Convocatoria 2023-2024 del Ministerio de Educación y Formación Profesional destinada a facilitar que los alumnos y alumnas de primer curso de Másteres Oficiales colaboren en los departamentos universitarios, iniciándose así, en las tareas de investigación directamente vinculadas con los estudios que están cursando.

Los estudiantes matriculados en una enseñanza interuniversitaria podrán pedir la Beca a la UB aunque estén matriculados en otra Universidad.

La cuantía de la ayuda es de 2.000 euros.
Las personas beneficiarias tienen que colaborar durante 3 horas diarias durante 7 meses y medio a contar desde la fecha de incorporación al Departamento.

Esta beca es compatible únicamente con la Beca General.

Plazo de presentación de solicitudes desde el 8 de junio hasta el 19 de septiembre de 2023.

Se puede solicitar la beca con un GIDC (Grupo de Innovación Docente Consolidado). En el departamento Departament de Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l’Educació, Secció Psicologia del Desenvolupament i de l’Educació de la facultad de Psicología de  la UB tenemos dos GIDC:

GIDPSIDE. Grup de Innovació Docent en Psicologia del Desenvolupament. Código GINDOC-UB/072

El grupo trabaja principalmente en la coordinación de equipos docentes, la concreción de actividades de aprendizaje y evaluación continuada, la formación en competencias transversales y la elaboración de materiales docentes. Actualmente el grupo está desarrollando un proyecto de formación es escritura académica y ha presentado a una convocatoria un proyecto sobre comunicación profesores-estudiantes en el ámbito universitario.

Contactar con la profesora Magda Rivero mriverog@ub.edu

GIDPE. Grupo de Innovación Docente en Psicología de la Educación. Código GINDOC-UB/071

El trabajo del GIDPE se ha centrado fundamentalmente, hasta el momento, en el diseño y desarrollo de procesos instruccionales que tratan de incorporar a la docencia de las asignaturas del área de Psicología de la Educación los planteamientos impulsados por la convergencia europea. Más concretamente, el GIDPE ha realizado experiencias de innovación docente orientadas a incorporar las TIC a los procesos de enseñanza y aprendizaje, favorecer el aprendizaje de competencias de autorregulación, desarrollar procedimientos de evaluación continuada, elaborar propuestas de trabajo en grupo, utilizar metodologías basadas en problemas y en el análisis de casos, y potenciar la integración teoría-práctica en la formación del alumnado.

Contactar con la profesora Rosa Colomina rosacolomina@ub.edu

+ información: http://www.ub.edu/beques/grausimasters/beca_collaboracio/beca_col_departament/01_convocatoria.html

Dimarts 17 d'octubre a les 16.30 h tindrà lloc l'acte d'inici del curs acadèmic del DIPE a la sala de Graus Miquel Siguan de la     Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona (Campus Mundet). Estan convidats a l'acte tots els/les estudiants del DIPE de  les universitats participants. Durant l'acte els/les coordinadors/es de les diferents universitats participants, la coordinadora    general del DIPE, els/les vicedegans/es de recerca, i una representació d'estudiants donaran la benvinguda al nou curs i als estudiants que ingressen aquest any. També es presentarà la proposta d'activitats formatives per a aquest curs. Per tancar l´acte se servirà un refrigeri.

Tenemos el placer de informaros que el estudiante del DIPE Félix Alejandro Quiñones Ramírez defenderá la tesis doctoral titulada

Docencia compartida con estudiantes de secundaria para la enseñanza de la música

dirigida pel Dr. David Duran Gispert de la Universitat Autònoma de Barcelona y la Dra. Laia Viladot Vallverdú

Fecha: miércoles 27 de septiembre de 2023
Hora: 10:30h
Lugar: Sala de Graus del G6 de la Facultat de Ciències de l'Educació, Universitat Autònoma de Barcelona

El tribunal que ha de valorar la tesis está formado por:

Presidenta: Dra. María Lidón Moliner Miravet. Universitat Jaume I de Castelló.
Secretaria: Dra. Ester Miquel Bertran. Universitat Autònoma de Barcelona.
Vocal: Dra. Andrea Fernández Barros. Universitat de Lleida.

Estudiants que aprenen ensenyant quan creen materials didàctics per a altres persones: Aprensenyar de forma indirecta en contextos naturals

dirigida pel Dr. David Duran Gispert de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Data: 15 de setembre de 2023
Hora: 10:30h
Lloc: Sala de Graus del G6 de la Facultat de Ciències de l'Educació, Universitat Autònoma de Barcelona.

El tribunal que ha de valorar la tesi està format per:

Presidenta: Dra. Hilde Van Keer. Ghent University (Flandes, Bèlgica)

Secretari: Dr. Monereo Font, Carlos. Universitat Autònoma de Barcelona (Espanya)

Vocal: Dra. Margarida Romero. Université Côte d'Azur (França)

El desarrollo de la identidad profesional docente como consecuencia de la (re)co-construcción de experiencias subjetivas de aprendizaje, y la incidencia de la identidad de aprendiz

dirigida por el Dr. César Coll Salvador de la Universitat de Barcelona.

Fecha: Jueves 21 de septiembre de 2023
Hora: 15:00h.
Modalidad virtual, enlace al acto público https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_ZGYyYjVkMjQtNTlhYy00YzE4LTliOGMtYWY1NjY4YmU0ZDM5%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22a2313cab-b1c3-4f3a-bb11-2157447ddbb4%22%2c%22Oid%22%3a%22670479bb-2bd4-4d15-8cae-6ef72983a79b%22%7d

El tribunal que ha de valorar la tesis está formado por:

Presidenta: Dra. Mariana Andrea Solari Maccabelli. Universidad de Extremadura.

Secretaria: Dra. Judith Oller Badenas. Universitat de Barcelona.

Vocal: Dr. Alfredo Jornet Gil. University of Oslo.

L'alumnat disposa fins al dia 25 d'octubre del 2023 per presentar els seus treballs.

L'enllaç de la convocatòria dels premis, on també consten les bases sobre el lliurament de treballs es  http://www.educacioiadolescencia.udl.cat/wp-content/uploads/VII-Premi-Bases_TFG-TFM.pdf

What is Researcher Connect online?

Researcher Connect online provides participants with the insights, understanding and tools to communicate effectively, whatever the situation or context. The course has been delivered across the globe and participant feedback has consistently shown that the workshop enhances researchers’ communication skills, knowledge and ability.  Researcher Connect online is offered as a series of modules, delivered through an online workshop format by experienced and quality-assured trainers. It is designed specifically for early career researchers, although certain aspects would also be of benefit to more experienced members of the research community.

Researcher Connect Modules

Each workshop begins with the introductory "Foundation" module that builds awareness essential to all subsequent modules. There are seven further modules, each designed to address the development needs of the participant researchers. Each module speaks to an important aspect of the modern international research environment, and has flexible content that allows our experienced trainers to adapt the course to the needs and experience of participants. 

Digital Researcher

Empowers researchers to strategise and use social

media to make their research more accessible, more

highly cited and to achieve greater impact

Academic Collaboration

Assists researchers with approaching potential

collaborators, and builds their understanding of when and

where collaboration may be most beneficial.

Academic Writing

Over 2 sessions, participants examine the essentials of

academic writing, developing their own writing style

through the acquisition of tactics, tools and relevant

language techniques

Proposals

Participants consider the use of audience-focused

language and style, and the creation of logically

connected inputs, outputs, goals and outcomes.

Presenting With Impact

Learners build critical awareness and reflective skills,

and practice techniques for the use of voice, body

language and presentation structure through creating

and delivering their own oral presentations.

Trainer Clinic

A final session building on everything covered during

the previous modules. Participants will discuss the

research landscape in their country and

internationally and ask the trainers any follow up

questions they have on the course content.

Eligibility Criteria for Workshops Series Each early career researcher should be a confident English speaker (B2 level CEFR), in order to fully participate in the sessions. The workshops will be offered from mid October 2022 to early March 2023. Your local British Council office will have further details. A certificate of completion will be sent to participants to show their attendance at the course

https://www.britishcouncil.org

Los discursos sobre el aprendizaje y ser aprendiz en la construcción de la identidad de aprendiz

dirigida por el Dr. César Coll Salvador de la Universitat de Barcelona.

Fecha: viernes, 29 de septiembre de 2023

Hora: 14:00h. 

Lugar: Sala Miquel Siguan. Facultad de Psicologia (UB), Campus Mundet

El tribunal que ha de valorar la tesis está formado por:

Presidenta: Dra. Aina Tarabini Castellani. Universitat Autònoma de Barcelona

Secretaria: Dra. Mariana Solari Maccabelli. Universidad de Extremadura

Vocal: Dra. Antonia Valdés Bulnes. Universidad del Desarrollo, Chile

The current situation of reading comprehension: Causes, correlates, and teaching strategies for improvement

Data: 13 de setembre de 2023

Hora: 16.00 – 18.00

Lloc: Sala de Juntes (edifici G5 de la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB).

No és necessari inscriure’s. Als estudiants que ho sol·licitin se'ls lliurarà el certificat d'assistència

L’acte, presentat pel professor David Durani, es dividirà en dues parts. En la primera, més extensa, la professora Hilde Van Keerii, a partir dels resultats de PIRLS, abordarà les causes i les estratègies educatives que permeten millorar la comprensió lectora.

En la segona part, Marta Floresiii farà una síntesi de resultats en comprensió lectora del programa de tutoria entre iguals Llegim en parella, en la seva pràctica durant 10 anys en escoles catalanes.

Posteriorment, s’obrirà un torn de preguntes i comentaris.

Els darrers resultats de PIRLS, han posat en evidència la necessitat de millorar formes efectives per ajudar el professorat i els centres escolars a oferir estratègies per al desenvolupament de la comprensió lectora, una competència imprescindible per a l’aprenentatge. En aquest acte, tindrem l’ocasió de sentir una conferència de la professora Hilde Van Keer (de la Universitat de Gant, Flandes, Bèlgica), que situarà la temàtica i abordarà estratègies per al desenvolupament de la compressió lectora. Posteriorment, Marta Flores (professora de la UAB), presentarà de forma breu resultats del programa de tutoria entre iguals Llegim en parella, recollits en escoles catalanes, en aquests darrers 10 anys.

Hilde Van Keer és professora del Department of Educational Studies, Ghent University (Flandes, Bèlgica), on dirigeix el Research Group on Language, Learning and Innovation, amb un enfocament particular en l'aprenentatge entre iguals; els enfocaments de professionalització del professorat en la pràctica autèntica sobre l'educació de la lectoescriptura  i la implementació de l'aprenentatge autoregulat. Podeu trobar més informació a:  https://www.ugent.be/pp/onderwijskunde/tli/en/team/hildevankeer.htm