Comunidad MIPE-DIPE: Febrero 2026

Seminaris d'escriptura científica per Dra. A. Sala y Dra. M. Castelló

MIPE DIPE — Fri, 06 Feb 2026 17:28:00 +0100

Com anys anteriors, els programes de doctorat de la FPCEE Blanquerna ofereixen a l'alumnat MIPE-DIPE de la resta d'universitats la possibilitat de participar en els seminaris d'escriptura científica: Iniciació en l’escriptura i publicació científica (I) i Escriure i publicar el primer article de recerca (II).

Ambdós seminaris tenen com a objectiu preparar l’alumnat de doctorat per a afrontar de forma exitosa l’escriptura i publicació d’articles científics al llarg dels estudis. No obstant, cada seminari té objectius específics relacionats amb el grau de coneixement i experiència dels participants.

El primer seminari està enfocat a estudiants que vulguin aprendre sobre les característiques de l’escriptura d’articles científics i que encara no estiguin en disposició d’escriure un article complert, sigui perquè no tenen dades analitzades o perquè no tenen experiència amb textos científics. El segon seminari està enfocat a doctorands que es trobin en un estadi més avançat, que ja tinguin dades analitzades i vulguin escriure un article científic complet al llarg del segon semestre. En aquest seminari, el focus principal serà l’escriptura de l’article, mentre que el seminari d’iniciació se centrarà en l’anàlisi de les característiques dels articles científics i l’escriptura d’un resum extens.

-------------------------------------------------------------------------------

Professora: Dra Anna Sala

Prerequisit Tenir aprovat el pla de recerca

Dates: 9, 16, 23 de febrer 2, 9, 16, 23 de març de 2026 (dilluns)

Hora: 17 - 20

Aula EO-05

------------------------------------------------------------------------------

Professora: Dra Montserrat Castelló

Prerequisit Trobar-se en estadi avançat del DIPE, disposar de dades analitzades o resultats ja escrits, haver realitzat el seminari d'escriptura I i trobar-se en disposició de poder enllestir un article de recerca en el curs del seminari.

Dates: 9, 16, 23 de febrer 2, 9, 16, 23 de març de 2026 (dilluns)

Hora: 17 - 20

Aula EO-06

------------------------------------------------------------------------------

Lloc de realització: Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna, Universitat Ramon Llull.

Formulari d'inscripció al seminari "Iniciació en l'escriptura i publicació científica (I)" l'enllaç per inscriure's
Formulari d'inscripció al seminari "Iniciació en l'escriptura i publicació científica (II)" l'enllaç per inscriure's

A continuació es detallen els objectius de cadascun dels dos seminaris.

Iniciació en l’escriptura i publicació científica (I)

Descripció: La publicació d’articles de recerca és una tasca de reconeguda complexitat i constitueix un requeriment per a l’assoliment del títol de Doctor així com per al reconeixement en l’àmbit acadèmic. En aquest seminari les i els participants aprendran les bases de l’escriptura d’articles científics (coneixement del gènere científic i els principals recursos discursius), així com de la seva publicació (identificació i anàlisi de revistes científiques). Aquests continguts es treballaran tant a nivell conceptual com pràctic, a través d’exemples i de l’escriptura d’un abstract vinculat a la tesi dels participants.

Escriure i publicar el primer article de recerca (II)

Descripció: Aquest seminari proposarà als i les participants treballar sobre un article que es trobi en un estadi intermedi d’elaboració, per tal d’ajudar-los a desenvolupar les estratègies i els recursos discursius més adequats per fer visible la seva veu com a autors acadèmics. Es tractarà de revisar i editar el text, ajustant-lo a aquelles publicacions més adients a la tipologia de recerca i al tema de la seva tesi doctoral.

Important:

Només és possible inscriure’s en un dels seminaris, ja que els dos transcorren en paral·lel.
Cal respectar els requisits de cada curs. Cal revisar bé aquests requisits abans d’inscriure’s.

Nova web del Consell de doctorandes i doctorands de la Universitat de Barcelona

MIPE DIPE — Fri, 06 Feb 2026 17:13:57 +0100

Benvolguts companys doctorands,

Ja tenim nova web del Consell de Doctorandes i Doctorands de la Universitat de Barcelona!

https://web.ub.edu/web/consell-doctorands/inici

Què hi podreu trobar?

Organització - Coneix els teus representants i els membres de la junta.

Representació - Comitès i comissions on tenim presència i les seves funcions.

Transparència - Consulta les actes de les reunions per estar al dia dels temes que tractem.

Normativa - Reglament del Consell de Doctorandes i Doctorands i normativa de l’Escola de Doctorat.

Accions i eines - Formularis per publicar la teva recerca a les xarxes i informació sobre les activitats que organitzem.

També hi trobaràs noticies, novetats i tota la informació sobre les activitats que organitzem.

Consulta la nova web i no et perdis res!

Consell de Doctorandes i Doctorands

Consell de Doctorandes i Doctorands de la Universitat de Barcelona

Seminario " Análisis de datos, a través del uso de grupos focales" por Dra Salinas de la Universidad católica de Chile

MIPE DIPE — Fri, 06 Feb 2026 11:13:00 +0100

En el marco de las actividades formativas MIPE-DIPE, la Dra. Marcela Salinas Alarcón, de la Universidad Católica de Chile, impartirá el seminario presencial:

Análisis de datos, a través del uso de grupos focales. Investigación sobre parentalidad en contextos vulnerables

Fechas: 18 y 25 de febrero, y 4 de marzo de 2026 (3 sesiones)

Hora: 15:00-17:00h.

Lugar: Aula 2208, Facultad de Psicología UB (Campus Mundet)

Formulario de inscripción: https://forms.gle/ZB9n9VWDrAJtytga7 (hasta el día 13 de febrero)

Marcela Salinas Alarcón es Doctora en Psicología de la Comunicación, Máster en Psicología Educacional y Profesora de Educación Especial. Actualmente, es docente investigadora en la Escuela de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Ha coordinado el Programa PIANE-UC (Programa para la Inclusión de Alumnos con Necesidades Especiales) y Cedeti UC (Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión) y también ha desarrollado consultorías para el BID en Propuestas de Política Pública en Educación Superior Inclusiva, para el MINEDUC acerca de las Investigaciones en Inclusión de las Instituciones de Educación Superior Chilenas, para la Agencia de Calidad de la Educación mediante un estudio acerca de la Diversidad de Aprendizajes en Estudiantes de Educación Media, para el Ministerio del Trabajo en un estudio acerca de Inclusión Laboral en Chile, y para el Ministerio de las Culturas, Arte y el Patrimonio en el ámbito de Literatura Visual Accesible. Ha publicado artículos, manuales y capítulos de libros en los ámbitos de Literatura Digital Accesible; Percepciones de docentes y estudiantes acerca de procesos de inclusión en educación primaria, secundaria y superior; Aprendizaje Socioemocional y en tecnologías de inclusión.

Damschroder, L. J., Reardon, C. M., Widerquist, M. A. O., & Lowery, J. C. (2022). The updated Consolidated Framework for Implementation Research based on user feedback. Implementation Science, 17, Article 75. https://doi.org/10.1186/s13012-022-01245-0

Ulrich, M. (2025). The Role of Parents in Schooling: Focus Groups as a Tool for Reflecting on Social Expectations and Individual Perceptions. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 26(2). https://doi.org/10.17169/fqs-26.2.4198

Algunas consideraciones sobre esta actividad:

La inscripción a la AF supone que participarás en las tres sesiones.
El formulario de inscripción se cerrará el día 13 de febrero.

Publicació de la guia "Competència Comunicativa Oral. Guia per al professorat universitari"

MIPE DIPE — Fri, 06 Feb 2026 11:09:26 +0100

Vivim en una societat en evolució constant, marcada per canvis polítics, socials, econòmics i culturals que són impulsats, en gran mesura, per l’accés creixent a les tecnologies de la informació i la comunicació, així com pels fluxos migratoris massius i la diversitat cultural. Tot això ha generat una transformació significativa pel que fa a la manera com les persones treballen, es comuniquen i es relacionen entre si.

El desenvolupament de la competència comunicativa oral en l’àmbit acadèmic és clau en la formació dels futurs professionals. Aquesta competència no només implica la correcció gramatical i la riquesa lèxica, sinó també l’habilitat per expressar-se amb claredat i coherència en diferents contextos i situacions comunicatives, així com per comprendre les normes socials i culturals que guien la comunicació de manera efectiva. En aquest sentit, el professorat universitari assumeix un rol fonamental a l’hora de modelar i promoure aquestes habilitats en l’estudiantat.

La formació de futurs professionals no només implica acompanyar en la construcció de coneixements teòrics i conceptuals vinculats a cada assignatura, així com motivar i guiar els estudiants cap a un aprenentatge més significatiu i competencial, sinó també contribuir al desenvolupament de les competències que seran essencials en la seva tasca professional futura.

Autores:

Gràcia Garcia, Marta

Adam Alcocer, Ana Luisa

Benitez, Priscila

Garza, Priscila

Jarque, Maria Josep

Quezada Hernández, Verónica

Segués Morral, M. Teresa

Zarza, Teresa

Rosado, Elisa

Descarga gratuita: https://diposit.ub.edu/bitstreams/ac1a4244-863d-4ca4-9f1c-e59c4a5120cf/download

Podéis consultar la versión en castellano en: https://hdl.handle.net/2445/224391

TFM que se presentan en la convocatoria de febrero de 2026

MIPE DIPE — Mon, 02 Feb 2026 09:57:48 +0100

Adjuntamos el listado de personas que van a defender su TFM el próximo 6 de febrero de 2026, así como la información sobre aulas.

TRIBUNAL 1: Viernes 6 de febrero a las 10h (aula 2105, Facultad de Psicología, UB)

Presidenta: Dra. Verónica Jiménez

Vocal: Dra. Ibis Álvarez

Vocal: Dra. Arantza del Valle

Vocal suplente: Dr. Antonio Membrive

Abassó, J. (2026). Análisis de los procesos de evaluación de una situación de aprendizaje en un aula de secundaria para la mejora educativa y la indagación docente. TFM Investigación psicoeducativa. Tutora Dra. Sonia Jarque.
Aguilà, N. (2026). Vinculación curricular-profesional en la orientación académica: análisis del Programa de Orientación Académica Profesional de un centro educativo y propuesta de mejora basada en el ABR. Tutora Dra. Crista Weise.
Ávila, L. (2026). Dos docentes, un aula. Análisis y propuesta de mejora de la Docencia Compartida (DC) entre el profesorado de Ciencias Sociales y del SIEI desde el asesoramiento colaborativo. Tutora Dra. Maria Teresa Segués.
Cerda, D. (2026). Evaluación competencial con apoyo de la Inteligencia Artificial Generativa: Usos tecnopedagógicos por parte del profesorado y el alumnado. Tutora Dra. María José Rochera.
Pérez, Á. (2026). Análisis de una experiencia de orientación académico-profesional en 4º de la ESO. Tutora Dra. Marta Minguela.

TRIBUNAL 2: Viernes 6 de febrero a las 15.30h (aula 2105, Facultad de Psicología, UB)

Presidente: Dr. José Luís Lalueza

Vocal: Dr. Alfredo Jornet

Vocal: Dra. Marta Gràcia

Vocal suplente: Dra. Montserrat Castelló

Furnell, A. (2026). Anàlisi d’un procés de cocreació per a la sensibilització sobre el TEA en un centre de secundaria. Tutores Dra. Anna Sala i Dra. Natalia Contreras.
Garcia, J. (2026). La construcción identitaria a través de l’expressió artística: Una anàlisi del projecte Identit.art. Tutora Dra. Ibis Marlene Álvarez.
Magalhaes, B. (2026). Análisis de la práctica del Aprendizaje Basado en Proyectos desde una perspectiva de educación inclusiva: orientaciones para la mejora. Tutoras Dra. Natalia Contreras y Dra. Anna Sala.
Sans, A. (2026). Avaluació formativa. Disseny d’una proposta d’avaluació per l’escola Sant Gabriel de Sant Adrià. Tutora Dra. Joana Mas.

Es un evento que está abierto a todos los públicos. ¡Esperamos vuestra asistencia!