“El pensamiento computacional, análisis de una competencia clave”

• Fecha: miércoles 11 de abril de 2018
• Hora: 12.00h
• Lugar: Sala de Juntas de la Facultad de Psicología (Edificio Ponent), Campus Mundet, UB.

Miguel Zapata es Doctor en Ingeniería Informática con una tesis sobre secuenciación de contenidos para el diseño instruccional y se han formado con investigadores de distintas universidades europeas (Cambridge University, Open University of the Netherlands…) y americanas. Actualmente coordina e imparte un máster universitario, en la Universidad de Alcalá de Henares, sobre aprendizaje en entornos virtuales, y participa en los distintos programas de doctorado. Es editor de RED Revista de Educación a Distancia y de Docencia Universitaria y como tal participa del grupo de editores de E-revistas, portal español de revistas científicas de acceso abierto de CINDOC-CSIC, cuyo foro en Rediris coordina. Además es miembro de INCODE, agencia consultiva de ONU sobre educación a distancia, y su representante en la sede de New York.

Ha sido profesor de Secundaria durante 24 años, formador de profesores y maestros en activo (a través del proyectos de innovación docente en TICs del Ministerio de Educación y Ciencia y de la Comunidad Autónoma de Murcia). Ha sido profesor de la Universidad de Murcia, en Psicología Educativa, y del Instituto de Ciencias de la Educación. Ha participado en actividades de cooperación y en proyectos de educación y tecnología en Argentina, Venezuela, México y Chile. Tiene publicados numerosos artículos, libros y capítulos de libros sobre diseño instruccional, modelos de secuenciación de contenidos, calidad en docencia virtual, aprendizajes en entornos virtuales, docencia universitaria y sobre la Sociedad Postindustrial del Conocimiento: un enfoque multidisciplinar desde la perspectiva de los nuevos métodos para organizar el aprendizaje.

Algunas lecturas recomendadas

¿Por qué "pensamiento computacional"?

"Los principales principios educativos y el pensamiento computacional: El principio de activación"

Colección de artículos de su blog sobre pensamiento computacional

Formulario de inscripción aquí.

• Data: dijous 22 de març de 2018
• Hora: 9.30h - 13.30h
• Lloc: CaixaForum Barcelona

The conference is organized as a part of the dissemination activities of the TRANSLITERACY H2020 action, a project that involves researchers from Europe, Latin America and Australia. Beyond the paper sessions and the keynotes the Transmedia Literacy International Conference will include workshops and short presentations by education innovation leaders. The main objective of the conference is to share research outputs and practices around the following topics:

• Transmedia literacy
• Transmedia education
• Transmedia skills and informal learning strategies
• Media literacy
• Educommunication
• Student-generated contents
• Collaborative cultures and education
• Fan cultures and education

More information and registration

“Mixed-methods or how to combine quantitative and qualitative data in intervention research”

• Fecha: martes 20 de marzo
• Hora: 12.30h - 13.30h
• Lugar: Sala de Grados, Edificio La Tamarita, Universitat Ramon Llul.

Description

This talk will include theoretical and practical accounts of practice-based research. Concepts like ’participatory research’, ’learning/lesson studies’, ’design research’ and intervention studies will be discussed. There will also be time for discussion.

Eva Lindgren is a Professor of Language Teaching and Learning at the Department of Language Studies at Umeå University in Sweden. Her research interests include various aspects of education in relation to multilingualism, literacy (in particular writing), indigenous language contexts and discourses. She works in close collaboration with schools with interventions and mixed methods studies. Together with Janet Enever she recently published the book Early Language Learning: Complexity and Mixed Methods (Publisher: Multilingual Matters). Other publications include functional bilingualism (Journal of Bilingualism and Bilingual Education), meaning-making across languages (Journal of Multilingualism), and interactional resources in L1/L2 writing (Journal of Second Language Writing).

Inscripciones: montserratcb@blanquerna.url.edu

“Mixed-methods or how to combine quantitative and qualitative data in intervention research”

• Fecha: lunes 19 de marzo
• Hora: 10.00h - 13.30h
• Lugar: Aula T105, Edificio La Tamarita, Universitat Ramon Llul.

Description

This workshop will start off with an introduction to mixed-methods research (around 30 mins) after which the participants will be asked to form small groups and discuss how their current research may be informed by a mixed methods approach. Secondly the groups will design (outline) an intervention study based on one or more mixed-methods models.

If you have time read this paper as preparation:

Riazi, M. A., & Candlin, C. N. (2014) Mixed-methods research in language teaching and learning: Opportunities, issues and challenges. Language Teaching, 47, 135-173.

Eva Lindgren is a Professor of Language Teaching and Learning at the Department of Language Studies at Umeå University in Sweden. Her research interests include various aspects of education in relation to multilingualism, literacy (in particular writing), indigenous language contexts and discourses. She works in close collaboration with schools with interventions and mixed methods studies. Together with Janet Enever she recently published the book Early Language Learning: Complexity and Mixed Methods (Publisher: Multilingual Matters). Other publications include functional bilingualism (Journal of Bilingualism and Bilingual Education), meaning-making across languages (Journal of Multilingualism), and interactional resources in L1/L2 writing (Journal of Second Language Writing).

Inscripciones: montserratcb@blanquerna.url.edu

• Conferència de David Bueno: dilluns 19 de març de 15h a 17h.

David Bueno és professor i investigador de la UB, especialitzat en la genètica, la neurociència i la seva relació amb el comportament humà i autor de nombrosos articles i llibres de divulgació científica; el més recent Neurociència per a educadors. En aquest esdeveniment, David Bueno, a través de les preguntes dels inscrits, resoldrà qüestions com: “Com aprenem?”, “Què busca el cervell quan vol aprendre coses noves?”, “Què cal transmetre als infants per a què no s’avorreixin?”, “Quins són els enemics i aliats de l’educació?”.

• Conferència de Marta Portero: dimecres 21 de març de 10h a 12h.

Marta Portero és llicenciada en Psicologia i doctora en Neurociències i especialista en processos d’aprenentatge i memòria. Actualment és professora del Departament de Psicobiologia i Metodologia de les Ciències de la Salut a la UAB i membre investigadora de l’Institut de Neurociències de la UAB. En aquest esdeveniment, Marta Portero, també a través de les preguntes enviades, resoldrà qüestions com: “Quin paper juguen les emocions en l’aprenentatge?”, “Com han de ser l’espai i l’arquitectura de les aules per a un millor aprenentatge?” “Quins són els principis de la neuroeducació que tot educador/a ha de saber?”.

Tots dos esdeveniments seran a l’Aula Magna de l’Edifici del Teatre (davant de l’Edifici Ponent o Facultat de Psicologia UB), al Campus Mundet.

Més informació i inscripcions

Curso Abril

Fechas: viernes 6, 13 y 20 de abril de 2018

Hora: de 10.00h a 13.00h

Lugar: Facultad de Filología, Edificio Josep Carner, Aula PC

Curso Mayo

Fechas: viernes 11, 18 y 25 de mayo de 2018

Hora: de 10.00h a 13.00h

Lugar: Facultad de Filología, Edificio Josep Carner, Aula PC

Programa del curso

1. Introducción al análisis de datos cualitativos

- La mirada cualitativa

- Fases del análisis de datos cualitativos

- Introducción al programa Atlas.ti: interfaz, tipos y gestión de documentos primarios

2. Desarrollo de un caso práctico a través de las fases de análisis (I)

- Reducción de datos: codificación, administración de códigos y cites, memos

3. Desarrollo de un caso práctico a través de las fases de análisis (II)

- Estructuración: análisis de contenido, visualización y gestión de redes semánticas, herramientas de exploración y consulta

4. Desarrollo de un caso práctico a través de las fases de análisis (III)

- Herramientas de análisis y consulta

-Integración y generación de conclusiones

- Herramientas de análisis complementario

5. Tutorías

- Dudas sobre las fases y herramientas

- Apoyo individual a casos prácticos

Inscripciones

Matrícula hasta el 4 de abril de 2018

Duración del curso: 12 horas

Precio: 20 €

Programa del acto

18.00h: Bienvenida a los asistentes.

18.30h: Apertura del acto a cargo de Antoni Zabala i Vidiella, presidente de Graó / IRIF

19.00h: Coloquio, en formato de entrevista, moderado por la periodista Elisabet Pedrosa (L’ofici d’educar, Catalunya Ràdio). A partir de 10 ideas clave de la educación que Graó ha defendido desde sus inicios y que hoy son más vigentes que nunca, se reúnen 10 profesionales de prestigio en el ámbito educativo y escolar para hablar y plantear 10 ideas clave de futuro y 10 retos:

• ¿Qué nos dicen las neurociencias de cómo se aprende hoy? - David Bueno
• En el fondo nos mueve la emoción. ¿La educación emocional está de moda? - Rafel Bisquerra
• De la atención a la diversidad a la personalización de los aprendizajes - César Coll
• De los proyectos de trabajo a los proyectos con alma - Txus Martín
• Del juego a la gamificación. Mitos y leyendas de las TIC - Fernando Trujillo
• A vueltas con la formación del profesorado, la revolución pendiente - Francesc Imbernon
• Educar con el compromiso social y la perspectiva de género - Marina Subirats
• Para educar un niño se necesita toda una tribu: la ciudad de los niños y las niñas - Francesco Tonucci
• Familia, quererla cerca sin molestar - Anna Manso
• De la escuela tradicional a la escuela transformadora - Laura Lladós / Jordi Canelles

20.30h - 21.30h: Copa de cava y pastel en la terraza

Es necesario confirmar asistencia a en el 934 080 464 o en grao@grao.com