Reinicia tu mundo

una nueva propuesta metodológica de aprendizaje de la plataforma 'Aprendemos juntos 2030' desarrollada por el BBVA para enseñar a niñas y niños a cuidar de sí mismos, mejorar el planeta y respetar a los demás.

Fecha: 23 de noviembre de 2023
Hora: 11.00 a 14.00h
Lugar: Sala de juntes, Facultat de Psicologia, Universitat de Barcelona (edifici Ponent, Campus Mundet)

Inscripciones: https://forms.gle/HSw5dKyDVRe9JR2v9

Contenido del taller

La escuela es esencial para concienciar a la infancia sobre el impacto que tiene el ser humano en el planeta, y también, sobre el papel decisivo que sus acciones tienen en su conservación. Sin duda, la sostenibilidad es uno de los grandes retos del siglo XXI.

Con este objetivo, la plataforma ‘Aprendemos juntos 2030’ de BBVA presenta “Reinicia tu mundo”, su nueva propuesta metodológica orientada al profesorado. El proyecto ofrece gratuitamente recursos para ayudar a los niños y las niñas de primaria a cuidarse (Hábitos de vida saludable), a cuidar del planeta (Consumo responsable), y a cuidar y a respetar a los demás (Diversidad y convivencia).

En ‘Reinicia tu mundo’, los docentes descubrirán contenidos prácticos y sencillos con vídeos de alta calidad, infografías y guías explicativas que pueden adaptar a sus entornos y necesidades. La propuesta se desarrolla con un mismo grupo de alumnos y una docente. El vínculo entre ellos, y el día a día del aula, ejemplifican buenas prácticas que pueden resultar inspiradoras para ser aplicadas en diferentes contextos educativos. Incluye las intervenciones de expertos que comentan y explican los beneficios de las diferentes dinámicas y metodologías.

El proyecto cuenta con tres módulos:

HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE. Busca ayudar a sembrar en la infancia la semilla del autocuidado. Una perspectiva amplia sobre el bienestar que incluye la alimentación, el descanso y la higiene, sin olvidar la necesidad de tener una vida activa.

CONSUMO RESPONSABLE. Su objetivo es que los niños y las niñas tomen conciencia de su rol en el entorno y se comprometan activamente. En este módulo, los plásticos son un ejemplo práctico sobre el impacto de nuestra forma de actuar.

DIVERSIDAD Y CONVIVENCIA. Pone el acento en la importancia de trabajar con la infancia los beneficios de la diversidad, una base necesaria para construir una convivencia sana y respetuosa.

NOTA: Si os habéis inscrito y finalmente no podéis asistir es importante que informéis escribiendo al correo  seguimientomipedipe@gmail.com

Se convoca un número estimado de 21 becas para realizar investigación predoctoral en universidades o centros de investigación de Estados Unidos en cualquier disciplina, durante un periodo de entre seis y doce meses:

• 10 becas del programa general, abiertas a doctorandos en cualquier universidad española.
• 7 becas específicas para doctorandos de universidades de Andalucía, financiadas por la Junta de Andalucía.
• 4 becas específicas para doctorandos de universidades de Murcia, financiadas por el Gobierno de la Región de Murcia / Fundación Séneca.

Objetivos: Di​rigido a titulados superiores españoles que estén realizando el doctorado en España y estén interesados en llevar a cabo proyectos de investigación predoctoral en EE. UU.  Es imprescindible disponer de una carta de invitación de una institución estadounidense para presentarse como candidato a esta convocatoria.

Plazo de presentación de solicitudes: del 21 de septiembre de 2023 al 1 de diciembre de 2023

Disciplinas ​Todas las áreas del conocimiento, con algunas limitaciones en proyectos que impliquen prácticas clínicas o contacto directo con pacientes humanos o animales.

Duración: de 6 a 12 meses continuados.

Dotación

• ​Viaje y gastos de primera instalación: entre 2.300 y 2.600 USD
• Asignación mensual: entre 1.485 y 2.925 USD
• Gastos de proyecto: hasta 4.000 USD
• Tasas obligatorias en institución de destino: hasta 5.000 USD
• Seguro médico y de accidentes

+ información: https://fulbright.es/programas-y-becas/convocatorias/investigacion-predoctoral/2024-2025/1861

La edición AIDIPE 2024 se estructura en torno a cinco grandes líneas con sus subsiguientes áreas temáticas:

• Sostenibilidad investigación e innovación

• Orientación y formación a lo largo de la vida

• Sociedad inclusiva, educación y género

• Metodología de investigación educativa

• Diagnóstico y evaluación educativa

Hay previstas diversas actividades (conferencias, mesas redondas, conversatorios y talleres); así como formas de participación para difundir nuestros avances científicos: simposios, comunicaciones y pósteres. Por primera vez se acogerán las Redes Temáticas de AIDIPE con un espacio específico dentro de la estructura del congreso.

Ya se encuentra habilitada la plataforma para realizar la INSCRIPCIÓN y el ENVÍO DE SUS CONTRIBUCIONES. Para informarse se puede consultar la web del Congreso https://aidipe2024.aidipe.org

Algunas fechas clave a considerar:

2 de noviembre – 22 abril de 2024- Se inicia la inscripción con tarifa reducida

2 de noviembre - 31 enero 2024 - Llamada a la presentación de todas las contribuciones

22 marzo 2024 - Fecha comunicación de aceptación de contribuciones

23 abril – 14 junio 2024 - Se inicia periodo de inscripción de tarifa ordinaria

Para preguntas relativas a la inscripción al congreso AIDIPE 2024 escribir correo a: congresoAIDIPE2024@creacongresos.com

Para cuestiones relativas al envío de contribuciones al congreso AIDIPE 2024 enviar un correo a: contribucionesaidipe2024@gmail.com

We are glad to anounce we have opened the call for applications to the “Feed, Protect, Care Global Collaborative PhD Platform” to offer trainning opportunities to our PhD students in the field of sustainable development sciencies.

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de posgrado MIPE y DIPE, la Dra. Roxana Costa, de la Universidad de Antofagasta (Chile), impartirá la conferencia titulada:

"Las interacciones comunicativas y lingüísticas en el aula de educación infantil: la voz y otros aspectos paralingüísticos y multimodales"

Fecha: 13 de noviembre de 2023

Hora: 12.00 a 13.30h

Lugar: Sala de Graus Miquel Siguán, Facultat de Psicologia, Universitat de Barcelona (edifici Ponent, Campus Mundet)

Inscripciones: https://forms.gle/pE448MyvpWS6sVCw6

Roxana Acosta Peña es profesora e investigadora en la Universidad de Antofagasta (Chile), doctora en educación por la Universidad Autónoma de Barcelona, coordinadora del grupo de investigación Didáctica, Comunicación y Bienestar emocional, y miembro del grupo de investigación Primera Infancia y educación del Departamento de educación de la Universidad de Antofagasta. Algunas de sus publicaciones relacionadas con la temática de la conferencia son las siguientes:

Leria, F. J., Sasso, P. E., & Acosta, R. N. (2021). Characteristics and language-responsiveness of early childhood educators’ affective-speech inside the classroom. Revista Fuentes, 23(3), 268–279. https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2021.12943 https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/issue/view/950

Leria, F. J., Acosta, R. N., & Sasso, P. E. (2021). Socio-affective word production by early childhood educators: Lexical densities, clusters, and predictors Revista Electrónica de Investigación Educativa, 23, e21, 1-15.      https://doi.org/10.24320/redie.2021.23.e21.4168

2021. Lería, F. J., Acosta, R. N., Sasso, P. E., & Collao, D. Do (2021). instructions overwhelm the preschool classroom? Early childhood educators’ use of instructional v/s regulative directive commands. Suvremena Lingvistika, 47(92), 247-265.   https://doi.org/10.22210/suvlin.2021.092.06

En esta conferencia conversaremos sobre las interacciones entre maestra y niños y niñas de educación infantil en las aulas y sobre cómo analizarlas y detectar los aspectos que pueden contribuir a mejorar su desarrollo comunicativo y lingüístico.

NOTA: Recordamos a las personas inscritas que avisen en el caso de que no puedan asistir

El termini de presentació de sol·licituds comença el dia 30 d'octubre de 2023 i finalitza el 13 de novembre de 2023, ambdós inclosos.

Per participar en la convocatòria cal accedir a la sol·licitud disponible en línia al següent link: formulari de sol·licitud, el qual romandrà operatiu durant el termini de presentació de sol·licituds. 

Per qualsevol informació referent a les característiques de les borses de treball de cada Facultat, us podeu adreçar a partir del dia 30 d'octubre a les oficines d'afers generals de les administracions de centre corresponents indicades a l'annex de la Resolució.

+ informació: https://seu.ub.edu/ofertaPublicaCategoriaPublic/listPublicacionsAmbCategoria?categoria.id=455596

Us informem que durant la setmana del 23 al 29 d’octubre se celebra la International Open Access Week 2023, amb el lema "La comunitat davant la comercialització" (https://www.openaccessweek.org/)

• Dimarts 24 d’octubre, de 12h a 13h. Publicació de dades de recerca al repositori CORA.RDR (En línia via Zoom https://ub-edu.zoom.us/j/98835489231).

• Divendres 27 d’octubre, de 12h a 13h. Com publicar en obert a través dels acords transformatius. (En línia via Zoom https://ub-edu.zoom.us/j/94666755215?pwd=SHp2MnVDdExqUDJHQUN5ZVVpOWpmdz09). 

La idea de este libro surgió durante el posdoctorado de la profesora Wilsa Ramos en la Universidad de Brasilia en la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona. Los autores, afiliados a la psicología sociocultural, concibieron la colección de relatos de experiencias significativas y relevantes para la producción de conocimiento en la intersección de los campos de la Psicología y la Educación.

Las organizadoras privilegiaron la selección de temas que están en la vanguardia de la discusión sobre experiencias escolares innovadoras con un enfoque en los procesos de aprendizaje y desarrollo, metodologías activas, estrategias de enseñanza, y la personalización del aprendizaje.

En la organización del libro, se optó por una división equitativa en dos partes, siendo la primera parte constituida por los capítulos de los autores de España, escritos en español, seguidos de los capítulos de los autores brasileños, escritos en portugués. Los capítulos hacen referencia a la educación primaria y secundaria.

Wilsa Ramos presentó el libro en el marco del II Simposio Iberoamericano y IV Nacional de Epistemología Cualitativa y Teoría de la Subjetividad, 21 de octubre de 2023: https://www.youtube.com/watch?v=Ahf7YPX7j2U

Descárgalo:

Ramos, W., y Engel, A. (2023). Experiências inovadoras na educação básica: relatos de Espanha e Brasil. Editora CRV. http://www.psyed.edu.es/archivos/grintie/Ramos-Engel_2023.pdf

La coordinadora del DIPE, Dra. Marta Gràcia, participa en una mesa redonda en el marco de las jornadas de formación en dirección y tutorización doctoral, organizadas por la Universidad de Barcelona y la Liga de Universidades Europeas de Investigación (LERU), a través de su Grupo de Política de Estudios Doctorales, que se han desarrollado los días 18 y 19 de octubre. Durante las sesiones, en las que han participado más de sesenta personas, la mayoría coordinadores y tutores de programas doctorales, se han abordado los retos que plantea la supervisión doctoral como pieza clave en la formación investigadora.

La jornada inaugural tuvo lugar el miércoles 18 de octubre en la Facultad de Geografía e Historia de la UB, contó con una mesa redonda sobre supervisión doctoral, que analizó cuestiones como la detección del talento investigador, las buenas prácticas en tutorización y las capacidades que debería tener un director de tesis para ayudar al progreso de su doctorando, entre otros. 

El jueves 19 el Aula Magna del Edificio Histórico ha acogido la segunda jornada, centrada en las estrategias que pueden mejorar el reconocimiento y la visibilidad de la buena supervisión doctoral, sobre todo en lo que se refiere al desarrollo a largo plazo de las carreras académicas. 

En las sesiones, organizadas por el Vicerrectorado de Doctorado y Personal Investigador en Formación, la Escuela de Doctorado y el Vicerrectorado de Investigación de la UB, han participado miembros del personal docente e investigador de las 23 universidades que componen la LERU y las universidades que forman parte del grupo Central European Universities (CE7).  

El doctorado y la supervisión de las carreras académicas de los jóvenes investigadores son dos aspectos centrales para la LERU, como demuestra el hecho que una de sus publicaciones esté íntegramente dedicada a esta cuestión. 

El documento incluye recomendaciones para los supervisores y les ofrece herramientas de apoyo para que adquieran las capacidades necesarias para realizar esta tarea y que, a su vez, sus instituciones reciban la consiguiente visibilidad y reconocimiento. Una de las conclusiones del documento es que las universidades deben generar una cultura institucional que fomente el compromiso con la supervisión.