Personalizar el aprendizaje: Implicaciones para la organización y el funcionamiento del equipo docente. La experiencia de la escuela Riera de Ribes

Fecha: 3 de diciembre
Hora: 17.00h
Conferencia virtual: mediante el software de videoconferencia Zoom. Se enviará por correo electrónico a las personas inscritas el enlace de acceso un día antes de la conferencia.
Formulario de inscripción: https://cutt.ly/DhyayyH

Resumen

El modelo educativo de la Escola Riera de Ribes propone enseñar y aprender desde la lógica del funcionamiento de las personas, basándose en cómo afrontan los retos de la vida utilizando los saberes como herramienta para comprender y para resolver las situaciones del mundo real. Así los aprendizajes son de más calidad, mejoran los resultados educativos y la cohesión social. Una institución en la que se aprende más y mejor, porque pone el énfasis en el valor de cada uno, la mejora del talento de cada uno ­–alumnado, profesionales y familias– y la mejora del proyecto común.

Ejercer éticamente la docencia hoy

Fecha: Jueves 26 de noviembre
Hora:  de 18:00h a 19:30h
Conferencia virtual: mediante el software de videoconferencia Zoom. Se enviará por correo electrónico a las personas inscritas el enlace de acceso a la conferencia.
Formulario de inscripción: https://forms.gle/oFus4bRe81NGrSym7

Resumen
Se contextualizará la historia, objetivos, organización y propósito de la “Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya” para, posteriormente, abordar el compromiso ético del profesorado. Se reivindica la necesidad de reflexionar y discutir sobre la ética del y la docente, así como su compromiso que debe asumir en relación a los distintos elementos que intervienen en el acto educativo (con la infancia y juventud, su educación, entorno, centro educativo, etc.). 

Estas ayudas son para la formalización de contratos predoctorales en los centros de adscripción, que tienen una duración de cuatro años, salvo si es una persona con discapacidad en cuyo caso la ayuda puede tener una duración de seis años, conforme a lo establecido en el artículo 21 c) de la Ley 14/2011, de 1 de junio, de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación.

Quienes hayan obtenido el título de doctor/a, previo al inicio de la última anualidad de la ayuda FPU, podrán acceder a un contrato posdoctoral por un periodo máximo de un año.

Plazos de solicitudes: 16/11/2020-11/12/2020

+ información

Estamos en búsqueda de un/a COORDINADOR(A) DE METOLOGÍAS ACTIVAS (APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS) para nuestra área de EDUCACIÓN

Principales funciones:

1. Aplicar herramientas y marcos de trabajo ágiles para el diseño e implementación de metodologías activas de aprendizaje:
   • Poner a los usuarios en el centro de tus decisiones
   • Explorar y empatizar con las necesidades de los usuarios
   • Experimentar prototipos sobre metodologías activas, como el PBL, para diseñar las metodologías adhoc a Innova Schools
   • Validar y pilotear la solución en campo y aprender de ello
   • Impulsar la implementación de manera transversal y a escala

2. Coordinar con el equipo de Desarrollo Docente la estrategia y contenidos de formación docente para asegurar la implementación de las metodologías activas
   • Brindar los lineamientos y contenidos clave para cada fase del proceso de formación docente
   • Colaborar con la Dirección de Desarrollo Docente para el desarrollo de experimentos de formación
   • Coordinar con la Dirección de Desarrollo Docente

3. Impulsar, con apoyo del equipo de liderazgo de Educación, las acciones necesarias para asegurar la implementación de las nuevas metodologías
   • Impulsar acciones de desarrollo o formación para el BO
   • Identificar e impulsar procesos para asegurar la operación de las escuelas

Requisitos:

• Licenciado(a) o titulado(a) en educación primaria o secundaria (cualquier especialidad)
• Experiencia como docente de aula en EBR (mínimo 5 años)
• Experiencia en evaluación o investigación educativa (mínimo 2 años)
• Experiencia en la implementación de metodologías activas, de preferencia “aprendizaje basado en problemas” o “aprendizaje basado en proyectos”. (mínimo 3 años)
• Deseable experiencia en formación o desarrollo docente (capacitación, coaching, diseño).
• Deseable experiencia en diseño curricular
• Deseable experiencia con herramientas y marcos de trabajo ágiles.
• Deseable estudios de especialización o postgrado en temas afines a metodologías activas
• Español- Nivel avanzado
• Disponibilidad para radicar en Perú

Para iniciar el proceso debes ingresar a este enlace: https://www.linkedin.com/jobs/view/2222499747

Aquesta jornada té com a objectiu principal l’intercanvi d’experiències entre els i les mestres d’Educació Infantil i Primària, el professorat de Secundària, així com l’estudiantat i professorat universitari interessat en l’ús de la robòtica educativa per a l’aprenentatge, el desenvolupament del pensament computacional i la competència digital​.

Organitza: Grup d’Innovació (GIE) en Robòtica Educativa i Pensament Computacional de la Universitat Jaume I.

En aquesta edició d’EDUBOT, tot el programa serà online, en obert i sense inscripció prèvia.

+ informació

¿Logramos que los estudiantes alcancen aprendizajes profundos, significativos y alineados con las demandas de la profesión? ¿Cuánto del diseño del proceso educativo recoge las características de los aprendices?  ¿Qué ha pasado con la educación remota en pandemia? ¿Qué rol cumple la retroalimentación y cómo es el feedback que frecuentemente entregamos a los estudiantes? Son algunas de las interrogantes que analizarán expertos nacionales e internacionales, reunidos virtualmente, con el objetivo de compartir sus investigaciones, experiencias y supuestos teóricos para contribuir a la innovación en la educación superior.

Programa e inscripciones

Te ofrecemos los niveles y lenguas siguientes:

• Niveles iniciales (hasta el B1 del MCER): alemán, inglés americano, inglés británico, árabe, coreano, darí (persa), español, francés, griego, hebreo, hindi, indonesio, irlandés, italiano, japonés, latino, neerlandés, pashtun, persa (farsi), polaco, portugués (Brasil), ruso, swahili, sueco, tagalo (Filipinas), turco, urdu, vietnamita y chino.
• Niveles medios y avanzados (hasta el C1 del MCER): alemán, inglés, español, francés e italiano.

Rosetta Stone incorpora un itinerario individualizado a tu aprendizaje: al inicio, harás un test de nivel y/o un test de necesidades y el programa te indicará el nivel y contenidos más adecuados para ti.

¡Novedad! ¡Con tu matrícula, podrás acceder a las 28 lenguas simultáneamente, estudia tantas como quieras!

• Calendario de uso del programa:

Licencia semestral (seis meses de uso del programa), del 27 de noviembre de 2020 al 16 de mayo de 2021. ¡Atención! Si eres alumno de la UB y completas, como mínimo, 60 horas de estudio, tendrás 6 meses más de licencia gratuita.

• Periodo de matriculación:

Matrícula abierta hasta el 24 de noviembre de 2020.

Puedes encontrar toda la información necesaria en el espacio web de Multilingüitza't (http://www.ub.edu/multilingua), donde también tendréis acceso al formulario de matrícula.

Centre d’Autoaprenentatge de Llengües de Plaça Universitat
Serveis Lingüístics
Email: multilingua@ub.edu
Tel. +34 934 035 299
Campus Virtual: www.ub.edu/sl/caluniversitat

Facebook: @autoaprenentatge
Instagram: @caluniversitat
Twitter: @CalUniversitat

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, Pau Llonch, impulsor y miembro de la cooperativa educativa Versembrant SCCL, impartirá la conferencia titulada:

El rap en el aula. Potenciales educativos del ecofuncionalismo y la psicología vygotskiana.

Fecha: miércoles 18 de noviembre
Hora:  de 18:00h a 19:30h
Conferencia virtual: mediante el software de videoconferencia Zoom. Se enviará por correo electrónico a las personas inscritas el enlace de acceso un día antes de la conferencia.
Formulario de inscripción:  https://forms.gle/jnZy41iFmpFm89Kj8

Resumen

Se describirá e ilustrará las bases teóricas y aplicaciones educativas de la cooperativa Versembrant en relación a la utilización de la música rap y el hip-hop como artefactos pedagógicos. Se trata de una escuela popular itinerante que pretende fomentar la consciencia crítica del alumnado mediante el arte urbano, y a través de talleres de rap, producción y artes plásticas sobre el racismo, sexismo, xenofobia, etc. El trabajo se enmarca en una lectura ecofuncionalista de la obra y legado de Lev Vygotski, que aborda las relaciones entre creatividad, actividad y aprendizaje desde una visión y práctica situada.

¿QUÉ ES EL PROGRAMA DE LA CIENCIA AL MERCADO?
Es un programa que consta de 120 horas de formación sobre transferencia de conocimiento y creación de empresas. Además, cada proyecto disfrutará de entre 2 y 10 horas de tutoría individualizada con profesionales expertos del sector.

¿A QUIÉN SE DIRIGE?
Alumnos de máster o de doctorado con una tecnología diferencial de cualquier universidad, con ganas de poner en valor su tesis o tesina y convertirla en empresa y/o de formar parte de un equipo emprendedor.

¿CÓMO ES LA METODOLOGÍA?
El curso se impartirá HÍBRIDO (ONLINE y presencial), de enero a marzo (2021), en horario de mañanas (pendiente de concretar). Cada proyecto disfrutará de entre 2 y 10 horas de tutoría individualizada con profesionales expertos del sector. La formación será principalmente en catalán y castellano. Puntualmente podrá haber alguna sesión en inglés.

¿DÓNDE ME PUEDO INSCRIBIR?
Aquí

MÁS INFORMACIÓN:
Puedes consultar la web del programa: https://www.cienciamercat.cat/ca/
O enviar un email a los responsables de cada centro:
- UPC: Elena López | elena.lopez-cano@upc.edu
- UB: Aïda Bravo | abravoal@ub.edu
- UPF: Rosa Barragan | rosa.barragan@upf.edu
- UAB: Meritxell Cardús | meritxell.cardus@uab.cat