Una de las líneas prioritarias de su actividad es la acogida e iniciación del alumnado recién llegado en la comprensión oral y escrita del catalán, y el aprendizaje de la lengua catalana, tanto en cursos presenciales como a través del Campus Virtual para todos los colectivos como, por ejemplo:

Oferta de cursos: información de los cursos actuales con la inscripción abierta. Es importante remarcar que este curso se ha puesto en marcha el Plan de acogida de la UB, mediante el cual se quiere que todo el alumnado recién llegado pueda hacer un curso de lengua catalana. Por eso los cursos están subvencionados y solo valen 25 euros en concepto de gestión administrativa.

Intercambios lingüísticos: Bolsa de intercambio lingüístico. Los SL cruzan los datos de los estudiantes y los ponen en contacto para que practiquen dos lenguas, una de las cuales es siempre el catalán (mediante alumnado catalán apuntado a la Bolsa).

Visitas guiadas: actividades de acogida lingüística gratuitas en las cuales participan estudiantes Erasmus de todas las facultades y también estudiantes locales. Una buena manera de conocer la cultura catalana y de conocer otros estudiantes, tanto catalanes como de fuera. Tienen preferencia los estudiantes que han hecho un curso de catalán con los SL. Este es el calendario del primer semestre:

•          Jueves 22 de septiembre. Welcome day! Y visita en el Edificio Histórico de la UB

•          Jueves 29 septiembre. Visita al Museo de Historia de Cataluña

•          Jueves 6 de octubre. Encuentro del CATclub en el CAL

•          Jueves 20 de octubre. Ruta histórica: la Barcelona de los tres cerros

•          Jueves 27 de octubre. Actividad musical: la lucha a través de la música durante la posguerra

•          Jueves 10 de noviembre. Ruta científica

•          Jueves 17 de noviembre. del CATclub en el CAL

•          Jueves 24 de noviembre. Ruta histórica: el agua en la Barcelona romana

•          Jueves 1 de diciembre. Fiesta de despedida

Más información en: https://www.ub.edu/sl/es/acollida

Si tenéis dudas podéis escribir: acollida.sl@ub.edu

Investigando sobre identidad narrativa en contextos de exclusión. Un análisis teórico-metodológico.

Este jueves 8 de septiembre de las 12 h. hora de México.

Coordina  el Dr. Mike Martínez y su grupo de investigación CIMIE.

Acceso  libre a través del link  https://cuaieed-unam.zoom.us/j/86376154052

El próximo viernes 12 de agosto a las 12 horas de Ciudad de México se celebrará la conferencia magistral a cargo del Dr. Mario Pérez Carrillo (ENP-UNAM, México) titulada

Autoetnografía y virtualidad en la investigación educativa

Para elaborarlo se analizan 25 criterios de selección, divididos según la demanda del máster (plazas ofertadas, relación calidad/precio, entidades colaboradoras…), los recursos humanos (prestigio del profesorado, tutorías, alumnos extranjeros…) el plan de estudios (programa académico, prácticas…), los resultados (tasa de abandono, menciones, inserción laboral…) y medios materiales (nuevas tecnologías y laboratorios).

En el ámbito de las especialidades de la categoría "Educación" El Mundo ha seleccionado el MIPE como uno de los mejores programas de máster para el curso 2022-2023.

Consultar el ranking: https://www.mastermania.com/noticias_masters/ranking-de-los-mejores-masteres-20222023-segun-el-mundo-org-7165.html

”El feedback formativo y sus efectos en el proceso de construcción del Trabajo Final de Grado”

dirigida por la Dra. María José Rochera y la Dra. Ana Remesal de la Universitat de Barcelona

El tribunal que ha de valorar la tesis está formado por:

    Presidenta: Dra. Teresa Mauri de la Universitat de Barcelona

    Secretaria: Dra. Rosa María Mayordomo de la Universitat Oberta de Catalunya

    Vocal: Dra. Anna Espasa de la Universitat Oberta de Catalunya

El acto tendrá lugar el próximo viernes 22 de junio de 2022 a las 11.00 h de forma telemática. El enlace a la sesión pública del acto de defensa es: https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_Y2I5MjFiNmYtMDViNS00ODY0LTlkZGYtODBhNDJjMjY1NzZi%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22a2313cab-b1c3-4f3a-bb11-2157447ddbb4%22%2c%22Oid%22%3a%225609d653-7c40-4a31-879f-b8fdebe14af0%22%7d 

Con el desarrollo de estas becas se pretende promover una formación de excelencia, la movilidad transnacional, la especialización de los estudiantes con discapacidad en áreas de especial empleabilidad, así como, la formación deportiva. Por otro lado se pretende aprovechar todo el potencial de su talento e impulsar la carrera académica e investigadora de los estudiantes universitarios con discapacidad, fomentando así su inclusión laboral en empleos altamente cualificados.

Podrán solicitar las becas y ayudas contempladas en el programa, todos los/as estudiantes y titulados/as universitarios/as que tengan nacionalidad española y una discapacidad legalmente reconocida igual o superior al 33% y que reúnan las condiciones establecidas en las bases de la Convocatoria.

acceder a las bases de la convocatoria aquí

" La construcción de trayectorias personales de aprendizaje: conexiones entre experiencias de aprendizaje en múltiples contextos"

dirigida por el Dr. César Coll y la Dra. Anna Engel de la Universitat de Barcelona

El tribunal que ha de valorar la tesis está formado por:

• Presidente: Dra. Judith Oller de la Universitat de Barcelona
• Secretaria: Dra. Mariana Solari de la Universidad de Extremadura
• Vocal: Dr. Antti Rajala de la University of Helsinki

El acto tendrá lugar el próximo jueves 30 de junio de 2022 a las 17.00 h en la Sala de Grados Miquel Siguan de la Facultad de Psicología de la Universitat de Barcelona, Edificio Ponent (Campus Mundet, Edificio Ponent vagón 2, planta baja)

Recordamos que los TFM se presentarán y defenderán en acto público ante un tribunal de tres profesores/as del MIPE. Cada estudiante realizará una exposición de los aspectos más relevantes de su trabajo durante un tiempo máximo de 15 minutos, tras lo cual se abrirá un periodo de preguntas y comentarios por parte del tribunal. La intervención de cada miembro del tribunal tendrá una duración máxima de 5 minutos. Cada estudiante podrá responder a los comentarios y preguntas del tribunal durante un tiempo máximo de 10 minutos.

Una vez finalizado el acto, el/la presidente/a del tribunal levantará un acta de calificación de los trabajos presentados, la hará pública y la remitirá a la Comisión de coordinación del MIPE, quien se encargará de informar a cada estudiante y su tutor/a. La calificación tendrá el mismo rango que el resto de las asignaturas del MIPE (escala de 0 a 10). La calificación de los trabajos tendrá especialmente en cuenta los siguientes aspectos: calidad del contenido, estructura y organización, aspectos formales y presentación oral (ver el detalle en http://comunidad.psyed.edu.es/file/view/13933/orientaciones-trabajo-final-de-master-tfm)

Invitamos a toda la Comunidad MD a participar en estos actos públicos.
Comisión de coordinación del MIPE

• Ana María Canizales. Asesoramiento psicopedagógico colaborativo para la mejora de la práctica educativa y desarrollo profesional docente. TFM especialidad investigación psicoeducativa. Tutor Dr. Javier Onrubia.
• Francina Enrich. Proposta de millora en la Relació Família-Escola a través de la Tutoria i el Projecte “Fem camí”. TFM especialitat intervenció psicoeducativa. Tutora Dra. Marta Minguela
• Paulina Rojos. Desarrollo de la identidad en estudiantes de práctica. El proceso de transición de convertirse en profesor. TFM especiladidad investigación psicoeducativa. Tutora Dra. Crista Weise

• Berta Fores. Análisis de la evaluación en el marco de los trabajos globalizados interdisciplinares (TGI). TFM especialidad intervenció psicoeducativa. Tutora Dra. Marta Minguela
• Diana Peries. Co-disseny, implementació i avaluació d’una intervenció basada en la perspectiva dels Fons d’Identitat. TFM especialitat orientació psicoeducativa en educació secundària. Tutor Dr. José Luis Lalueza
• Minerva Porcel. Estratègies per avançar en la personalització de l’aprenentatge a través del treball per projectes a la secundària. TFM especialitat investigació psicoeducativa. Tutora Dra. Anna Engel

• Paula Martínez. Personalization of learning: An analysis of  the use of Personal Learning Plans as tools to promote self-reflection in Primary School.  TFM especialidad intervenció psicoeducativa. Tutora Dra. Marta Minguela
• Wei Lin. Del "No sé" al "Profesora, ¿qué es esto?": incorporación de fondos de identidad en el aula de acogida en Cataluña. TFM especialidad investigación psicoeducativa. Tutor Dr. José Luis Lalueza
• María Belén Solano. Las actividades con base experiencial y su impacto en la construcción de la identidad de aprendiz del alumnado de las UEC. TFM especialidad intervención psicoeducativa. Tutora Dra. Judith Oller

• Verónica Quezada. Escritura Cooperativa de Problemas Matemáticos a través de la Tutoría entre Iguales desde la perspectiva del TILC. TFM especialidad intervención psicoeducativa. Tutora Dra. Marta Flores
• Daniela Searle. La formación del profesorado sobre docencia compartida, en red de establecimientos, como herramienta para mejorar los aprendizajes del alumnado, el profesorado, y los centros participantes. TFM especialidad investigación psicoeducativa. Tutora Dra. Ester Miquel
• Joan Sorribes. Anàlisi de l’impacte del Projecte What’s up com vas de salut mental? a l’escola Agustines Sagrat Cor de Terrassa. TFM especialitat Orientació psicoeducativa en educació secundària. Tutora Dra. Eva Liesa
• Laia Tomás.  Atenció a la diversitat a partir del desenvolupament de les competències socio-emocionals. TFM especialitat intervenció psicoeducativa. Tutora Dra. Sílvia Blanch.