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	<title><![CDATA[Comunidad MIPE-DIPE: Resultados para "Actividad formativa"]]></title>
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	<description><![CDATA[]]></description>
	
	
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	<guid isPermaLink='true'>https://comunidad.psyed.edu.es/file/view/19911/engestrom-2001-el-aprendizaje-expansivo-en-el-trabajo-hacia-una-reconceptualizacion-teorica-de-la-actividad</guid>
	<pubDate>Mon, 12 Dec 2022 19:08:58 +0100</pubDate>
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	<title><![CDATA[Engestrom (2001). El aprendizaje expansivo en el trabajo: hacia una reconceptualización teórica de la actividad.]]></title>
	<description><![CDATA[Traducci&oacute;n libre de M.Larripa. Psicolog&iacute;a General, c&aacute;t...133-156.

La teor&iacute;a de la <strong class="search-highlight search-highlight-color1">actividad</strong> hist&oacute;rico-cultural se...&oacute;n de la teor&iacute;a de la <strong class="search-highlight search-highlight-color1">actividad</strong> toma dos sistemas de activida...centrales de la teor&iacute;a de la <strong class="search-highlight search-highlight-color1">actividad</strong>...]]></description>
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	<guid isPermaLink='true'>https://comunidad.psyed.edu.es/file/view/17903/jaramillo-2020-construccion-de-comunidades-de-practica-hibridas-mediante-aprendizaje-servicio-universitario-en-la-escuela</guid>
	<pubDate>Mon, 05 Apr 2021 09:17:43 +0200</pubDate>
	<link>https://comunidad.psyed.edu.es/file/view/17903/jaramillo-2020-construccion-de-comunidades-de-practica-hibridas-mediante-aprendizaje-servicio-universitario-en-la-escuela</link>
	<title><![CDATA[Jaramillo (2020). Construcción de comunidades de práctica híbridas mediante Aprendizaje-Servicio Universitario en la escuela]]></title>
	<description><![CDATA[Jaramillo, K. A. (2020). Construcci&oacute;n de comunidades de pr&aac...&oacute;n en dos contextos de <strong class="search-highlight search-highlight-color1">actividad</strong>. Trabajo final de m&aacute;st...del cual surgen contextos de <strong class="search-highlight search-highlight-color1">actividad</strong> h&iacute;bridos en los que in...que constituyen un sistema de <strong class="search-highlight search-highlight-color1">actividad</strong> interactivo repleto de tensio...]]></description>
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	<guid isPermaLink='true'>https://comunidad.psyed.edu.es/file/view/13968/coll-y-martin-2006-vigencia-del-debate-curricular</guid>
	<pubDate>Mon, 18 Sep 2017 12:47:11 +0200</pubDate>
	<link>https://comunidad.psyed.edu.es/file/view/13968/coll-y-martin-2006-vigencia-del-debate-curricular</link>
	<title><![CDATA[Coll y Martín (2006). Vigencia del debate curricular]]></title>
	<description><![CDATA[Coll, C. y Mart&iacute;n, E.&nbsp;(2006).&nbsp;Vigencia del debate curricular. Aprendizajes b&aacute;sicos, competenc...oacute;n y responsables pol&iacute;ticos y t&eacute;cnicos que desarrollan su <strong class="search-highlight search-highlight-color1">actividad</strong>...]]></description>
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	<guid isPermaLink='true'>https://comunidad.psyed.edu.es/file/view/19908/jimenez-f-2022-teoria-de-la-actividad-historico-cultural-e-investigacion-educativa</guid>
	<pubDate>Mon, 12 Dec 2022 18:56:42 +0100</pubDate>
	<link>https://comunidad.psyed.edu.es/file/view/19908/jimenez-f-2022-teoria-de-la-actividad-historico-cultural-e-investigacion-educativa</link>
	<title><![CDATA[Jimenez, F. (2022). Teoría de la actividad histórico-cultural e investigación educativa.]]></title>
	<description><![CDATA[En el marco de las <strong class="search-highlight search-highlight-color1">actividad</strong>es <strong class="search-highlight search-highlight-color2">formativa</strong>s&nbsp;organizadas por las comisiones acad&ea...r titulado:

&nbsp;

Teor&iacute;a de la <strong class="search-highlight search-highlight-color1">actividad</strong> hist&oacute;rico-cultural e i...como punto de partida la teor&iacute;a de la <strong class="search-highlight search-highlight-color1">actividad</strong> desarrollada originalmente po...]]></description>
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	<guid isPermaLink='true'>https://comunidad.psyed.edu.es/file/view/13941/torrents-2015-l%E2%80%99orientacio-professional-i-d%E2%80%99estudis-a-una-corporacio-d%E2%80%99escoles</guid>
	<pubDate>Thu, 14 Sep 2017 19:25:03 +0200</pubDate>
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	<title><![CDATA[Torrents (2015). L’Orientació Professional i d’Estudis a una corporació d’escoles.]]></title>
	<description><![CDATA[Torrents, M. (2015). L’Orientació Professional i d’Estudis a una corporació d’escoles:...’evidencia que els interessos professionals dels alumnes i l’accés a l’oferta <strong class="search-highlight search-highlight-color2">formativa</strong> són els continguts més presen...]]></description>
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	<guid isPermaLink='true'>https://comunidad.psyed.edu.es/file/view/16820/monereo-2014-ensenando-a-ensenar-en-la-universidad-la-formacion-del-profesorado-basada-en-incidentes-criticos</guid>
	<pubDate>Wed, 18 Dec 2019 17:26:23 +0100</pubDate>
	<link>https://comunidad.psyed.edu.es/file/view/16820/monereo-2014-ensenando-a-ensenar-en-la-universidad-la-formacion-del-profesorado-basada-en-incidentes-criticos</link>
	<title><![CDATA[Monereo (2014). Enseñando a enseñar en la universidad: la formación del profesorado basada en incidentes críticos]]></title>
	<description><![CDATA[Los profesores universitarios, salvo muy honrosas excepciones, no sabemos ense&ntilde;ar. Ello no puede sorprendernos...eno siglo XXI, consideran que ense&ntilde;ar tiene que ver m&aacute;s con una <strong class="search-highlight search-highlight-color1">actividad</strong>...]]></description>
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	<guid isPermaLink='true'>https://comunidad.psyed.edu.es/file/view/13947/merino-2016-la-conexion-de-experiencias-de-aprendizaje-de-dentro-y-fuera-de-la-escuela-como-estrategia-de-personalizacion-del-aprendizaje</guid>
	<pubDate>Thu, 14 Sep 2017 19:39:52 +0200</pubDate>
	<link>https://comunidad.psyed.edu.es/file/view/13947/merino-2016-la-conexion-de-experiencias-de-aprendizaje-de-dentro-y-fuera-de-la-escuela-como-estrategia-de-personalizacion-del-aprendizaje</link>
	<title><![CDATA[Merino (2016). La conexión de experiencias de aprendizaje de dentro y fuera de la escuela como estrategia de personalización del aprendizaje.]]></title>
	<description><![CDATA[Merino, I. (2016). La conexión de experiencias de aprendizaje de dentro y fuera de la escuela como estrategia de pers...l aprendizaje ya no se concibe como algo estático y aislado en un contexto de <strong class="search-highlight search-highlight-color1">actividad</strong>...]]></description>
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	<guid isPermaLink='true'>https://comunidad.psyed.edu.es/file/view/14862/anazco-2017-los-intereses-de-aprendizaje-en-el-marco-sociocultural-indagacion-y-relevancia-de-la-definicion-teorica</guid>
	<pubDate>Thu, 07 Dec 2017 10:29:46 +0100</pubDate>
	<link>https://comunidad.psyed.edu.es/file/view/14862/anazco-2017-los-intereses-de-aprendizaje-en-el-marco-sociocultural-indagacion-y-relevancia-de-la-definicion-teorica</link>
	<title><![CDATA[Añazco (2017). Los intereses de aprendizaje en el marco sociocultural: indagación y relevancia de la definición teórica]]></title>
	<description><![CDATA[A&ntilde;azco, D. (2017). Los intereses de aprendizaje en el marco sociocultural: indagaci&oacute;n y relevancia de l...sobre los intereses en el marco sociocultural, en consideraci&oacute;n de la <strong class="search-highlight search-highlight-color1">actividad</strong>...]]></description>
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	<guid isPermaLink='true'>https://comunidad.psyed.edu.es/file/view/15097/de-la-torre-bueno-2018-identidad-docente-y-tic-un-analisis-multinivel-en-la-universidad</guid>
	<pubDate>Wed, 11 Apr 2018 08:48:09 +0200</pubDate>
	<link>https://comunidad.psyed.edu.es/file/view/15097/de-la-torre-bueno-2018-identidad-docente-y-tic-un-analisis-multinivel-en-la-universidad</link>
	<title><![CDATA[De la Torre-Bueno (2018). Identidad docente y TIC: Un análisis multinivel en la universidad.]]></title>
	<description><![CDATA[De la Torre-Bueno, S. (2018). Identidad docente y TIC: Un an&aacute;lisis multinivel en la universidad. Trabajo fin d...;n din&aacute;mica y dial&oacute;gica con los contextos m&aacute;s amplios de <strong class="search-highlight search-highlight-color1">actividad</strong>...]]></description>
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