Editorial: El segon número d'Andamis, una revista de formació, per Adrià Pons i Jesús Ribosa (https://doi.org/10.17613/554fe-y3077)

Resums de treballs d’investigació i d’intervenció educativa

Estrategias con sentido para lograr aprendizajes con sentido: Análisis de una práctica educativa en un instituto de secundaria a la luz de la personalización del aprendizaje, per Andreu Albert Ballestar (http://doi.org/10.17613/qq28b-1kd24)

Xarxes socials i adolescència: Disseny i aplicació d’un programa d’intervenció amb alumnat de 2n d’ESO, per Ariadna Rodríguez-Soler (http://doi.org/10.17613/qqe2y-7g779)

Articles de posició

Pinceladas de cambio: Cómo diseñar una educación artística consciente y significativa, per Miriam Benmessaoud, Claudia Esteban Calmaestra i Joshua Ferreira (http://doi.org/10.17613/pwys1-80v48)

Reconstruyendo el concepto de dialogicity, per Jose Luna (http://doi.org/10.17613/f4sm0-9sv25)

La importància de l’ús de les tecnologies durant el període escolar, per Júlia Arnaiz Camacho (http://doi.org/10.17613/t0c2d-3d251)

Docencia compartida: Estrategia para abordar la diversidad en las aulas, per Aída Oliveras Jorge (http://doi.org/10.17613/d2pq6-2ca29)

La Metodologia Conversacional i la llengua oral a l’aula: Beneficis, reptes i viabilitat educativa, per Oriol Verdaguer-Ribas (http://doi.org/10.17613/8jffd-eg924)

Desarrollar la competencia comunicativa oral en contextos lingüísticamente diversos: Aportes de la EVALOE-SSD para una educación más inclusiva, per María Teresa Zarza Díaz (http://doi.org/10.17613/6tb2t-r7d86)

Comprensión lectora en la universidad: Desafíos y propuestas de mejora, per María José Fuentes Stöckle (http://doi.org/10.17613/5xxp7-anh69)

Por una educación intercultural crítica: Principios para una intervención antirracista, per Montse Boher i Victoria Masters (http://doi.org/10.17613/etsnt-z2059)

El qüestionari: Amb Montserrat Castelló i Badia (http://doi.org/10.17613/fah29-cm559)

Podeu consultar el número anterior aquí.