El objetivo de la jornada es explicar a investigadores y grupos de investigación cómo desde la Fundació Bosch i Gimpera (FBG) pueden ayudar a hacer que su investigación tenga un impacto en la sociedad y cómo les pueden acompañar en todo el proceso de transferencia. También se tratará el tema de los Laboratorios Sociales de Innovación como nuevos canales de colaboración con empresas.

• Día: miércoles 20 de junio de 2018
• Hora: 12h
• Lugar: Facultad de Geografía e Historia de la UB. Seminario de Filosofía, 4ª planta.

Más información e inscripciones

"Connecting Science Curriculum to Students’ Interests and Identities"

La conferencia se certificará como actividad formativa MIPE-DIPE. Después  se servirá un refrigerio a los asistentes en la sala contigua (Sala de Juntas de la Facultad). ¡Os esperamos!

• Fecha: miércoles, 20 de junio de 2018
• Hora: 16h
• Lugar: Sala de Grados de la Facultad de Psicología  UB (Edificio Ponent,) Campus Mundet
• Formulario de inscripción.

Descripción
William R. Penuel is a professor of learning sciences and human
development in the School of Education at the University of Colorado
Boulder. His current research examines conditions needed to implement
rigorous, responsive, and equitable teaching practices in STEM education.
With colleagues from across the country, he is developing and testing new
models for supporting implementation through long-term partnerships
between educators and researchers. Currently, Penuel has partnerships with
large school districts and a national association of state science
coordinators focused on implementing the vision of science education
outlined in a Framework for K-12 Science Education. As a co-Principal
Investigator of the Research+Practice Collaboratory
(http://researchandpractice.org), he is developing resources to help
people build and sustain research-practice partnerships. Penuel is
currently Principal Investigator for the National Center for Research in
Policy and Practice (http://ncrpp.org), which is focused on how school and
district leaders use research. He is one of the developers of an approach
to improvement research called Design-Based Implementation Research
(http://learndbir.org).

Podéis acceder al calendario haciendo clic aquí

• Día: miércoles, 30 de mayo de 2018
• Hora: 11h
• Lugar: Sala de Grados, Edificio de la Tamarita, Universitat Ramon Llull.

El tribunal que ha de valorar la tesis está formado por:

Presidenta: Dra. Lynn McAlpine (Oxford University)

Secretaria: Mariona Corcelles Seuba (Universitat Ramon Llull)

Vocal: Dra. Elke Elke van Steendam (Katholieke Universiteit Leuven)

“Why Am I Doing a PhD? Impact of Motivations, Expectations and Writing Feedback on Doctoral Journeys.”

• Fecha: 19 de junio de 2018
• Hora: de 15.30h a 19.30h
• Lugar: Aula T101,  Edificio de la Tamarita, Universitat Ramon Llull.
• Inscripciones: enviando un correo a montserratcb@blanquerna.url.edu

Descripción

Still struggling to convince your grandmother that your PhD is relevant? Now that we have your attention, let’s be serious: doing a PhD is a highly challenging endeavour that is difficult to understand from the outside. But what about you? How is your doctoral journey going? If you are a doctoral student in your first or second year, and if you would like to reflect upon and share your doctoral experience, you are cordially invited to participate in a reflective workshop entitled: “Why Am I Doing a PhD? Impact of Motivations, Expectations and Writing Feedback on Doctoral Journeys.”

This research-based workshop aims to provide a rare opportunity to take stock of your doctoral journey and to share your experience with peers who have similar interests and concerns. Through group discussions and brief written and visual exercises, we will encourage you to reflect upon your motivations for undertaking doctoral studies, your expectations for the journey, and the tricky experience of receiving and responding to feedback from your supervisors. We hope that you will then

• become more aware of the influence that your goals and expectations have on your overall doctoral journey, and on the thesis-writing process in particular;
• learn to make the most of supervisors’ feedback in developing your thesis to meet your goals and expectations; and
• create a sense of community with other doctoral students, who are experiencing situations like yours.

Kelsey Inouye and Isabelle Skakni are doctoral and postdoctoral researchers respectively at the University of Oxford, Department of Education, and research associates at the University of Lancaster. As part of the Researcher Identity Development (RID) project, their current work focuses on early career researchers’ experiences, training and identity development in a cross-cultural perspective.

Kelsey’s interests also include the relationships between writing and feedback in PhD students, while Isabelle interests are focused on the impact of career uncertainty on   junior researchers’ identity development and the career trajectories of PhD holders outside academia.

La primera edició del curs "Què es l’emprenedoria? Què vol dir ser emprenedor?" va dirigida als estudiants de doctorat de la UB que estiguin realitzant la seva tesi de doctorat en qualsevol àrea de recerca relacionada amb els camps de l’educació i la psicologia, en sentit ampli. El curs s’orienta a facilitar als doctorands les eines bàsiques per emprendre, tot fent un repàs del perfil de la persona emprenedora i de les estructures i els programes de suport existents en l’ecosistema emprenedor català.

Més informació i inscripcions

Uno de los logros más importantes del desarrollo humano es la adquisición de las habilidades sociales, que fundamentalmente tiene lugar en los primeros años de vida y que permite a los seres humanos mantener interacciones eficaces y apropiadas con sus iguales a lo largo de toda la vida (Odom , McConnell & Brown, 2008).

La finalidad del congreso es conocer y difundir las experiencias dirigidas a promover la interacción entre iguales de los niños con trastornos del desarrollo en el contexto escolar y familiar, a partir de prácticas basadas en evidencias y en la experiencia contrastada de escuelas y familias.

Más información

"Acces, Participate, Learn: Effective Inclusion Practices"

• Fecha: jueves 31 de mayo de 2018
• Horario: de 12.30h a 14.00h
• Lugar: Aula por confirmar (Universitat Ramon Llull). Se confirmará por correo a los inscritos.
• Inscripciones: por correo a cristinama6@blanquerna.url.edu

La Dra. Sandall té una àmplia trajectòria de recerca aplicada a la millora de la competència social dels infants amb DID en l’etapa de preescolar. En la seva conferència ens presentarà el treball que ha dut a terme en els darrers anys, en format de bones pràctiques, per promoure l’accés, la participació i l’aprenentatge dels infants amb DID en entorns educatius inclusius amb altres infants de la seva edat.

"Peer relations, inclusion and families"

• Fecha: jueves 31 de mayo de 2018
• Horario: de 9.30h a 10.45h
• Lugar: Aula por confirmar (Universitat Ramon Llull). Se confirmará por correo a los inscritos.
• Inscripciones: por correo a cristinama6@blanquerna.url.edu

El Dr. Guralnick és probablement un dels experts més reconeguts en l’àmbit de l’atenció precoç i la seva recerca s’ha centrat en com promoure la interacció entre iguals en infants amb discapacitat intel·lectual i del desenvolupament (DID). La conferència ens aportarà resultats de la seva recerca sobre com millorar la competència social dels infants de 3 a 5 anys amb DID a partir de la relació amb els seus companys en un entorn inclusiu i el paper que hi poden jugar les famílies.