“Mixed-methods or how to combine quantitative and qualitative data in intervention research”

• Fecha: lunes 19 de marzo
• Hora: 10.00h - 13.30h
• Lugar: Aula T105, Edificio La Tamarita, Universitat Ramon Llul.

Description

This workshop will start off with an introduction to mixed-methods research (around 30 mins) after which the participants will be asked to form small groups and discuss how their current research may be informed by a mixed methods approach. Secondly the groups will design (outline) an intervention study based on one or more mixed-methods models.

If you have time read this paper as preparation:

Riazi, M. A., & Candlin, C. N. (2014) Mixed-methods research in language teaching and learning: Opportunities, issues and challenges. Language Teaching, 47, 135-173.

Eva Lindgren is a Professor of Language Teaching and Learning at the Department of Language Studies at Umeå University in Sweden. Her research interests include various aspects of education in relation to multilingualism, literacy (in particular writing), indigenous language contexts and discourses. She works in close collaboration with schools with interventions and mixed methods studies. Together with Janet Enever she recently published the book Early Language Learning: Complexity and Mixed Methods (Publisher: Multilingual Matters). Other publications include functional bilingualism (Journal of Bilingualism and Bilingual Education), meaning-making across languages (Journal of Multilingualism), and interactional resources in L1/L2 writing (Journal of Second Language Writing).

Inscripciones: montserratcb@blanquerna.url.edu

• Conferència de David Bueno: dilluns 19 de març de 15h a 17h.

David Bueno és professor i investigador de la UB, especialitzat en la genètica, la neurociència i la seva relació amb el comportament humà i autor de nombrosos articles i llibres de divulgació científica; el més recent Neurociència per a educadors. En aquest esdeveniment, David Bueno, a través de les preguntes dels inscrits, resoldrà qüestions com: “Com aprenem?”, “Què busca el cervell quan vol aprendre coses noves?”, “Què cal transmetre als infants per a què no s’avorreixin?”, “Quins són els enemics i aliats de l’educació?”.

• Conferència de Marta Portero: dimecres 21 de març de 10h a 12h.

Marta Portero és llicenciada en Psicologia i doctora en Neurociències i especialista en processos d’aprenentatge i memòria. Actualment és professora del Departament de Psicobiologia i Metodologia de les Ciències de la Salut a la UAB i membre investigadora de l’Institut de Neurociències de la UAB. En aquest esdeveniment, Marta Portero, també a través de les preguntes enviades, resoldrà qüestions com: “Quin paper juguen les emocions en l’aprenentatge?”, “Com han de ser l’espai i l’arquitectura de les aules per a un millor aprenentatge?” “Quins són els principis de la neuroeducació que tot educador/a ha de saber?”.

Tots dos esdeveniments seran a l’Aula Magna de l’Edifici del Teatre (davant de l’Edifici Ponent o Facultat de Psicologia UB), al Campus Mundet.

Més informació i inscripcions

Curso Abril

Fechas: viernes 6, 13 y 20 de abril de 2018

Hora: de 10.00h a 13.00h

Lugar: Facultad de Filología, Edificio Josep Carner, Aula PC

Curso Mayo

Fechas: viernes 11, 18 y 25 de mayo de 2018

Hora: de 10.00h a 13.00h

Lugar: Facultad de Filología, Edificio Josep Carner, Aula PC

Programa del curso

1. Introducción al análisis de datos cualitativos

- La mirada cualitativa

- Fases del análisis de datos cualitativos

- Introducción al programa Atlas.ti: interfaz, tipos y gestión de documentos primarios

2. Desarrollo de un caso práctico a través de las fases de análisis (I)

- Reducción de datos: codificación, administración de códigos y cites, memos

3. Desarrollo de un caso práctico a través de las fases de análisis (II)

- Estructuración: análisis de contenido, visualización y gestión de redes semánticas, herramientas de exploración y consulta

4. Desarrollo de un caso práctico a través de las fases de análisis (III)

- Herramientas de análisis y consulta

-Integración y generación de conclusiones

- Herramientas de análisis complementario

5. Tutorías

- Dudas sobre las fases y herramientas

- Apoyo individual a casos prácticos

Inscripciones

Matrícula hasta el 4 de abril de 2018

Duración del curso: 12 horas

Precio: 20 €

Programa del acto

18.00h: Bienvenida a los asistentes.

18.30h: Apertura del acto a cargo de Antoni Zabala i Vidiella, presidente de Graó / IRIF

19.00h: Coloquio, en formato de entrevista, moderado por la periodista Elisabet Pedrosa (L’ofici d’educar, Catalunya Ràdio). A partir de 10 ideas clave de la educación que Graó ha defendido desde sus inicios y que hoy son más vigentes que nunca, se reúnen 10 profesionales de prestigio en el ámbito educativo y escolar para hablar y plantear 10 ideas clave de futuro y 10 retos:

• ¿Qué nos dicen las neurociencias de cómo se aprende hoy? - David Bueno
• En el fondo nos mueve la emoción. ¿La educación emocional está de moda? - Rafel Bisquerra
• De la atención a la diversidad a la personalización de los aprendizajes - César Coll
• De los proyectos de trabajo a los proyectos con alma - Txus Martín
• Del juego a la gamificación. Mitos y leyendas de las TIC - Fernando Trujillo
• A vueltas con la formación del profesorado, la revolución pendiente - Francesc Imbernon
• Educar con el compromiso social y la perspectiva de género - Marina Subirats
• Para educar un niño se necesita toda una tribu: la ciudad de los niños y las niñas - Francesco Tonucci
• Familia, quererla cerca sin molestar - Anna Manso
• De la escuela tradicional a la escuela transformadora - Laura Lladós / Jordi Canelles

20.30h - 21.30h: Copa de cava y pastel en la terraza

Es necesario confirmar asistencia a en el 934 080 464 o en grao@grao.com

“Ayudas para mejorar la escritura: segmentar y relacionar palabras y frases en los textos”

• Fecha: miércoles 14 y 21 de marzo, 4 de abril
• Hora: 10.30h - 13.30h
• Lugar: Aula 2209 de la Facultad de Psicología (Edificio Ponent), Campus Mundet, UB.

Objetivo

El taller tiene como objetivo incrementar la competencia en composición escrita de los estudiantes del MIPE. De forma más concreta, se pretende incidir en las habilidades de puntuación, concordancia y uso adecuado de conectores en la práctica cotidiana de escritura que conlleva la realización de un máster universitario. Para ello, a lo largo de las tres sesiones que comprende, los participantes practicarán dichas habilidades resolviendo un conjunto de tareas diseñadas para el logro del objetivo descrito.

Contenidos

Tema 1. El texto escrito (1).  Unidades (palabras, frases, párrafos), conectores entre unidades y puntuación. Tareas de solución y reflexión.

Tema 2. El texto escrito (2). Vocabulario (nombres, nominalizaciones, verbos, tiempos verbales y concordancia). Relación con tipos de texto frecuentes en el ámbito académico. Macroestructura.

Tema 3. Algunas estrategias de mejora de los propios textos: revisión de dificultades relacionadas con la puntuación, el vocabulario, el uso de los conectores y la estructura.

Metodología

El taller tiene un enfoque fundamentalmente práctico. Individualmente o en parejas, los estudiantes resolverán  tareas asignadas relacionadas con sus contenidos básicos. Asimismo, analizarán  y mejorarán textos propios y ajenos. Se fomentará la discusión general de dudas, la reflexión sobre las dificultades más comunes y otros aspectos necesarios para el avance en el taller.

Formulario de inscripción 

"Diversitat cultural i gestió de conflictes a l'aula"

• Data:  dimarts 6 de març de 2018
• Hora: 13h - 13:30h
• Lloc: Sala Mirador del Departament de Teoria i Història de l'Educació, Edifici Llevant, Campus Mundet (UB)

El seminari s'emmarca dins del projecte europeu ACCORD (Attain Cultural Integration through COnflict Resolution skills Development) que pretén preparar als educadors per a que prenguin una posició activa davant la discriminació i el racisime, abordant la diversitat, els conflictes i promovent pràctiques d'educació inclusiva.

S'ha de confirmar assistència a frederique.frossard@ub.edu.

Programa i més informació

“Peers for Peers: A compilation of research designs and results on the benefits and challenges of peer learning studies in Flanders”

• Fecha: Miércoles 14 de marzo de 2018
• Hora: 17.00h
• Lugar: Sala de grados de la Facultad de Ciencias de la Educacióm (Edificio G-6), Campus Bellaterra, UAB.

Descripción

La conferencia presentará sintéticamente los resultados de dos estudios, el primero sobre cómo la tutoría entre iguales puede estimular la regulación metacognitiva y el segundo sobre estrategias de escritura en alumnado de primaria.

Hilde Van Keer es investigadora del grupo Innovative Didactical Strategies y profesora del Department of Educational Studies de la Universidad de Gante (Flandes, Bélgica). Es reconocida internacionalmente por sus trabajos en el campo del aprendizaje entre iguales. Es la tercera vez que visita la UAB, invitada por el Grup de Recerca sobre Aprenenatge entre Iguals (GRAI), con quien mantiene una estrecha relación de colaboración. Forma parte del equipo investigador del ARMIF: "Docència compartida: com a instrument d’atenció a l’alumnat de primària i com a instrument d’aprenentatge entre iguals”, dirigido por David Duran.

Al acabar la conferencia y el coloquio, se presentarán los primeros resultados de la investigación ARMIF sobre docencia compartida, con el visionado de un vídeo para la formación del profesorado. Más información

La selecció que farà la UB consta de dues fases:

El objetivo de la convocatoria es promover la actualización del nivel de conocimientos de los participantes, el aprendizaje de nuevas técnicas y métodos, establecer o consolidar vínculos académicos entre equipos de investigación e instituciones iberoamericanas, y reunir información adicional y específica necesaria para los estudios o investigaciones que estén realizando los destinatarios.

En esta edición pueden solicitar la beca profesores e investigadores (para estancias postdoctorales) y alumnos de doctorado (para estancias predoctorales).

Más información