Comunidad MIPE-DIPE: Marzo 2025

Vine a gaudir d’una nova edició del Innovation Day

MIPE DIPE — Mon, 31 Mar 2025 15:35:59 +0200

Inscripcions obertes per a l’Innovation Day – Participa i guanya fins a 500€!

Benvolguts/des,

Us informem que ja està obert el període d’inscripcions per a l’Innovation Day, una jornada adreçada a apropar la ciència, la innovació i l’emprenedoria a l’estudiantat universitari, i trobar solucions creatives a reptes reals plantejats per empreses com 3cat.

Quan? Dijous 8 de maig
On? StartUB! (C/Pascual i Vila, s/n)
Horari: De 9.30h a 18h
Premis: 1.500€ en total (500€ per equip guanyador)
Idioma: Català/Castellà

Podeu participar de manera individual o en equips de fins a 4 persones (estudiants de grau, màster o doctorat).

? Formulari d’inscripció: [https://forms.office.com/e/LnjqbDpQhn]
(Inscripcions obertes fins al 2 de maig)

Animeu-vos a participar-hi! És una gran oportunitat per connectar amb el món de la innovació, conèixer altres estudiants i optar a premis econòmics. No cal tenir cap experiència prèvia, només ganes d’aprendre i aportar idees!

Per a qualsevol dubte, no dubteu a contactar amb l’organització.

Cordialment,
Equip StartUB!

startub@ub.edu

Taller práctico " Enfoques analíticos cualitativos" por Dr. di Masso

MIPE DIPE — Wed, 26 Mar 2025 16:04:00 +0100

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de posgrado MIPE y DIPE, el Dr. Andrés di Masso impartirá el taller

Enfoques analíticos cualitativos: taller práctico

Fecha: 8 y 9 de abril de 2025 (para obtener el certificado es necesario participar en las dos sesiones)

Hora: 15 a 18h.

Lugar: Aula 2208 Universitat de Barcelona (edifici Ponent vagón 2, piso 2, Campus Mundet)

Enlace inscripciones: Seminario "Enfoques analíticos cualitativos: taller práctico"

El objetivo del taller es poner en práctica algunas de las principales aproximaciones interpretativas típicas del análisis cualitativo en psicología.

Contenidos

Se trabajarán los siguientes contenidos a través de transcripciones y otros extractos de textos:

Sesión 1 (8/4/25) – 3h / Bases del análisis cualitativo

1. El análisis cualitativo como actividad interpretativa

2. La interpretación: enfoques, niveles, acciones, focos y técnicas

3. El ‘ciclo hermenéutico’: educción, insight, abducción y comprensión

4. Practicando la educción: la codificación cualitativa

Sesión 2 (9/4/25) – 3h / Enfoques analíticos

1. Construcción de temas (Análisis Temático Reflexivo)

2. Dinámicas discursivas (Análisis del Discurso)

3. Identificación de narrativas y narrative engagement (Análisis Narrativo)

Andrés di Masso es doctor en psicología y profesor agregado en la Sección Departamental de Psicología Social de la Universidad de Barcelona. Docente de psicología social aplicada, psicología política y psicología cultural (Grado de Psicología) y de epistemología, diseños de investigación y metodologías cualitativas (Máster). Coordinador del Grupo de Investigación en Interacción y Cambio Social - GRICS (AGAUR2017-1500/2021-00233) y Coordinador del Programa de Doctorado en Psicología Social y de las Organizaciones. Intereses de investigación: procesos conflictivos de implementación y resistencia a la transformación urbanística, desde el punto de vista de la politización de la experiencia de los lugares y su relación con el derecho a la ciudad; control y exclusión en el espacio público; análisis del discurso xeno-racista y de (des)legitimación de la supremacía autóctona; micropolíticas del lugar, movilidad y subjetivación; nuevas paternidades, masculinidades y desigualdades de género; procesos de reconstrucción de vínculos socio-espaciales y comunitarios después de catástrofes socio-naturales; epistemologías post/decoloniales y geopolíticas del conocimiento científico; y psicopolítica del conflicto capital-vida. Ha sido Visiting research fellow en la Universidad de Lancaster, guest speaker en la Harvard Graduate School of Education y profesor invitado en la Universidad de Valparaíso.

Publicaciones más relevantes en el ámbito metodológico:

https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/14780887.2025.2459704?src=

https://link.springer.com/referenceworkentry/10.1007/978-3-030-61510-9_65-1

https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.4324/9780429274442-5/place-attachment-discursive-practice-role-language-affect-space-power-materiality-person-place-bonds-andr%C3%A9s-di-masso-john-dixon-kevin-durrheim

https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0957926513519531

Seminar “Narratives of change as an approach to sustainability education in real-life sustainability education” by Dr. Knain

MIPE DIPE — Tue, 25 Mar 2025 16:19:16 +0100

Dear community, we invite you to participate in the seminar entitled

“Narratives of change as an approach to sustainability education in real-life sustainability education”, with a presentation by Erik Knain, professor at University of Oslo’s Faculty of Teacher Education and School Research

Fecha: 2 de abril

Hora: 10:00-12:00

Lugar: Aula 170, Facultad de Psicología y Educación, Universitat de Girona

Inscripción: no es necesaria, se acreditará la asistencia a los intersados

Some scholars denote the sustainability crisis as a crisis of the imagination. From this view, the sustainability crisis challenges our human ability to make sense of the world through the narratives and visions that we create for and about ourselves, guiding our interaction in sociomaterial, cultural contexts as we integrate action with motives and a fundamental sense of who we are at the personal and the societal levels. In this complex landscape, the capacity to question prevailing narratives and shape new ones as we navigate and envision viable and alternative futures becomes crucial. This seminar will explore narratives of change as a concept and methodological approach in open schooling collaboration projects—projects in which schools collaborate with out-of-school actors seeking well-being aims in their local communities—in sustainability education.

Erik Knain is a full professor at the Department of Teacher Education and School Research at the University of Oslo, Norway. His research areas include science education, scientific literacy, multimodality, and education for sustainable development.

Professor Knain has led projects like "Science Education for Action and Engagement towards Sustainability" (SEAS), funded by the EU Horizon 2020 program, which focuses on promoting science education for sustainability.

He has also published numerous research papers on inquiry-based teaching methods, the relationship between science education and sustainability, and the use of multimodal representations in science learning.

Recently, he participated in the ODS Conference in Bergen 2024, discussing the role of universities in transformation processes toward sustainability

Alfredo Jornet, Ramon y Cajal researcher at the Faculty of Education and Psychology, will complement the presentation with additional research carried in collaboration with professor Knain.

Estimada comunidad, les invitamos a participar en el seminario titulado “Narratives of change as an approach to sustainability education in real-life sustainability education”, con la presentación de Erik Knain, profesor de la Facultad de Formación del Profesorado e Investigación Escolar de la Universidad de Oslo.

Fecha: 2 de abril

Hora: 10:00-12:00

Lugar: Aula 170, Facultad de Psicología y Educación, Universitat de Girona

Inscripción: no es necesaria, se acreditará la asistencia a los intersados

Algunos académicos definen la crisis de la sostenibilidad como una crisis de la imaginación. Desde esta perspectiva, esta crisis desafía nuestra capacidad humana para comprender el mundo a través de las narrativas y visiones que creamos para nosotros mismos y sobre nosotros mismos, guiando nuestra interacción en contextos sociomateriales y culturales a medida que integramos la acción con las motivaciones y un sentido fundamental de quiénes somos a nivel personal y social. En este complejo panorama, la capacidad de cuestionar las narrativas predominantes y dar forma a otras nuevas mientras navegamos y visualizamos futuros viables y alternativos se vuelve crucial. Este seminario explorará las narrativas de cambio como concepto y enfoque metodológico en proyectos de colaboración en la educación abierta (proyectos en los que las escuelas colaboran con actores extraescolares que buscan objetivos de bienestar en sus comunidades locales) en el ámbito de la educación para la sostenibilidad.

Erik Knain es profesor titular del Departamento de Formación del Profesorado e Investigación Escolar de la Universidad de Oslo (Noruega). Sus áreas de investigación incluyen la educación científica, la alfabetización científica, la multimodalidad y la educación para el desarrollo sostenible.

El profesor Knain ha liderado proyectos como "Educación Científica para la Acción y el Compromiso con la Sostenibilidad" (SEAS), financiado por el programa Horizonte 2020 de la UE, que se centra en promover la educación científica para la sostenibilidad.

También ha publicado numerosos artículos de investigación sobre métodos de enseñanza basados en la indagación, la relación entre la educación científica y la sostenibilidad, y el uso de representaciones multimodales en el aprendizaje de las ciencias. Recientemente, participó en la Conferencia ODS en Bergen 2024, donde debatió el papel de las universidades en los procesos de transformación hacia la sostenibilidad.

Alfredo Jornet, investigador Ramón y Cajal de la Facultad de Educación y Psicología, complementará la presentación con una investigación adicional realizada en colaboración con el profesor Knain.

A6, sesión 1 Supervisión e investigación en equipo y desde la periferia

MIPE DIPE — Tue, 25 Mar 2025 12:11:18 +0100

A6, sesión 1, 2 de abril de 2025: Supervisión e investigación en equipo y desde la periferia

Descripción:

¿Qué implica hacer un doctorado? ¿Cuáles son nuestras expectativas en torno a la dirección de tesis? ¿Qué identidad investigadora estamos construyendo?

En esta primera sesión debatiremos sobre qué significa hacer un doctorado en la actualidad y cómo desarrollamos la identidad investigadora. Dialogaremos sobre aspectos clave de la relación con nuestros directores o directoras, así como con el grupo de investigación y las redes académicas. Por último, compartiremos algunas situaciones problemáticas que hemos vivido y posibles estrategias para afrontarlas/darles respuesta.

Nuestra propuesta es generar un espacio colaborativo para reflexionar en torno a estas cuestiones y elaborar un documento de expectativas como producto de la sesión.

Horario: 18.00-20.30h

Lugar: Aula C102, FPCEE-Blanquerna, Císter, 34 (08022 Barcelona)

Formulario de inscripción: https://forms.gle/nVxfxiA4HmCkbwNF6

Correo de contacto: representante.estudiantes.dipe@gmail.com

Lecturas recomendadas:

Castelló, M., García-Morante, M., Díaz, L., Sala-Bubaré, A., & Weise, C. (2023). Doctoral trends development in Spain: From academic to professional paths. Innovations in Education and Teaching International, 60, 736 - 747. http://dx.doi.org/10.1080/14703297.2023.2237958

Taylor, S. (2023). The changing landscape of doctoral education: A framework for analysis and introduction to the special issue. Innovations in Education and Teaching International, 60(5), 606–622. https://doi.org/10.1080/14703297.2023.2237962

Crida a participar projecte "Factors de risc i protecció en la ideació i els intents suïcides en població universitària

MIPE DIPE — Mon, 24 Mar 2025 09:50:16 +0100

Benvolgut/da estudiant,

Vols tenir l’oportunitat de participar en un sorteig de 10 premis valorats fins a 300 euros (p. ex., Smartbox, Fent País)?

Si la resposta és sí, et convidem a participar en el projecte "Factors de risc i protecció en la ideació i els intents suïcides en població universitària (PROSIA-U)", liderat per la Fundació Sant Joan de Déu, amb la participació de la Universitat de Barcelona i finançat per la Generalitat, en el marc de la convocatòria BENES2023.

L'estudi pretén recollir informació que ajudi a millorar el benestar emocional de l'estudiantat.

En els últims anys hi ha hagut un augment del malestar emocional en diversos col·lectius, incloent-hi el conjunt de la comunitat universitària. Aquests canvis han provocat un augment dels problemes de salut mental i de la demanda de serveis d’atenció psicològica. Un dels aspectes més preocupants és l’augment de les conductes suïcides, i, per això, és crucial aprofundir en aquest fenomen i identificar els factors de risc i protecció que hi estan associats.

La teva participació consistirà a respondre un qüestionari en línia d’uns 20 minuts, on es preguntarà sobre diversos aspectes relacionats amb la salut mental. Al final del qüestionari, algunes persones seran convidades a participar, de forma voluntària, en una segona fase de l’estudi. Totes les dades seran tractades de manera anònima i confidencial.

Pots accedir al qüestionari aquí: [Qüestionari PROSIA-U ]

La teva implicació és essencial per millorar la salut mental de la nostra comunitat. A més, podràs optar a un premi! ?

Moltes gràcies per participar!

Actividades formativas DIPE vinculadas a la A6

MIPE DIPE — Thu, 20 Mar 2025 10:18:22 +0100

Os informamos del contenido y la fecha de las actividades formativas DIPE vinculadas a la A6. Temas y líneas actuales de investigación en Psicología de la Educación son impartidas por la Dra. Montserrat Castelló con el apoyo de un equipo formador:

2 de abril. Supervisión e investigación en equipo y desde la periferia.

30 abril. Trayectorias personales y colectivas. ¿Qué carreras investigadoras queremos?

14 de mayo. Investigar en la era digital. IA: Lidiando con sesgos y desigualdades.

28 de mayo. Co-crear conocimiento más allá de la academia.

Horario: 18.00-20.30h

Lugar: Aula C102, FPCEE-Blanquerna, Císter, 34 (08022 Barcelona)

Dinámica de las sesiones. Previamente a cada sesión, los asistentes deberán rellenar un formulario de inscripción y responder un cuestionario específico.

Fes voluntariat a Code Club!

MIPE DIPE — Tue, 18 Mar 2025 08:49:15 +0100

Code Club es un programa que té com a objectiu que tots els infants tinguin l’oportunitat de relacionar-se amb les tecnologies d’una manera segura i creativa, oferint espais extraescolars gratuïts d’aprenentatge de la programació.

Code Club és una iniciativa internacional de la Raspberry Pi Foundation que la Fundació Bofill impulsa a Catalunya en col·laboració amb ajuntaments i escoles.

Criteris de participació

1. Em considero una persona empàtica, pacient i entusiasta.

2. Crec que és important que nens i nenes es relacionin amb les tecnologies d’una manera crítica i segura.

3. Gaudeixo del tracte amb infants de 9 a 12 anys.

4. Soc una persona oberta i curiosa, m’agrada aprendre coses noves.

5. Tinc disponibilitat estable 2 hores a la setmana en horari de tarda o migdia.

6. Vull contribuir a la reducció de les desigualtats educatives!

Si t’identifiques amb aquestes afirmacions, aquest també és el teu Club!

Vull fer voluntariat

Conferencia “Innovación y mejora de las prácticas educativas en l’Escola Barcelona: Xarxes: nuevos espacios de aprendizaje” por M.A. Castiella

MIPE DIPE — Mon, 17 Mar 2025 17:21:37 +0100

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de posgrado MIPE y DIPE, en el marco del Ciclo sobre innovación y mejora de las prácticas educativas el profesor Miguel Angel Castiella, profesor de la Escola Barcelona, impartirá la conferencia titulada:

“Innovación y mejora de las prácticas educativas en l’Escola Barcelona: Xarxes: nuevos espacios de aprendizaje”

Fecha: 1 de abril de 2025
Hora: 12:00 a 14:00
Lugar: Sala Miquel Siguan Facultat de Psicologia Universitat de Barcelona (Campus Mundet Edifici Ponent vagó 2 planta 0)
Inscripciones: https://forms.office.com/e/84eT5Y50Ji

La Escola Barcelona ha apostado desde el curso 22-23 por la creación de espacios innovadores de aprendizaje, las “Xarxes”, promovidas por el Equipo directivo a partir de un liderazgo distribuido y la participación del Claustro del centro. Se trata de una propuesta pedagógica y organizativa basada en proyectos globalizados –entre 10 y 12 por curso-, que integran distintas áreas y saberes curriculares -música, robótica, inglés, educación física, entre otros- con la intención de resolver retos de diferente nivel de dificultad en actividades contextualizadas. Estos nuevos espacios favorecen la personalización de los aprendizajes a partir del trabajo con los intereses del alumnado en la elección de sus preferencias, el énfasis en aprendizajes social y culturalmente relevantes, el trabajo colaborativo entre alumnos y la relación con los servicios y recursos de la comunidad.

Matrícula oberta de cursos i tallers de l'Escola de doctorat UB

MIPE DIPE — Thu, 13 Mar 2025 11:32:28 +0100

Benvolguts doctorands UB,

En la pàgina web de Recerca Jove podeu trobar la relació de cursos i tallers que s’imparteixen per part de l’Insitut de Desenvolupament Professional adreçats als estudiants de doctorat.

Actualment s’ha obert la matrícula dels següents cursos:

Si teniu cap dubte, contacteu amb idpubform@ub.edu

Estimados doctorandos UB,

En la página web de Investigación Joven puede encontrar la relación de cursos y talleres que se imparten por parte del Instituto de Desarrollo Profesional dirigidos a los estudiantes de doctorado.

Actualmente se ha abierto la matrícula de los siguientes cursos:

• Visualización de datos para la investigación

• Técnicas de comunicación oral eficaz para jóvenes investigadores

• Análisis de datos cualitativos con Atlas.ti

• Curso básico de R

Si tiene alguna duda, contacte con idpubform@ub.edu

Dear PhD students UB,

On the Young Research website you can find the list of courses and workshops taught by the Institute for Professional Development aimed at doctoral students.

Registration is currently open for the following courses:

• Data visualization for research

• Effective oral communication techniques for young researchers

• Qualitative data analysis with Atlas.ti

• Basic R course

If you have any questions, contact idpubform@ub.edu

Convocatoria Colegio Doctoral Tordesillas en Psicología de la Educación de becas de movilidad

MIPE DIPE — Thu, 13 Mar 2025 08:01:11 +0100

Convocatoria de becas de movilidad para estudiantes de programas de posgrado de las universidades pertenecientes al Colegio Doctoral Tordesillas en Psicología de la Educación (CDT-PE) (Grupo Tordesillas), del que el MIPE-DIPE forman parte, para hacer una estancia de un mes de duración. Fecha límite 22 de abril.

+ información: http://mipe.psyed.edu.es/wp-content/uploads/2025/03/CONVOCATORIA-BECAS-CDT-PE.pdf