El termini de presentació de sol·licituds comença el dia 30 d'octubre de 2023 i finalitza el 13 de novembre de 2023, ambdós inclosos.

Per participar en la convocatòria cal accedir a la sol·licitud disponible en línia al següent link: formulari de sol·licitud, el qual romandrà operatiu durant el termini de presentació de sol·licituds. 

Per qualsevol informació referent a les característiques de les borses de treball de cada Facultat, us podeu adreçar a partir del dia 30 d'octubre a les oficines d'afers generals de les administracions de centre corresponents indicades a l'annex de la Resolució.

+ informació: https://seu.ub.edu/ofertaPublicaCategoriaPublic/listPublicacionsAmbCategoria?categoria.id=455596

Us informem que durant la setmana del 23 al 29 d’octubre se celebra la International Open Access Week 2023, amb el lema "La comunitat davant la comercialització" (https://www.openaccessweek.org/)

• Dimarts 24 d’octubre, de 12h a 13h. Publicació de dades de recerca al repositori CORA.RDR (En línia via Zoom https://ub-edu.zoom.us/j/98835489231).

• Divendres 27 d’octubre, de 12h a 13h. Com publicar en obert a través dels acords transformatius. (En línia via Zoom https://ub-edu.zoom.us/j/94666755215?pwd=SHp2MnVDdExqUDJHQUN5ZVVpOWpmdz09). 

La idea de este libro surgió durante el posdoctorado de la profesora Wilsa Ramos en la Universidad de Brasilia en la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona. Los autores, afiliados a la psicología sociocultural, concibieron la colección de relatos de experiencias significativas y relevantes para la producción de conocimiento en la intersección de los campos de la Psicología y la Educación.

Las organizadoras privilegiaron la selección de temas que están en la vanguardia de la discusión sobre experiencias escolares innovadoras con un enfoque en los procesos de aprendizaje y desarrollo, metodologías activas, estrategias de enseñanza, y la personalización del aprendizaje.

En la organización del libro, se optó por una división equitativa en dos partes, siendo la primera parte constituida por los capítulos de los autores de España, escritos en español, seguidos de los capítulos de los autores brasileños, escritos en portugués. Los capítulos hacen referencia a la educación primaria y secundaria.

Wilsa Ramos presentó el libro en el marco del II Simposio Iberoamericano y IV Nacional de Epistemología Cualitativa y Teoría de la Subjetividad, 21 de octubre de 2023: https://www.youtube.com/watch?v=Ahf7YPX7j2U

Descárgalo:

Ramos, W., y Engel, A. (2023). Experiências inovadoras na educação básica: relatos de Espanha e Brasil. Editora CRV. http://www.psyed.edu.es/archivos/grintie/Ramos-Engel_2023.pdf

La coordinadora del DIPE, Dra. Marta Gràcia, participa en una mesa redonda en el marco de las jornadas de formación en dirección y tutorización doctoral, organizadas por la Universidad de Barcelona y la Liga de Universidades Europeas de Investigación (LERU), a través de su Grupo de Política de Estudios Doctorales, que se han desarrollado los días 18 y 19 de octubre. Durante las sesiones, en las que han participado más de sesenta personas, la mayoría coordinadores y tutores de programas doctorales, se han abordado los retos que plantea la supervisión doctoral como pieza clave en la formación investigadora.

La jornada inaugural tuvo lugar el miércoles 18 de octubre en la Facultad de Geografía e Historia de la UB, contó con una mesa redonda sobre supervisión doctoral, que analizó cuestiones como la detección del talento investigador, las buenas prácticas en tutorización y las capacidades que debería tener un director de tesis para ayudar al progreso de su doctorando, entre otros. 

El jueves 19 el Aula Magna del Edificio Histórico ha acogido la segunda jornada, centrada en las estrategias que pueden mejorar el reconocimiento y la visibilidad de la buena supervisión doctoral, sobre todo en lo que se refiere al desarrollo a largo plazo de las carreras académicas. 

En las sesiones, organizadas por el Vicerrectorado de Doctorado y Personal Investigador en Formación, la Escuela de Doctorado y el Vicerrectorado de Investigación de la UB, han participado miembros del personal docente e investigador de las 23 universidades que componen la LERU y las universidades que forman parte del grupo Central European Universities (CE7).  

El doctorado y la supervisión de las carreras académicas de los jóvenes investigadores son dos aspectos centrales para la LERU, como demuestra el hecho que una de sus publicaciones esté íntegramente dedicada a esta cuestión. 

El documento incluye recomendaciones para los supervisores y les ofrece herramientas de apoyo para que adquieran las capacidades necesarias para realizar esta tarea y que, a su vez, sus instituciones reciban la consiguiente visibilidad y reconocimiento. Una de las conclusiones del documento es que las universidades deben generar una cultura institucional que fomente el compromiso con la supervisión. 

Aula: Antoni Caparrós (Edifici del teatre)Facultat d'Educació, Campus Mundet

Día: lunes 23 de octubre de 2023 de 8:30 a 10:30 y de 17:30 a 19:30

Centering the Margins: perspectives on stigma, discrimination and epistemic injustice

Fecha: 26 octubre de 2023
Hora: 16:00h
Lugar: Sala de graus de la Tamarita. Universitat Ramon Llull

Inscripción: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf8MToTWe-5sd7BozhKqM7jMqKG-YaZPupQzJGy-jRePfidVw/viewform?usp=sf_link

La conferencia será impartida en inglés.

Much of the equity, diversity and inclusion debate has focused upon practices and provision for marginalized people, such as people with disabilities. Yet it is evident that the population of persons and in some cases whole communities who have been denied access to appropriate facilities, such as education and employment, is much wider and more complex. The relationships that exist between poverty, class, gender and exclusion from adequate services are evident in many countries, and each of these factors interacts with others to perpetuate stigma, discrimination and exclusion.

In this interactive seminar we will focus on forms of discrimination and exclusion, based on stigma and consequently low expectations. This in turn leads to what is called epistemic injustice, which refers to situations where people are not given the recognition they deserve because they are not valued in their capacity as subjects of knowledge and epistemic agents.

Drawing on experiences of people who have themselves been the subjects of marginalization, we will emphasise the oft heard mantra of “nothing about us without us” as an important consideration for policy makers, researchers and professionals who express a commitment to producing more equitable and inclusive policies and practices.

Para cualquier duda, los interesados pueden comunicarse a lauradv3@blanquerna.url.edu

"Research-PracticePartnerships: Organizing for Joint Work toward Equity"

Fecha: 18 d'octubre
Hora: 15 a 16h
Enlace Zoom:https://us06web.zoom.us/j/81257501856?pwd=Unl4bUJEcHVMdFg3WEN2OVBJYTFZUT09
No es necesaria la inscripción

Descripción: En esta conferencia se sentaran las bases, propósitos y puesta en práctica de la “Research-Practice Partnerships”, entendidas como alianzas de colaboración de investigación-acción a largo alcance para el beneficio mutuo que persiguen promocionar la producción y uso de la investigación frente a problemas reales, y a partir de la participación de distintos agentes sociales, educativos, políticos y comunitarios. 

William Penuel (University of Colorado Boulder USA) https://scholar.google.com/citations?user=werkEPcAAAAJ&hl=en