<![CDATA[Comunidad MIPE-DIPE: Seminario " Análisis de datos, a través del uso de grupos focales" por Dra Salinas de la Universidad católica de Chile]]>

En el marco de las actividades formativas MIPE-DIPE, la Dra. Marcela Salinas Alarcón, de la Universidad Católica de Chile, impartirá el seminario presencial:

Análisis de datos, a través del uso de grupos focales. Investigación sobre parentalidad en contextos vulnerables

Fechas: 18 y 25 de febrero, y 4 de marzo de 2026 (3 sesiones)

Hora: 15:00-17:00h.

Lugar: Aula 2208, Facultad de Psicología UB (Campus Mundet)

Formulario de inscripción: https://forms.gle/ZB9n9VWDrAJtytga7 (hasta el día 13 de febrero)

Marcela Salinas Alarcón es Doctora en Psicología de la Comunicación, Máster en Psicología Educacional y Profesora de Educación Especial. Actualmente, es docente investigadora en la Escuela de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Ha coordinado el Programa PIANE-UC (Programa para la Inclusión de Alumnos con Necesidades Especiales) y Cedeti UC (Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión) y también ha desarrollado consultorías para el BID en Propuestas de Política Pública en Educación Superior Inclusiva, para el MINEDUC acerca de las Investigaciones en Inclusión de las Instituciones de Educación Superior Chilenas, para la Agencia de Calidad de la Educación mediante un estudio acerca de la Diversidad de Aprendizajes en Estudiantes de Educación Media, para el Ministerio del Trabajo en un estudio acerca de Inclusión Laboral en Chile, y para el Ministerio de las Culturas, Arte y el Patrimonio en el ámbito de Literatura Visual Accesible. Ha publicado artículos, manuales y capítulos de libros en los ámbitos de Literatura Digital Accesible; Percepciones de docentes y estudiantes acerca de procesos de inclusión en educación primaria, secundaria y superior; Aprendizaje Socioemocional y en tecnologías de inclusión.

Damschroder, L. J., Reardon, C. M., Widerquist, M. A. O., & Lowery, J. C. (2022). The updated Consolidated Framework for Implementation Research based on user feedback. Implementation Science, 17, Article 75. https://doi.org/10.1186/s13012-022-01245-0

Ulrich, M. (2025). The Role of Parents in Schooling: Focus Groups as a Tool for Reflecting on Social Expectations and Individual Perceptions. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 26(2). https://doi.org/10.17169/fqs-26.2.4198

Algunas consideraciones sobre esta actividad:

La inscripción a la AF supone que participarás en las tres sesiones.
El formulario de inscripción se cerrará el día 13 de febrero.

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