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MIPE DIPE on Seminari: Desvinculació escolar, abandonament i desigualtats (): Me han confirmado que el evento es el 18, al parecer hay un error en el...
Rosalyn Yurivilca Delgado on Seminari: Desvinculació escolar, abandonament i desigualtats (): Hola, el evento es el jueves 11 o 18? aparecen como dos fechas diferentes.
Irene Gonzalez Ceballos on Conferencia “Resurrecting a heritage language in the family: autoethnographic research with children” por Dr. Little (): Hola, Maria Teresa. No, no es necesaria la inscripción. Gracias!
Maria Teresa Zarza Diaz on Conferencia “Resurrecting a heritage language in the family: autoethnographic research with children” por Dr. Little (): Hola qué tal, no veo liga para inscribirme a esta conferencia, no es necesaria?...
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Conferencia "Descifrando la Zona de Desarrollo Próximo: algunos problemas teóricos y posibles respuestas" por el Dr. Clarà
Por MIPE DIPE
En el marc de les activitats formatives organitzades per les comissions acadèmiques dels programes de postgrau MIPE i DIPE, el Dr. Marc Clarà, de la Universitat de Lleida impartirà la conferència:
Descifrando la Zona de Desarrollo Próximo: algunos problemas teóricos y posibles respuestas
Data: 17 d'abril
Hora: 11:30-13h
Lloc: aula 2208, Facultat de Psicologia, Universitat de Barcelona (edifici Ponent, Campus Mundet)
Inscripcions: https://forms.gle/cSndJVUiVCyNUGw66
Marc Clarà és Professor Agregat Serra Húnter a l'àrea de Psicologia Evolutiva i de l'Educació de la Universitat de Lleida. Els seus interessos de recerca se centren en la mediació semiòtica i la interacció educativa des d'un marc teòric basat en la psicologia cultural de tradició Vygotskiana. Coordina l'espai de recerca ERIMS (Espai de Recerca en Interacció i Mediació Semiòtica, http://www.erims.udl.cat) i actualment és investigador principal del projecte CONAR sobre el desenvolupament de resiliència docent amb mestres novells a través de reflexió col·laborativa.
Algunas publicaciones relacionadas con la conferencia:
Clarà, M. (2021). Conceptually driven inquiry: Addressing the tension between dialogicity and teleology in dialogic approaches to classroom talk. Educational Review, https://doi.org/10.1080/00131911.2021.1923462
Clarà, M. (2020). Meaning and the mediation of emotional experience: Placing mediational meaning at the center of psychological processes. New Ideas in Psychology, 58, https://doi.org/10.1016/j.newideapsych.2019.100776
Clarà, M. (2019). Building on Each Other’s Ideas: A Social Mechanism of Progressiveness in Whole-Class Collective Inquiry. Journal of the Learning Sciences, 28, 302-336, https://doi.org/10.1080/10508406.2018.1555756
Clarà, M. (2017). How Instruction Influences Conceptual Development: Vygotsky’s Theory Revisited. Educational Psychologist, 52(1), 50-62, https://doi.org/10.1080/00461520.2016.1221765
Clarà, M. (2016). Vygotsky and Vasilyuk on Perezhivanie: Two notions and one word. Mind, Culture and Activity, 23(4), 284-293, https://doi.org/10.1080/10749039.2016.1186194
Us recordem que els seminaris organitzats per les CA del MIPE-DIPE estan oberts a estudiants d'altres programes de Màster i Doctorat que penseu que poden estar interessats en la temàtica.
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En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de posgrado MIPE y DIPE, el Dr. Mar Clarà, de la Universitat de Lleida impartirá la conferencia:
Descifrando la Zona de Desarrollo Próximo: algunos problemas teóricos y posibles respuestas
Fecha: 17 de abril
Hora: 11:30-13
Lugar: aula 2208, Facultat de Psicologia, Universitat de Barcelona (edifici Ponent, Campus Mundet)
Inscripciones: https://forms.gle/cSndJVUiVCyNUGw66
Marc Clarà es Profesor Agregado Serra Húnter en el área de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Lleida. Sus intereses de investigación se centran en la mediación semiótica y la interacción educativa, desde un marco teórico basado en la psicología cultural de tradición Vygotskiana. Coordina el espacio de investigación ERIMS (Espai de Recerca en Interacció i Mediació Semiòtica, http://www.erims.udl.cat) y actualmente es investigador principal del proyecto CONAR, sobre el desarrollo de resiliencia docente con maestros noveles a través de reflexión colaborativa.
Algunas publicaciones relacionadas con la conferencia:
Clarà, M. (2021). Conceptually driven inquiry: Addressing the tension between dialogicity and teleology in dialogic approaches to classroom talk. Educational Review, https://doi.org/10.1080/00131911.2021.1923462
Clarà, M. (2020). Meaning and the mediation of emotional experience: Placing mediational meaning at the center of psychological processes. New Ideas in Psychology, 58, https://doi.org/10.1016/j.newideapsych.2019.100776
Clarà, M. (2019). Building on Each Other’s Ideas: A Social Mechanism of Progressiveness in Whole-Class Collective Inquiry. Journal of the Learning Sciences, 28, 302-336, https://doi.org/10.1080/10508406.2018.1555756
Clarà, M. (2017). How Instruction Influences Conceptual Development: Vygotsky’s Theory Revisited. Educational Psychologist, 52(1), 50-62, https://doi.org/10.1080/00461520.2016.1221765
Clarà, M. (2016). Vygotsky and Vasilyuk on Perezhivanie: Two notions and one word. Mind, Culture and Activity, 23(4), 284-293, https://doi.org/10.1080/10749039.2016.1186194
Os recordamos que los seminarios organizados por las CA del MIPE-DIPE están abiertos a estudiantes de otros programas de Máster y Doctorado que penséis que pueden estar interesados en la temática.