte del plan docente de la asignatura A4, por lo que no se certificará como actividad formativa ni será necesaria la inscripción previa para los estudiantes del MIPE matriculados en la asignatura.

En la sesión extraordinaria del Consejo de Gobierno, que ha tenido lugar por primera vez mediante videoconferencia, también se ha informado a los asistentes del Plan de desconfinamiento gradual en el que están trabajando la Gerencia, la Oficina de Seguridad, Salud y Medio Ambiente ( OSSMA), los Servicios Jurídicos, y Recursos Humanos, y sobre el que todavía se están recogiendo aportaciones de miembros y representantes de la comunidad universitaria. Este plan, que tiene por cuyo primer objetivo es garantizar la seguridad y salud del personal de la UB y que seguirá las indicaciones que se vayan recibiendo de las autoridades competentes, se estructura en torno a cuatro fases: en primer lugar, la fase actual de cierre; en segundo, la de apertura parcial de edificios e instalaciones para tareas de investigación imprescindibles; en tercero, la de apertura de edificios e instalaciones y de retorno gradual de PDI y PAS para actividad presencial, y finalmente, la fase de regreso a la docencia presencial y de recuperación de la actividad ordinaria.

Informe del rector

El rector ha iniciado la sesión con un minuto de silencio por todas las personas que nos han dejado y por las que han perdido familiares durante este periodo. A continuación, ha hecho un resumen cronológico de las actuaciones llevadas a cabo desde el inicio de la crisis de la COVID-19. En el ámbito de Investigación, por ejemplo, se ha informado de las donaciones y de la producción de materiales y soluciones de uso sanitario, y de la próxima puesta en marcha de servicios de cribado masivo (proyecto Orfeo). En el ámbito de Comunicación, ha explicado acciones como la creación de la página web COVID-19, con documentos informativos y recomendaciones; un apartado de preguntas frecuentes, dirigido a resolver las dudas más habituales de los integrantes de la comunidad, y la página del servicio de apoyo psicológico, que ha recibido peticiones de miembros de los tres colectivos de la UB.

En la sesión de hoy, los miembros del Consejo de Gobierno también han sido informados, entre otros temas, de la toma de decisiones en los ámbitos de contratación de profesorado, así como de la prórroga de los contratos predoctorales.

Ámbito académico

En la reunión de hoy del Consejo de Gobierno se llevaban a aprobación las Directrices generales de funcionamiento de la docencia y la evaluación para el curso 2019-2020 ante la crisis de la COVID-19, en las que han trabajado, desde el inicio del cierre por emergencia sanitaria, representantes del ámbito académico y docente, y del alumnado. Los principios de este documento, que ha sido aprobado por asentimiento de la totalidad de los miembros, salvo un voto en blanco, son garantizar que la adaptación sobrevenida a la docencia no presencial mantenga los estándares de calidad formativa, y que garantice la transparencia, la documentación y la aprobación por parte de los directores de departamentos y los responsables de las titulaciones de grado y máster. Igualmente, tienen por objetivo mantener puntualmente informado al estudiantado mediante el Campus Virtual u otros canales que aseguren debidamente la recepción. También hay que destacar el principio de inclusión, por el que ningún alumno debe perder el curso por dificultades económicas sobrevenidas (programa bkUB) o de conexión a la red (programa Conecta UB); el compromiso de preservar el rigor académico y al mismo tiempo adoptar las medidas de flexibilidad que la situación requiere, y el objetivo de cumplir, siempre que sea posible, con el calendario lectivo previsto.

Respecto a la adaptación de la evaluación, las directrices aprobadas flexibilizan al máximo el plazo de acogida a la evaluación única, con el fin de que todos puedan ser evaluados, pero mantienen también la evaluación continua para favorecer la interacción entre docentes y alumnos y la supervisión del aprendizaje. Según se expone en el documento, todos los cambios se recogerán en adendas a los planes docentes de las asignaturas y se buscarán fórmulas para llevar a cabo virtualmente las actividades de evaluación presenciales previstas, especialmente las de asignaturas singulares de TFG, TFM o prácticas externas curriculares.

El Consejo de Gobierno de hoy también ha aprobado el Procedimiento excepcional de depósito y defensa de tesis doctorales por medios telemáticos, de aplicación a todas las tesis doctorales que deban depositarse y defenderse desde el inicio del estado de alarma y hasta el restablecimiento total de la docencia presencial en la Universidad de Barcelona, ​​y la prórroga del mandato de órganos unipersonales y colegiados.

What is ELIT?

To arrive at a profound understanding of the underlying processes and societal effects of reading, a European Network – the Empirical study of Literature Training Network (ELIT) – has been established that integrates two research cultures that are commonly separated, namely the social sciences and the humanities. We aim to train a new generation of creative, innovative and interdisciplinary early-stage researchers (i.e., PhD candidates) in the empirical study of literature. They should be ready to face current and future challenges in this field, which is in constant flux due to the influence of rapidly changing empirical research techniques, and contextual demands, such as, for instance, the digitization of reading. To meet these needs, ELIT will be collaborating closely with non-academic partners to draw invaluable insights from society at large about how reading can fulfil certain societal needs, such as stimulating empathy and pro-social behaviour.

The ELIT Network consists of ten European Universities that are at the forefront of the empirical study of literary reading. In addition, the network includes twelve non-academic partners from domains such as literacy (i.e., literacy associations, reading foundations, educational policymakers), bibliotherapy (i.e., reading groups, libraries), production (i.e., publishing houses), and research (i.e., eye tracking companies, international research networks).

Applicants need to fully respect eligibility criteria and the enrollment rules specified in the call for applications.

Application deadline: 15.06.2020 02:00 pm (Central Europe Time)

Individual projects (ESR positions) in the ELIT ITN

·            ESR1: Neurocognitive Poetics: Towards new integrative models and methods (Freie Universität Berlin, Germany)

·            ESR2: Individual variation in literary reading (Radboud University, The Netherlands)

·            ESR3: Reading in the city – in everyday life (University of Vienna, Austria)

·            ESR4: Literary text perception and comprehension (University of Warsaw, Poland)

·            ESR5: Literary Empathy and Morality (University of Verona, Italy)

·            ESR6: The impact of narrative structure on engagement (University of Haifa, Israel)

·            ESR7: The effects of literariness on empathy building in the classroom (VU Amsterdam, The Netherlands)

·            ESR8: Engagement of young adult readers in social media platforms (University of Basel, Switzerland)

·            ESR9: Shared literary reading and mental well-being in the digital age (University of Stavanger, Norway)

·            ESR10: Reading with digital tools in early childhood classroom settings (Trnava University, Slovakia)

En el marco del ciclo de conferencias sobre procesos de innovación educativa en centros de educación formal y no formal, actividad formativa MIPE-DIPE integrada en la asignatura A4  Enfoques y tendencias actuales en psicología de la educación del MIPE,  tendrá lugar la videoconferencia: "Procesos de innovación educativa en Colegio Santa María la Blanca" a cargo de Oihana Llovet. La ponente ha dirigido la elaboración de un sistema pedagógico basado en la personalización del aprendizaje en el Colegio Santa María la Blanca (Madrid), un centro de educación infantil, primaria, secundaria y bachillerato. Actualmente es la directora de Innovación de la Fundación Iruaritz Lezama

• Fecha: miércoles 22 de abril de 2020
• Hora: 17.30h-19.30h
• Conferencia virtual, mediante el software de videoconferencia Zoom. Se enviará por correo electrónico a las personas inscritas el enlace de acceso a la conferencia junto con la presentación de la ponente.
• Formulario de inscripción a las conferencias 

Las conferencias están abiertas a los estudiantes del DIPE como actividades formativas organizadas por la Comisión académica del programa. Los interesados para obtener la acreditación correspondiente han de inscribirse previamente en el formulario de inscripción y estar conectados durante el desarrollo de todo el acto. El ciclo de conferencias forma parte del plan docente de la asignatura A4, por lo que no se certificará como actividad formativa ni será necesaria la inscripción previa para los estudiantes del MIPE matriculados en la asignatura.

Oihana Llovet Díaz es arquitecta titulada por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid. Actualmente está finalizando un Máster Universitario en Estrategias y Tecnologías para la función docente en la sociedad multicultural por la UNED. Su trayectoria profesional se ha desarrollado en los últimos diez años en el entorno educativo como docente de Educación Secundaria y Bachillerato e impulsora de la innovación educativa a través del Proyecto Ebi. Sus intereses actuales tienen como foco el análisis y documentación de las prácticas educativas al servicio de la personalización, así como la generación de redes de cambio y mejora educativa. Es directora de Innovación de la Fundación Iruaritz – Lezama.

Esta convocatoria extraordinaria de ayudas está concebida para mitigar la brecha digital. Para ello facilitará el uso temporal de ordenadores portátiles y la conectividad a Internet a los estudiantes con dificultades económicas que no dispongan de las herramientas tecnológicas necesarias para continuar la actividad académica virtual.

Las modalidades de ayuda son tres, según las necesidades: la cesión de uso temporal de un ordenador portátil, el acceso a una conexión básica de Internet, o ambas conjuntamente. El plan está destinado a los estudiantes matriculados en estudios de grado y máster universitario en un centro propio de la UB, siempre que tengan concedida una de las becas siguientes: beca general (Ministerio), beca Equidad en el tramo 1 (AGAUR) o BkUB (modalidad A).

Las solicitudes se harán del 16 al 20 de abril mediante un formulario telemático a través de la Sede electrónica de la Universidad de Barcelona, ​​donde también se publicará la resolución en el plazo más breve posible. El tiempo de cesión de los equipamientos finalizará en el momento en que la UB determine que ha desaparecido la situación de necesidad.

La dotación inicial destinada por la UB a este programa es de 100.000 euros. Además, la convocatoria está abierta a la colaboración de empresas, instituciones y particulares que quieran contribuir, mediante la fórmula de micromecenazgo, a la ampliación de las ayudas (número de cuenta: ES17 2100 3642 1722 0016 2234; concepto del ingreso: «Programa Conecta UB»).

Ayer viernes día 3 de abril a las 20.23h. el rector de la Universitat de Barcelona, Joan Elies, emitió el siguiente comunicado:

Teniendo en cuenta la incertidumbre sobre la evolución de la pandemia y las medidas que deban aplicarse para contenerla, y dada la elevada probabilidad de que no sea posible retomar la actividad académica normal durante lo que queda del curso 2019-2020, de acuerdo con el presidente de la Generalitat, la consejera de Empresa y Conocimiento, y los rectores de las demás universidades catalanas, he resuelto suspender la docencia presencial correspondiente al segundo cuatrimestre hasta la finalización del curso. Toda la actividad docente restante se llevará a cabo de manera no presencial.

En este sentido, comunico que:

- Las pruebas de evaluación final previstas se mantienen de forma presencial a la espera de la evolución de la pandemia y de las medidas que deban aplicarse para contenerla, que dictarán las autoridades competentes. En todo caso, en la UB continuamos trabajando en la previsión de dos escenarios: la posibilidad de hacer las pruebas presencialmente y la necesidad de hacerlas de forma virtual; por ello, se están elaborando distintos planes de actuación para cada uno de estos escenarios.

- Se ha acordado con los centros la flexibilización de los plazos para que los estudiantes puedan acogerse a la evaluación única.

- El 22 de abril se celebrará un Consejo de Gobierno en el que se llevará a aprobación la adaptación del calendario académico para dar flexibilidad a los centros y/o enseñanzas, con el fin de que puedan organizar todas las actividades docentes que sea imposible realizar de forma no presencial, así como el documento de orientaciones e indicaciones generales de funcionamiento de la docencia para el período que queda hasta final de curso, que elaborará previamente la Comisión Académica.

- En este marco de excepcionalidad, también estamos trabajando para dar respuesta a las diferentes circunstancias económicas de los estudiantes y estamos insistiendo a las autoridades competentes para que adopten medidas excepcionales en el decreto de precios de la Generalitat y en las condiciones de la beca general del Ministerio.

Informo, además, de que hoy la Comisión Económica del Consejo Social ha ratificado la resolución del rector, de 19 de marzo, que prevé que los recibos de matrícula que no se hayan podido satisfacer durante el periodo de cierre de edificios e instalaciones de la Universidad no generen recargo, y que mientras dure la situación de alerta sanitaria queden interrumpidos los procesos vinculados a la suspensión temporal de derechos del estudiante por impago de la matrícula. Asimismo, se refuerza el programa BkUB para ayudar a los estudiantes con dificultades económicas especiales o circunstancias personales sobrevenidas. A este respecto, el plazo para presentar solicitudes, que finalizaba el 30 de abril, está suspendido mientras dure el estado de alarma decretado por el Gobierno del Estado en el RD 463/2020, de 14 de marzo.

En función del número de solicitudes recibidas, se habilitará el incremento del crédito disponible, de acuerdo con las disponibilidades presupuestarias de la Universidad.

Es voluntad de la UB continuar trabajando de manera coordinada con el resto de universidades catalanas en la toma de decisiones que afecten a la docencia y la evaluación de los estudiantes, para mejorar y ajustar, en este nuevo contexto general, el conjunto de procesos y estrategias de la enseñanza-aprendizaje en curso, así como la globalidad diversa de herramientas y recursos tecnológicos de apoyo.

Quiero seguir transmitiendo a toda la comunidad universitaria un mensaje de tranquilidad. Nadie perderá este curso universitario y los estudiantes de los últimos cursos se podrán graduar.

Todo el equipo de gobierno de la UB y los equipos decanales seguirán trabajando desde la corresponsabilidad y la coordinación para asegurar el mínimo impacto de estas circunstancias en el aprendizaje de los estudiantes, para poder garantizar la adquisición de las competencias correspondientes y la superación del curso académico, siempre dentro del pertinente marco legal que dé seguridad jurídica a las titulaciones impartidas.

Joan Elias
Rector

Barcelona, 3 de abril de 2020

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El premio “Francisco Mercado” a la mejor tesis doctoral en investigación cualitativa en salud reconoce a egresados de posgrados de nivel doctorado (PhD) que hayan realizado una tesis doctoral monográfica de calidad en cualquier país de Iberoamérica, y se premiará a la mejor tesis doctoral en reconocimiento a su calidad científica en la investigación cualitativa en salud y su potencial para contribuir a la salud de las personas de la Región Iberoamericana.

El Premio se instaurará por primera vez durante el IX Congreso Iberoamericano de Investigación Cualitativa en Salud a instancias de su Secretariado Ejecutivo, con este premio se reafirma el interés de este congreso y sus futuras ediciones en su compromiso por consolidar una investigación cualitativa de calidad para la Región y apoyar el desarrollo de nuevas generaciones de investigadores en los paradigmas cualitativos en el campo de la salud. En virtud de ello, el premio será convocado en forma conjunta por el Comité Organizador del Congreso correspondiente y el “Comité del Premio Francisco Mercado”.

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